2024年高中化學(xué) 第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 章末整合教案 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)章末整合教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)章末整合教案新人教版選修3。本章主要探討原子的基本結(jié)構(gòu)，電子的排布以及元素周期律等內(nèi)容。課程主要包括以下幾個部分：

1.原子的基本結(jié)構(gòu)：介紹原子的核外電子分布，電子云的概念，以及原子的電子層結(jié)構(gòu)。

2.元素周期律：講解元素周期律的發(fā)現(xiàn)，周期表的構(gòu)成，主族元素和過渡元素的性質(zhì)及其在周期表中的分布。

3.原子性質(zhì)的周期性變化：分析原子半徑，電負(fù)性，電離能等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本章的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了初中階段的化學(xué)知識，如元素的概念，化學(xué)鍵的類型等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)公式和概念。在此基礎(chǔ)上，本章內(nèi)容將進(jìn)一步深入探討原子的微觀結(jié)構(gòu)及其對元素性質(zhì)的影響，幫助學(xué)生建立更為完整的化學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識、模型建構(gòu)能力以及科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)方法分析原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.識別和運(yùn)用證據(jù)來支持對原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)證據(jù)意識。

3.構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的模型，提升模型建構(gòu)能力。

4.運(yùn)用科學(xué)思維分析原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的周期性變化，培養(yǎng)科學(xué)思維。學(xué)情分析在進(jìn)行本章的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的化學(xué)知識，如元素的概念，化學(xué)鍵的類型等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)公式和概念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)入高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探討原子的微觀結(jié)構(gòu)及其對元素性質(zhì)的影響。

學(xué)生在知識方面，對于原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基本概念有一定的了解，但深入理解和運(yùn)用還需要加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維進(jìn)行分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動探索的習(xí)慣。這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過生動的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)手段幫助學(xué)生形象地理解原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的概念，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學(xué)習(xí)中取得更好的成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基本概念時(shí)，教師可以通過清晰、生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

2.討論法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和思考，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過安排實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，以圖文并茂的方式展示原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、實(shí)驗(yàn)視頻等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基本概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解原子的基本結(jié)構(gòu)，電子的排布以及元素周期律等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子的基本結(jié)構(gòu)，電子的排布以及元素周期律等內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解原子的基本結(jié)構(gòu)，電子的排布以及元素周期律等內(nèi)容，掌握原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高中化學(xué)第一章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)章末整合教案新人教版選修3。以下是本章的關(guān)鍵知識點(diǎn)梳理：

1.原子的基本結(jié)構(gòu)：

-原子由原子核和電子云組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-電子云中的電子按照能量級別分布在不同的電子層上。

2.電子排布：

-電子按照能量級別從內(nèi)向外排布，形成不同的電子層。

-每個電子層能夠容納的電子數(shù)目有限，第一層最多容納2個電子，第二層最多容納8個電子，以此類推。

3.元素周期律：

-元素周期律是元素按照原子序數(shù)遞增排列，呈現(xiàn)出周期性變化的規(guī)律。

-周期表中的元素按照周期和族進(jìn)行分類，周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子的數(shù)目。

4.原子性質(zhì)的周期性變化：

-原子半徑：原子半徑隨著電子層數(shù)的增加而增加，同一周期內(nèi)隨著原子序數(shù)的增加而減小。

-電負(fù)性：電負(fù)性隨著電子層數(shù)的增加而減小，同一周期內(nèi)隨著原子序數(shù)的增加而增加。

-電離能：第一電離能是指移除最外層電子所需的能量，同一周期內(nèi)隨著原子序數(shù)的增加而增加。

5.元素性質(zhì)的預(yù)測：

-根據(jù)元素在周期表中的位置，可以預(yù)測元素的性質(zhì)，如原子半徑、電負(fù)性等。

-同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤淖钔鈱与娮訑?shù)。重點(diǎn)題型整理1.原子結(jié)構(gòu)與電子排布

