2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 新中國(guó)的政治制度的建設(shè)教案 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課新中國(guó)的政治制度的建設(shè)教案岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課《新中國(guó)的政治制度的建設(shè)》。本課主要講述了新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度建設(shè)過(guò)程，包括中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)、中華人民共和國(guó)的成立、人民代表大會(huì)制度的建立以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的形成等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國(guó)成立的歷史背景，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和社會(huì)主義制度的建立有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)的政治制度建設(shè)過(guò)程，加深對(duì)我國(guó)政治體制的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)的政治制度建設(shè)過(guò)程，使學(xué)生能夠理解并掌握新中國(guó)成立后我國(guó)政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，建立正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，了解新中國(guó)成立后政治制度建設(shè)的歷史背景、過(guò)程及意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠?qū)π轮袊?guó)政治制度建設(shè)的相關(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：通過(guò)分析新中國(guó)成立后政治制度建設(shè)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、辯證思維等歷史思維能力。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)的政治制度建設(shè)，使學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國(guó)成立的歷史背景，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和社會(huì)主義制度的建立有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還掌握了歷史學(xué)科的基本研究方法和思維方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件較為感興趣，特別是與新中國(guó)成立相關(guān)的史實(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，因此可以采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解新中國(guó)成立后政治制度建設(shè)的過(guò)程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些具體的歷史事件和制度概念產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)政治制度的復(fù)雜性和深度理解存在困難，需要通過(guò)實(shí)例分析和歷史背景的引入來(lái)加深理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件和制度，形成正確的價(jià)值觀，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于闡述新中國(guó)成立后政治制度建設(shè)的歷史背景和過(guò)程；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析不同政治制度的特點(diǎn)和影響；案例研究法用于深入剖析具體政治事件，如中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人、民主黨派代表、國(guó)民黨代表等，就政治制度建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵事件進(jìn)行討論和辯論。

b.實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬人民代表大會(huì)制度的運(yùn)行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政治決策的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)政治制度的理解。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于新中國(guó)政治制度建設(shè)的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲了解不同政治制度的特點(diǎn)和相互作用。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，將使用多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示新中國(guó)成立后政治制度建設(shè)的歷史背景和過(guò)程；歷史紀(jì)錄片和圖片用于生動(dòng)呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的政治場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的歷史資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供新中國(guó)的政治制度建設(shè)相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“新中國(guó)的政治制度建設(shè)的主要原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，了解新中國(guó)的政治制度建設(shè)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新中國(guó)的政治制度建設(shè)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新中國(guó)成立的歷史背景，引出政治制度建設(shè)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國(guó)的政治制度建設(shè)的具體過(guò)程和意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析不同政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)的政治制度建設(shè)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)的政治制度建設(shè)，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《中華人民共和國(guó)憲法》：這是新中國(guó)建立后制定的第一部憲法，對(duì)于了解新中國(guó)政治制度建設(shè)具有重要意義。

《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》：這本書(shū)詳細(xì)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到新中國(guó)的政治制度建設(shè)的過(guò)程，可以為學(xué)生提供豐富的歷史背景資料。

《中華人民共和國(guó)政治制度史》：系統(tǒng)闡述了新中國(guó)的政治制度發(fā)展歷程，對(duì)于深入理解新中國(guó)的政治制度建設(shè)具有重要參考價(jià)值。

《新中國(guó)政治制度建設(shè)大事記》：以時(shí)間為主線，記錄了新中國(guó)的政治制度建設(shè)的重要事件，方便學(xué)生查閱和了解。

2.拓展建議

閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》和《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》，了解新中國(guó)政治制度建設(shè)的背景和歷史過(guò)程。

研究《中華人民共和國(guó)政治制度史》和《新中國(guó)政治制度建設(shè)大事記》，深入理解新中國(guó)的政治制度結(jié)構(gòu)和各項(xiàng)制度的內(nèi)容。

觀看有關(guān)新中國(guó)政治制度建設(shè)的紀(jì)錄片，如《新中國(guó)政治制度的歷程》等，從視覺(jué)上感受新中國(guó)政治制度建設(shè)的歷程。

參觀博物館或歷史展覽，了解新中國(guó)成立后政治制度建設(shè)的相關(guān)歷史文物和資料。

參加學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家和同行交流對(duì)新中國(guó)的政治制度建設(shè)的理解和看法。

撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文，從不同角度分析新中國(guó)政治制度建設(shè)的意義和影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《中國(guó)政治制度史》：這本書(shū)詳細(xì)記錄了中國(guó)政治制度的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代，包括新中國(guó)的政治制度建設(shè)，對(duì)于深入理解中國(guó)政治制度的歷史脈絡(luò)具有重要作用。

《新中國(guó)政治制度建設(shè)論文集》：收錄了關(guān)于新中國(guó)政治制度建設(shè)的研究論文，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法。

《新中國(guó)政治制度建設(shè)圖片集》：收集了新中國(guó)的政治制度建設(shè)過(guò)程中的重要?dú)v史圖片，通過(guò)圖片可以直觀地了解當(dāng)時(shí)的政治場(chǎng)景和制度建設(shè)的過(guò)程。

《新中國(guó)政治制度建設(shè)訪談錄》：記錄了新中國(guó)政治制度建設(shè)時(shí)期的親歷者們的訪談，可以為學(xué)生提供第一手的歷史資料和真實(shí)感受。

2.拓展要求

閱讀《中國(guó)政治制度史》和《新中國(guó)政治制度建設(shè)論文集》，深入理解中國(guó)政治制度的發(fā)展脈絡(luò)和新中國(guó)政治制度建設(shè)的重要性和意義。

研究《新中國(guó)政治制度建設(shè)圖片集》和《新中國(guó)政治制度建設(shè)訪談錄》，通過(guò)圖片和訪談?dòng)涗洠庇^地感受新中國(guó)政治制度建設(shè)的歷程和影響。

觀看有關(guān)新中國(guó)政治制度建設(shè)的紀(jì)錄片或電影，如《建國(guó)大業(yè)》等，從藝術(shù)作品中感受新中國(guó)政治制度建設(shè)的艱辛和成就。

參與網(wǎng)上論壇或社交媒體討論，與他人分享和交流對(duì)新中國(guó)的政治制度建設(shè)的看法和理解。

撰寫(xiě)讀后感或評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)新中國(guó)政治制度建設(shè)的認(rèn)識(shí)和感受。

教師應(yīng)及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)學(xué)生的課堂筆記和提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師可以通過(guò)小組討論的成果展示來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。教師可以評(píng)估學(xué)生的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)的深度和廣度，以及學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，教師可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)了解學(xué)生的掌握情況。

4.作