2015一年級(jí)品生下冊(cè)《“六一”大策劃》教案 北師大版

2015一年級(jí)品生下冊(cè)《“六一”大策劃》教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教材是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)，以北師大版教材為例。本章節(jié)《“六一”大策劃》旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)劃和組織能力的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論和策劃六一兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，同時(shí)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和組織能力。內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)、計(jì)劃與組織能力和公共表達(dá)能力。通過(guò)討論和策劃六一兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和組織能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的公共表達(dá)能力和交流技巧，使他們能夠更好地與他人溝通和合作。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)、計(jì)劃與組織能力和公共表達(dá)能力，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.知識(shí)水平：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)、計(jì)劃與組織能力和公共表達(dá)能力等方面的知識(shí)還處于初步認(rèn)識(shí)階段。他們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于合作和表達(dá)的概念，但對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力方面：學(xué)生在一年級(jí)階段已經(jīng)在語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決等方面積累了一定的能力。然而，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織規(guī)劃和公共表達(dá)方面可能還缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高這些能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的個(gè)性、興趣和動(dòng)機(jī)等方面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和效果產(chǎn)生重要影響。有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自我表達(dá)能力，但缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神；有的學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新和策劃活動(dòng)感興趣，但在實(shí)際操作中可能缺乏耐心和堅(jiān)持。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果具有重要影響。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與和思考的習(xí)慣；有的學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，或者在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)過(guò)于緊張。因此，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)策略和激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、合作意識(shí)和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《“六一”大策劃》。教材內(nèi)容包括討論話題、活動(dòng)策劃指導(dǎo)等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資源。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和分享展示區(qū)。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和策劃，分享展示區(qū)可以用于學(xué)生展示他們的策劃成果和交流心得。

5.六一兒童節(jié)相關(guān)資料：收集一些六一兒童節(jié)的實(shí)例、活動(dòng)策劃案例等，用于啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)意。

6.計(jì)時(shí)器：準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器，用于學(xué)生在策劃活動(dòng)時(shí)計(jì)時(shí)，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理意識(shí)。

7.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放多媒體資源和進(jìn)行分享展示。

8.記錄表格：準(zhǔn)備記錄表格，用于學(xué)生記錄自己的策劃思路和小組討論成果。

9.彩筆、貼紙等裝飾材料：準(zhǔn)備一些彩筆、貼紙等裝飾材料，讓學(xué)生在策劃活動(dòng)中可以使用，提高他們的創(chuàng)造力和策劃效果。

10.獎(jiǎng)勵(lì)物品：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)勵(lì)物品，如貼紙、小玩具等，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《“六一”大策劃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《“六一”大策劃》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《“六一”大策劃》教學(xué)目標(biāo)和《“六一”大策劃》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《“六一”大策劃》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《“六一”大策劃》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《“六一”大策劃》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《“六一”大策劃》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《“六一”大策劃》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出團(tuán)隊(duì)合作和計(jì)劃組織的重要性，強(qiáng)調(diào)策劃活動(dòng)的關(guān)鍵步驟，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何策劃六一兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《“六一”大策劃》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《“六一”大策劃》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《“六一”大策劃》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與六一兒童節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《“六一”大策劃》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《“六一”大策劃》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《“六一”大策劃》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和計(jì)劃組織的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《“六一”大策劃》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)日文化：為學(xué)生提供關(guān)于六一兒童節(jié)的歷史背景、意義以及各國(guó)慶祝方式的資料，幫助他們更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

（2）活動(dòng)策劃案例：提供一些成功的六一兒童節(jié)活動(dòng)策劃案例，讓學(xué)生分析這些案例的成功要素，以及如何將這些要素應(yīng)用到自己的策劃中。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具：介紹一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具和技巧，如頭腦風(fēng)暴、SWOT分析等，幫助學(xué)生在策劃活動(dòng)中更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

（4）創(chuàng)新思維培養(yǎng)：提供一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧，如五感法、逆向思維等，引導(dǎo)學(xué)生如何在策劃活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)六一兒童節(jié)的活動(dòng)主題，進(jìn)行深入研究和策劃。可以參考拓展資源中的活動(dòng)策劃案例，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出具體的活動(dòng)方案。

（2）在課堂上，讓學(xué)生分享自己的策劃方案，其他同學(xué)可以提出建設(shè)性意見(jiàn)和修改建議，共同完善策劃方案。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等方面的資料，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（4）結(jié)合學(xué)校或班級(jí)的實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生參與到六一兒童節(jié)的策劃和組織中，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

（5）在策劃活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎有趣的活動(dòng)方案。板書設(shè)計(jì)①節(jié)日背景與意義

-六一兒童節(jié)：國(guó)際兒童節(jié)，起源于1925年，旨在保護(hù)兒童權(quán)益，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

-我國(guó)慶祝六一兒童節(jié)：體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)少年兒童的關(guān)懷和重視，是孩子們展示自我、快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

②團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-分工合作：學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，高效完成策劃任務(wù)。

③活動(dòng)策劃的關(guān)鍵步驟

-確定主題：圍繞主題展開活動(dòng)，使慶祝更有針對(duì)性。

-制定計(jì)劃：包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員等，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

-預(yù)算管理：合理分配資源，避免浪費(fèi)。

④創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-頭腦風(fēng)暴：激發(fā)想象力，收集創(chuàng)意點(diǎn)子。

-逆向思維：從不同角度思考問(wèn)題，打破常規(guī)。

⑤實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生分組策劃：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。

-分享與反饋：借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，完善自己的策劃方案。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹六一兒童節(jié)的背景和意義。

答案：六一兒童節(jié)起源于1925年，是一個(gè)旨在保護(hù)兒童權(quán)益、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的國(guó)際性節(jié)日。在我國(guó)，六一兒童節(jié)得到了國(guó)家的高度重視和廣泛慶祝，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)少年兒童的關(guān)懷和重視，是孩子們展示自我、快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明團(tuán)隊(duì)協(xié)作在活動(dòng)策劃中的重要性。

答案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作在活動(dòng)策劃中非常重要。例如，在策劃六一兒童節(jié)慶祝活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以分為小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)，如場(chǎng)地布置、節(jié)目編排、邀請(qǐng)嘉賓等。通過(guò)分工合作，學(xué)生可以更高效地完成策劃任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)策劃的關(guān)鍵步驟。

答案：活動(dòng)策劃的關(guān)鍵步驟包括確定主題、制定計(jì)劃、預(yù)算管理和執(zhí)行實(shí)施。例如，在策劃六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)時(shí)，首先要確定活動(dòng)主題，如“快樂(lè)童年”，然后制定詳細(xì)的計(jì)劃，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員等，并制定預(yù)算，最后執(zhí)行實(shí)施，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

答案：培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以通過(guò)多種方法實(shí)現(xiàn)，如頭腦風(fēng)暴、逆向思維等。例如，在策劃六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收集各種創(chuàng)意點(diǎn)子，然后通過(guò)逆向思維，從不同角度思考問(wèn)題，打破常規(guī)，從而產(chǎn)生新穎有趣的活動(dòng)方案。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)策劃。

答案：在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)策劃時(shí)，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在策劃六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)，合理分配任務(wù)，提高工作效率；運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，提出新穎有趣的活動(dòng)方案；運(yùn)用預(yù)算管理的知識(shí)，合理分配資源，避免浪費(fèi)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握活動(dòng)策劃的知識(shí)和技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組策劃一個(gè)六一兒童節(jié)慶祝活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員等。要求每組提交一份策劃方案，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，總結(jié)自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和活動(dòng)策劃方面的體會(huì)和收獲，并寫一篇心得體會(huì)。