7 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的聲音進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，感受秋天的美好。

3.觀察、思考和表達(dá)秋天的聲音，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生將課文中的秋天的聲音與現(xiàn)實(shí)生活中的秋天聲音相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，采用分段朗讀、示范朗讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，并結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，通過(guò)討論、分享個(gè)人感受等方式，幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)秋天的美好之處。

3.針對(duì)重點(diǎn)3，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們觀察和思考秋天的聲音，并進(jìn)行表達(dá)和分享。

針對(duì)難點(diǎn)1，通過(guò)講解比喻和擬人手法的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生理解并能夠識(shí)別課文中的比喻和擬人表達(dá)，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.針對(duì)難點(diǎn)2，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的秋天聲音，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式展現(xiàn)秋天的聲音。

3.針對(duì)難點(diǎn)3，結(jié)合課文內(nèi)容，介紹秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的秋天的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察秋天的聲音實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道秋天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的把握。

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的比喻和擬人手法，以及它們的作用。

讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.秋天的聲音觀察與表達(dá)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)秋天的聲音的能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們觀察和思考秋天的聲音，并進(jìn)行表達(dá)和分享。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式展現(xiàn)秋天的聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天的聲音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天的聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天和秋天的聲音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀與理解、秋天的聲音觀察與表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)秋天和秋天的聲音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋天或秋天的聲音的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠觀察、思考和表達(dá)秋天的聲音，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，并能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式展現(xiàn)秋天的聲音。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

具體到《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文，學(xué)生將能夠：

1.理解課文中的比喻和擬人手法，并能夠識(shí)別和運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察和思考現(xiàn)實(shí)生活中的秋天聲音，并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和分享。

4.通過(guò)朗讀和討論，深入體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，并能夠表達(dá)自己的感受。

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、審美能力和文化理解能力，培養(yǎng)合作和創(chuàng)造能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧剛才的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，我通過(guò)分段朗讀和示范朗讀的方式，幫助學(xué)生正確地朗讀了課文，并理解了課文的基本內(nèi)容。在講解課文中的比喻和擬人手法時(shí)，我通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生初步理解了這些修辭手法的特點(diǎn)和作用。

然而，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論聲音過(guò)大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺(jué)得學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解等方面取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過(guò)小組討論和表達(dá)活動(dòng)，鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠感受到秋天的美好，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課文理解方面還存在一些困難，對(duì)于課文中的比喻和擬人手法還不夠理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，加強(qiáng)課堂秩序的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2.在課文理解方面，通過(guò)更多的實(shí)例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和擬人手法。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和提示，確保他們能夠深入討論并得出有意義的結(jié)論。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，旨在了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。通過(guò)觀察學(xué)生的回答和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用其中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于秋天的短文寫作，以評(píng)估學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展和審美鑒賞方面的能力。通過(guò)批改學(xué)生的作文，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，并能表達(dá)出自己對(duì)秋天的感受和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注重