-題目：已知?dú)湓拥碾娮优挪紴?s1，請寫出氦原子的電子排布。

答案：氦原子的電子排布為1s2。

2.元素周期律與元素性質(zhì)

-題目：在元素周期表中，鉀（K）位于第3周期第3主族，請預(yù)測鉀的電子排布。

答案：鉀的電子排布為1s22s22p63s23p63d104s1。

3.原子性質(zhì)的周期性變化

-題目：請比較碳（C，位于第2周期第4族）和磷（P，位于第3周期第15族）的原子半徑。

答案：碳和磷的原子半徑相近，但磷的原子半徑略大于碳。

4.元素性質(zhì)的預(yù)測

-題目：已知鈉（Na）的電子排布為1s22s22p63s1，請預(yù)測鈉的金屬性。

答案：鈉的金屬性較強(qiáng)，因?yàn)殁c的最外層電子數(shù)為1，易失去電子。

5.元素周期表的應(yīng)用

-題目：在元素周期表中，碘（I）位于第7周期第7主族，請寫出碘的電子排布。

答案：碘的電子排布為1s22s22p63s23p63d104s24p55s25p56s26p57s27p5。板書設(shè)計(jì)1.原子結(jié)構(gòu)與電子排布

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：原子的基本結(jié)構(gòu)、電子的排布規(guī)律、電子層的概念。

-關(guān)鍵詞：原子核、電子云、電子層、能量級別。

-板書句子：原子由原子核和電子云組成，電子按照能量級別從內(nèi)向外排布。

2.元素周期律與元素性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：元素周期律的發(fā)現(xiàn)、周期表的構(gòu)成、元素性質(zhì)的周期性變化。

-關(guān)鍵詞：周期表、主族元素、過渡元素、電子排布。

-板書句子：元素按照周期和族進(jìn)行分類，周期表示電子層數(shù)，族表示最外層電子的數(shù)目。

3.原子性質(zhì)的周期性變化

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：原子半徑、電負(fù)性、電離能的周期性變化規(guī)律。

-關(guān)鍵詞：原子半徑、電負(fù)性、電離能、周期性變化。

-板書句子：原子半徑隨著電子層數(shù)的增加而增加，同一周期內(nèi)隨著原子序數(shù)的增加而減小。

4.元素性質(zhì)的預(yù)測

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：根據(jù)元素在周期表中的位置預(yù)測元素的性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：元素位置、原子半徑、電負(fù)性、金屬性。

-板書句子：同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤淖钔鈱与娮訑?shù)。

5.元素周期表的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：元素周期表的應(yīng)用，如預(yù)測元素性質(zhì)、分析元素周期律。

-關(guān)鍵詞：元素周期表、預(yù)測性質(zhì)、分析周期律。

-板書句子：元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的有力工具，可以幫助我們預(yù)測元素的性質(zhì)和分析元素周期律。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)為了改進(jìn)這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解電子排布規(guī)律時(shí)，我會使用更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。例如，通過分析氫、氦等簡單原子的電子排布，讓學(xué)生更直觀地了解電子是如何填充不同電子層的。

2.在講解元素周期律時(shí)，我會利用多媒體工具，如周期表動畫，來幫助學(xué)生更好地理解周期表的構(gòu)成和元素性質(zhì)的周期性變化。

3.在課堂活動中，我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐操作，如通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.對于學(xué)生的疑問，我會更加耐心地解答，確保他們能夠理解每一個知識點(diǎn)。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的主動思考能力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

1.請學(xué)生繪制一張?jiān)拥慕Y(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注原子核、電子云和電子層的位置。

2.請學(xué)生總結(jié)元素周期律，并嘗試預(yù)測一些特定元素的性質(zhì)。

3.請學(xué)生分析不同周期和主族元素的原子半徑和電負(fù)性，并解釋其變化規(guī)律。

4.請學(xué)生完成一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)自己的理解程度。

二、作業(yè)反饋

我會及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議