七年級生物上冊 第二單元 第三章 第一節(jié) 病毒教案 （新版）濟南版

七年級生物上冊第二單元第三章第一節(jié)病毒教案（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：病毒教案

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2學期，具體上課時間由學校安排

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生了解病毒的基本概念、結構特點及分類。

2.使學生掌握病毒的生命周期和繁殖方式。

3.培養(yǎng)學生關注病毒與人類生活的關系，提高生物科學素養(yǎng)。

【教學內(nèi)容】

1.病毒的基本概念和結構特點

-病毒的定義及與其他生物的區(qū)別

-病毒的結構組成，如核酸、蛋白質(zhì)等

2.病毒的分類

-按照病毒寄生的生物體分類，如植物病毒、動物病毒、細菌病毒等

-按照病毒核酸類型分類，如DNA病毒、RNA病毒等

3.病毒的生命周期和繁殖方式

-病毒感染宿主細胞的過程

-病毒的復制、裝配、釋放等生命周期過程

4.病毒與人類生活的關系

-病毒引起的疾病及預防措施

-病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用

【教學方法】

1.講授法：講解病毒的基本概念、分類、生命周期等知識點。

2.案例分析法：通過具體病毒案例，分析病毒與人類生活的關系。

3.討論法：組織學生討論病毒引起的疾病及預防措施。

【教學步驟】

1.導入新課，回顧原核生物和真核生物的特點，引出病毒這一特殊生物。

2.講解病毒的基本概念、結構特點和分類。

3.通過圖示和實例，介紹病毒的生命周期和繁殖方式。

4.分析病毒與人類生活的關系，包括疾病、預防措施和應用領域。

5.總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置作業(yè)。

【作業(yè)布置】

1.復習病毒的基本概念、分類、生命周期等知識點。

2.結合課本，分析病毒引起的常見疾病及預防措施。

3.探討病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用，撰寫小論文。

【教學反思】

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標1.提升生命觀念：通過學習病毒的結構、生命周期，使學生認識到生物的多樣性和復雜性，形成生命觀念，理解生物間相互依存、相互影響的關系。

2.培養(yǎng)科學思維：運用觀察、比較、分析等方法，對病毒進行分類，培養(yǎng)學生科學思維，提高解決問題的能力。

3.增強社會責任感：了解病毒與人類生活的關系，關注病毒引起的疾病及其預防，提高學生的健康意識和社會責任感。

4.提高科學探究能力：通過案例分析、討論，激發(fā)學生探究病毒生命現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)科學探究能力，為繼續(xù)學習生物學打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）病毒的基本概念和結構特點

-病毒的定義及其與其他生物的區(qū)別

-病毒的結構組成，如核酸、蛋白質(zhì)等

舉例：以HIV病毒為例，講解病毒的結構特點，強調(diào)病毒無細胞結構，僅由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。

