交流與文化傳播

交流與文化傳播第三單元文明的沖撞與融合【學習目標】1、知道馬可·波羅來華、四大發(fā)明的外傳，阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，培養(yǎng)探討世界各民族各地區(qū)和平交往歷史意義的能力。2、樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)

自學指導同學們認真閱讀課文50—55頁，邊讀邊思考下列問題并劃出要點，8分鐘后，比誰能正確回答。1.

馬可·波羅來華在什么時間？他的代表作是什么？有什么影響？2.中國四大發(fā)明的外傳傳播使者、傳播路線怎樣？有何作用？3.阿拉伯數(shù)字發(fā)明者、改進與傳播者是誰？有何作用？PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：一、馬可．波羅的東來1、國家：意大利（威尼斯）2、時間：13世紀晚期（中國的元朝，

元世祖忽必烈）3、貢獻：《馬可．波羅行紀》被譽為“世界奇觀之書”4、《馬可．波羅行紀》的影響：（見課本：促進……，開闊……，……啟示）喀什敦煌上都伊朗高原1275年帕米爾高原馬可·波羅來華及歸國路線“向西方世界展現(xiàn)了迷人的中國文明”

1298年，馬可·波羅在威尼斯與熱那亞戰(zhàn)爭中被俘，獄中口述東方見聞，由獄友魯思梯謙筆錄成書，名為《馬可·波羅行紀》，成書之后廣為流傳，使得西方人得以了解東方之富庶，文化之發(fā)達，并對以后新航路開辟有所影響，促進了東西方文化交流。憶一憶1、我國何時發(fā)明造紙術？2、右圖人物為造紙術的改進做出重大貢獻。他是誰？哪時期人？——西漢——蔡倫、東漢二、四大發(fā)明外傳戰(zhàn)國時發(fā)明司南；北宋應用于航海；南宋時，指南針廣泛應用于航海煉丹家發(fā)明火藥；唐末應用于軍事唐朝時發(fā)明雕版印刷術；北宋畢昇發(fā)明活字印刷術你知道嗎？二、中國四大發(fā)明的外傳1、傳播使者：阿拉伯人2、傳播路線（1）造紙術傳播東：朝鮮、日本

由北向南南：越南、南亞西：中亞、西亞、歐洲

由東向西（2）火藥西傳（元代）路線：中亞、西亞、歐洲火藥與造紙術的傳播，兩者都是以戰(zhàn)爭作為媒介而傳入歐洲的，阿拉伯人都起到了橋梁作用。（3）印刷術的傳播（10世紀北宋）路線：東亞、東南亞、中東、歐洲（4）指南針西傳（12世紀南宋）路線：經(jīng)阿拉伯人（或歐亞大陸腹地）傳入歐洲意義：——促進人類經(jīng)濟文化的發(fā)展英國哲學家弗蘭西斯·培根指出，印刷術、火藥、指南針、造紙術“這四種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了：第一種和第四種是在學術方面，第二種是在戰(zhàn)事方面，第三種是在航行方面；并由此又引起難以數(shù)計的變化來：竟至任何教派、任何帝國、任何星辰對人類事務的影響都無過于這些機械性的發(fā)現(xiàn)了。”馬克思評論：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成了新教的工具，總的來說變成了科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。”三、阿拉伯數(shù)字1、發(fā)明者：古代印度人2、改進、傳播者：阿拉伯人3、意義（影響）：（1）便利商業(yè)貿(mào)易活動；（2）直接促進數(shù)學和自然科學的進步【總結鞏固】通過這節(jié)課的學習，列舉和平交往的典型事例。1、元朝時意大利人馬可·波羅來華；2、中國四大發(fā)明外傳；3、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播；4、玄奘西游天竺；5、鑒真東渡日本6、鄭和下西洋；7、絲綢之路；8、日本派遣遣唐使等等。阿拉伯數(shù)印度造，傳到歐洲被仿效

馬可波羅旅行記，意大利人元朝到

記憶歌謠當堂訓練題1、現(xiàn)代人類文明是在過去各個種族、各個區(qū)域文明沖撞和交融的基礎上形成的。下列四項中明顯區(qū)別于其他三項的是【】A、希波戰(zhàn)爭B、亞歷山大東征

C、羅馬帝國的征服于擴張D、馬可.波羅來華2、1271年，有位17歲的青年離開祖國，不遠萬里來到中國，在中國生活了17年后，又返回到家鄉(xiāng)。他的經(jīng)歷和見聞被人寫成書，在歐洲廣為流傳，他是【】A．哥倫布B．中臣鐮足

C．馬可·波羅

D．伯利克里3、一部游記，內(nèi)容宏富，妙趣橫生，被譽為“世界奇觀之書”。哥倫布就是讀了這部書，才對黃金遍地的東方大國產(chǎn)生了由衷的向往。該書是【】A．《天方夜譚》B.《荷馬史詩》C.《馬可·波羅行紀》D.《大唐西域記》4、阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人的首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是【】A.古埃及人B.古巴比倫人

C.古印度人D.中國人DCCC5、文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉的哪一項與其它三項明顯不同()A．亞歷山大大帝東征B．希波戰(zhàn)爭

C．羅馬帝國的擴張

D．阿拉伯數(shù)字的傳播6、阿拉伯人被譽為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流作出過重大貢獻。下列史實不能說明這一觀點的是()A、指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲

B、火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲

C、改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個數(shù)字計數(shù)法并傳入歐洲

D、佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲7．下列史實中，促進了歐亞兩大文明交流的是()①玄奘西游取經(jīng)②阿拉伯數(shù)字的傳播③鑒真東渡日本④馬可·波羅來華