九年級英語下冊 Unit 3 RobotsTask教案 （新版）牛津版

九年級英語下冊Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級英語下冊Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版。本節(jié)課的主要內(nèi)容為完成Task部分的任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀和討論了解機(jī)器人的功能和特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀關(guān)于機(jī)器人的文章，了解機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、家居等。

2.口語討論：學(xué)生分小組討論機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行全班的分享。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容和小組討論的結(jié)果，寫一篇關(guān)于機(jī)器人的短文。

4.課堂活動：通過觀看機(jī)器人視頻、聽機(jī)器人音樂等，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的興趣，豐富課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過閱讀和討論機(jī)器人的文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，了解機(jī)器人的功能和特點(diǎn)。在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)，提高自己的口語表達(dá)能力。通過觀看機(jī)器人視頻、聽機(jī)器人音樂等課堂活動，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解：學(xué)生能夠理解關(guān)于機(jī)器人的文章，把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

2.口語討論：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己對機(jī)器人的看法和觀點(diǎn)。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)閱讀和討論的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于機(jī)器人的短文。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解：學(xué)生對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解，以及對文章深層含義的把握。

2.口語討論：學(xué)生如何在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生如何將閱讀和討論的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并進(jìn)行有效的表達(dá)。

解決辦法：

1.閱讀理解：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，以及重要段落的首尾句，幫助學(xué)生把握文章的主旨大意。針對復(fù)雜句子和詞匯，可以讓學(xué)生進(jìn)行詞匯預(yù)習(xí)，老師在課堂上進(jìn)行講解和鞏固。

2.口語討論：老師可以通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生積極參與小組討論。同時，老師可以在小組討論中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和幫助。

3.寫作練習(xí)：老師可以提供一些寫作框架和模板，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作。同時，老師可以給予學(xué)生充分的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作過程中能夠更好地表達(dá)自己的想法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

2.分組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.任務(wù)驅(qū)動：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.實(shí)物展示：展示一些機(jī)器人實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀地了解機(jī)器人的外觀和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Robots”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Robots”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Robots”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Robots”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“Robots”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和口語表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)閱讀理解和口語表達(dá)能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Robots”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Robots”知識點(diǎn)，掌握閱讀理解和口語表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Robots”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Robots”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Robots”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《變形金剛》、《終結(jié)者2：審判日》等電影，讓學(xué)生在課余時間觀看，加深對機(jī)器人概念的理解。

-紀(jì)錄片推薦：《機(jī)器人的崛起》、《未來世界》等紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-科普文章：推薦閱讀《紐約時報》等主流媒體關(guān)于機(jī)器人的科普文章，了解機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于機(jī)器人研究的學(xué)術(shù)論文，了解機(jī)器人技術(shù)的前沿動態(tài)。

-社交媒體：關(guān)注一些知名機(jī)器人公司和研究機(jī)構(gòu)的社交媒體賬號，了解機(jī)器人的最新進(jìn)展和行業(yè)動態(tài)。

2.拓展建議：

-開展機(jī)器人制作活動：組織學(xué)生參加機(jī)器人制作活動，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)機(jī)器人的設(shè)計和制作過程。

-參觀機(jī)器人展覽：安排學(xué)生參觀機(jī)器人展覽或博物館，直觀地了解機(jī)器人的功能和特點(diǎn)。

-參加機(jī)器人競賽：鼓勵學(xué)生參加機(jī)器人競賽，提高學(xué)生的機(jī)器人技術(shù)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-開展機(jī)器人主題班會：組織一次以機(jī)器人為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對機(jī)器人的認(rèn)識和看法。

-制作機(jī)器人手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生制作機(jī)器人主題的手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

(1)機(jī)器人功能和特點(diǎn)

-功能：導(dǎo)航、清潔、教育、娛樂等

-特點(diǎn)：智能、自動、多樣化、互動性強(qiáng)

(2)機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療：手術(shù)輔助、康復(fù)訓(xùn)練

-教育：教學(xué)輔助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

-家居：智能家居、家庭服務(wù)

-工業(yè)：自動化生產(chǎn)、物流配送

(3)機(jī)器人發(fā)展前景

-未來趨勢：人工智能、無人駕駛、人機(jī)交互

-挑戰(zhàn)與機(jī)遇：技術(shù)突破、倫理道德、就業(yè)影響課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解機(jī)器人的功能和特點(diǎn)，掌握機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和討論，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

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