（2）病毒的生命周期和繁殖方式

-病毒感染宿主細胞的過程

-病毒的復制、裝配、釋放等生命周期過程

舉例：以流感病毒為例，闡述其生命周期，包括吸附、穿入、復制、裝配、釋放等階段。

（3）病毒與人類生活的關系

-病毒引起的疾病及預防措施

-病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用

舉例：介紹病毒引起的常見疾病，如流感、艾滋病等，以及相應的預防措施；探討病毒在疫苗研制、基因工程等領域的應用。

2.教學難點

（1）病毒分類的理解

-按照病毒寄生的生物體分類，如植物病毒、動物病毒、細菌病毒等

-按照病毒核酸類型分類，如DNA病毒、RNA病毒等

難點解釋：病毒分類較為復雜，學生需要理解不同分類方法的依據(jù)，以及各類病毒的特點。

（2）病毒生命周期中的具體過程

-病毒如何吸附宿主細胞

-病毒在宿主細胞內(nèi)的復制、裝配過程

難點解釋：病毒生命周期中的具體過程涉及復雜的生物學知識，學生需要理解各階段的變化和機制。

（3）病毒與人類生活關系的深入理解

-病毒引起的疾病及其傳播途徑

-病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用原理

難點解釋：病毒與人類生活關系密切，學生需要理解病毒引起的疾病傳播途徑及防治原理，病毒在相關領域的應用也需要深入探討。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點內(nèi)容，運用多種教學方法和策略，幫助學生理解和掌握病毒相關知識。同時，結合生活實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的生物科學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有七年級生物上冊教材，以便查閱與病毒相關的課文內(nèi)容。

-準備教案、學案等相關教學資料，以便學生跟隨課堂進度。

2.輔助材料：

-準備病毒結構、生命周期、病毒與人類生活關系等方面的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示，幫助學生理解抽象概念。

-收集病毒相關案例，如流感、艾滋病等，以圖文并茂的形式展示病毒引起的疾病及預防措施。

-搜集病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用實例，如疫苗研制、基因治療等，以拓展學生視野。

3.實驗器材：

-準備顯微鏡、細胞培養(yǎng)皿、病毒模型等實驗器材，以便進行觀察和分析病毒結構。

-準備病毒感染實驗所需的生物材料，如細胞懸液、病毒樣本等，確保實驗的可行性和安全性。

4.教室布置：

-布置教室環(huán)境，確保學生能夠集中注意力聽講。將座位按照小組討論的形式排列，方便學生互動交流。

-設立實驗操作區(qū)，提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗過程中順利進行。

-在教室墻上張貼病毒相關知識海報，營造學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

5.其他資源：

-準備網(wǎng)絡資源鏈接，如在線教育平臺、病毒研究網(wǎng)站等，以便學生課下查閱資料，拓展學習。

-準備與本節(jié)課相關的習題和測試，以便檢測學生的學習效果。

在教學過程中，教師應充分利用以上教學資源，結合課本內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握病毒相關知識。同時，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊合作精神，提高生物科學素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布病毒相關預習資料，包括病毒的基本概念、分類和生命周期的介紹視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞病毒的基本特征和生命周期，設計問題如“病毒與其他生物的區(qū)別是什么？”、“病毒是如何繁殖的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀資料，初步理解病毒的基本概念和生命周期。

-思考預習問題：針對設計的問題，獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸病毒相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放病毒感染宿主細胞的動畫，引出病毒的生命周期這一課題。

-講解知識點：詳細講解病毒的結構、分類、生命周期等知識點，結合流感病毒實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析病毒引起的疾病及預防措施。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考病毒相關知識。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，與他人交流。

-提問與討論：對不理解的知識點提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學生理解病毒知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的應用能力。

-合作學習法：加強學生之間的溝通與合作。

作用與目的：

-加深學生對病毒知識點的理解和掌握。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置病毒相關作業(yè)，如制作病毒生命周期的思維導圖。

-提供拓展資源：推薦病毒研究相關的書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固病毒相關知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習病毒相關內(nèi)容。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學生對病毒知識的掌握。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《病毒與人類生活》、《病毒的故事》等科普書籍，這些書籍詳細介紹了病毒的發(fā)現(xiàn)、研究歷程以及病毒與人類的關系，有助于學生更深入地了解病毒相關知識。

-視頻資料：病毒相關的紀錄片，如《病毒獵人》、《病毒的秘密》等，通過生動的影像資料，讓學生直觀地了解病毒的結構、生命周期以及病毒研究的最新進展。

-科普文章：收集與病毒相關的科普文章，涵蓋病毒分類、病毒引起的疾病、病毒防治等方面的內(nèi)容，幫助學生拓展知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀推薦的科普書籍和文章，加深對病毒知識的理解，提高生物科學素養(yǎng)。

-組織學生觀看病毒相關的紀錄片，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，同時增強學生對病毒與人類生活關系的認識。

