Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit2SectionA1a-1c。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過介紹不同人物和他們的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生還將能夠通過聽力練習(xí)和口語交流，提高自己的英語聽力和口語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽力練習(xí)和口語交流，提高他們對英語語言的感知和運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的日常生活表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析不同人物的活動(dòng)安排，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上，提升他們的英語核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法

2.描述日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)方式

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式變化

2.聽力理解能力和口語交流能力的提升

解決辦法：

1.通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，從而掌握其結(jié)構(gòu)和用法。

2.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶描述日常活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式。

3.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提供機(jī)會讓學(xué)生practice使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和日常交流，同時(shí)鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

4.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供不同難度的聽力材料和口語任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提升聽力理解能力和口語交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語上冊Unit2SectionA1a-1c的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同人物和日常活動(dòng)的圖片，以及一些相關(guān)的視頻材料，以便在課堂上進(jìn)行展示和引導(dǎo)學(xué)生的討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的小組成果和分享他們的學(xué)習(xí)心得。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠訪問必要的學(xué)習(xí)平臺或在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)平臺等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和展示學(xué)生的回答。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)工具，如評價(jià)表、評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT、教學(xué)指導(dǎo)手冊等，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2SectionA1a-1c。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述日?；顒?dòng)的場景？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述日常活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的時(shí)態(tài)。它的重要性在于能夠表達(dá)一種規(guī)律性或習(xí)慣性的行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同人物的日?；顒?dòng)。通過分析這個(gè)案例，我們將能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式變化和描述日?；顒?dòng)的詞匯。對于這些難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日?；顒?dòng)相關(guān)的問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹和描述日?；顒?dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)生可以通過閱讀與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語故事或文章，進(jìn)一步提升他們的閱讀理解和語言運(yùn)用能力。

-可以讓學(xué)生觀看一些英語動(dòng)畫或電影，從中學(xué)習(xí)日常英語對話和聽力技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或與其他學(xué)生進(jìn)行英語對話，提高他們的口語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日常活動(dòng)，以此來練習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺或論壇，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我評估。

-學(xué)生可以嘗試參加在線英語學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和學(xué)習(xí)英語，互相交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力、口語和閱讀的練習(xí)，提高他們的綜合語言能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語原版書籍或文章，了解不同文化背景下的日常生活表達(dá)方式，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

-學(xué)生可以參加一些英語角或英語演講比賽等活動(dòng)，提供一個(gè)實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會，提高他們的自信心和公眾演講能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫作，如寫日記、作文或創(chuàng)作短篇故事，以此來練習(xí)和鞏固所學(xué)的語言知識，并提高他們的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和日?；顒?dòng)的描述。

-布置不同類型的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作任務(wù)，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語記錄自己的日?；顒?dòng)或與他人進(jìn)行英語對話，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，如觀看英語電影、閱讀英語文章等，以提高他們的綜合語言能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的反饋，幫助他們在各自的基礎(chǔ)上提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和討論作業(yè)中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)：

-設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語編寫購物清單、旅游計(jì)劃等，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長，設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和個(gè)性化的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語創(chuàng)作故事、歌曲或漫畫等。

-采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴評價(jià)和教師評價(jià)等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)的評價(jià)過程，讓他們對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和評價(jià)，提高他們的自我管理能力。

4.作業(yè)輔導(dǎo)與支持：

-為學(xué)生提供必要的作業(yè)輔導(dǎo)和支持，幫助他們解決作業(yè)中的困難和問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和尋求幫助，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提醒，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2SectionA1a-1c的過程中，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)方法、策略、管理等方面都需要不斷地反思和改進(jìn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如聽力練習(xí)、口語交流、分組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠充分，有時(shí)候?qū)W生的思考和討論并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，但是忽略了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出消極和抵觸的情緒，這