-建議學生關注病毒研究的最新動態(tài)，了解病毒防治技術的發(fā)展，培養(yǎng)學生關注社會熱點問題的意識。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的病毒防治活動，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的社會責任感。

-引導學生開展病毒主題的小研究，如調(diào)查病毒引起的常見疾病及其傳播途徑，培養(yǎng)學生的問題意識和研究能力。重點題型整理1.病毒的基本概念及結構特點

-題目：請簡述病毒的基本概念及其與其他生物的區(qū)別。

-答案：病毒是一種特殊的生物，它沒有細胞結構，由核酸和蛋白質(zhì)組成。病毒與其他生物的區(qū)別在于，它不能獨立進行新陳代謝，必須依賴宿主細胞才能繁殖。

2.病毒的分類

-題目：請列舉出病毒的三種常見分類方法，并簡要說明每種分類的依據(jù)。

-答案：病毒常見的分類方法有三種：按寄主生物分類，如植物病毒、動物病毒和細菌病毒；按病毒核酸類型分類，如DNA病毒和RNA病毒；按病毒形態(tài)分類，如球形病毒、桿形病毒等。

3.病毒的生命周期

-題目：請描述病毒的生命周期，包括吸附、穿入、復制、裝配和釋放等階段。

-答案：病毒的生命周期包括五個階段：吸附（病毒吸附在宿主細胞表面）、穿入（病毒進入宿主細胞內(nèi)部）、復制（病毒在宿主細胞內(nèi)復制自己的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)）、裝配（病毒組裝成新的病毒顆粒）和釋放（新病毒從宿主細胞中釋放出來）。

4.病毒與人類生活的關系

-題目：請舉例說明病毒對人類生活的影響。

-答案：病毒對人類生活有正面和負面影響。負面影響包括病毒引起的各種疾病，如流感、艾滋病等；正面影響包括病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用，如疫苗的研制、基因治療等。

5.病毒防治措施

-題目：請列舉三種預防病毒感染的措施。

-答案：預防病毒感染的措施包括：保持良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、戴口罩等；接種疫苗，提高免疫力；避免接觸病毒攜帶者或患病動物；加強體育鍛煉，提高身體抵抗力。板書設計①病毒的基本概念與結構特點

-病毒定義

-病毒結構

②病毒的分類

-按寄主分類

-按核酸分類

③病毒的生命周期

-吸附

-穿入

-復制

-裝配

-釋放

④病毒與人類生活的關系

-病毒引起的疾病

-病毒的應用

⑤病毒防治措施

-個人衛(wèi)生

-疫苗接種

-避免接觸

⑥病毒研究前沿

-病毒檢測技術

-病毒治療藥物

⑦病毒與生態(tài)環(huán)境

-病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-病毒與生物多樣性

⑧病毒藝術創(chuàng)作

-病毒圖案設計

-病毒模型制作

⑨病毒科普傳播

-病毒知識宣傳

-病毒防治教育

通過以上板書設計，突出病毒相關知識點的重點，同時增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋-繪制病毒結構示意圖：要求學生根據(jù)教材中對病毒結構的描述，繪制病毒結構示意圖，標注出病毒的主要組成部分，如核酸、蛋白質(zhì)等。

-分析病毒生命周期：要求學生以文字描述的形式，分析病毒的生命周期，包括吸附、穿入、復制、裝配和釋放等階段，并用自己的話解釋每個階段的作用。

-探討病毒與人類生活的關系：要求學生收集相關資料，探討病毒與人類生活的關系，包括病毒引起的疾病、預防措施以及病毒在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用。

-設計病毒防治宣傳海報：要求學生根據(jù)所學知識，設計一幅病毒防治宣傳海報，內(nèi)容包括病毒防治的重要性和具體措施。

2.作業(yè)反饋：

-對學生繪制的病毒結構示意圖進行批改，指出存在的問題，如結構不