Module2Unit6MePeriod2（教學(xué)設(shè)計）滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊

Unit6Me第二課時教學(xué)設(shè)計一、語篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語三年級上冊Module2Unit6Me，本部分學(xué)習(xí)的核心語言是Look,thisisme.I’m______.My____is______.My______are_____.主要是談?wù)撟约旱耐饷蔡卣鳌Ｍㄟ^描述外貌特征，向他人介紹自己，有助于學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的掌握和鞏固。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課話題，學(xué)生除了能描述自己的外貌特征，學(xué)生除了描述他人衣著特征，還通過自我介紹、自我展示和介紹朋友、欣賞朋友，樹立強(qiáng)烈的自信心并激起同學(xué)、朋友間的友誼和認(rèn)同感。該話題對學(xué)生的價值觀滲透的養(yǎng)成都具有極大的挖掘意義，同時可以在描述過程中，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活之情。How:本課時遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》最新理念，在話題中創(chuàng)設(shè)語篇，在語篇呈現(xiàn)的過程中融入語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等因素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。本課的對話課教學(xué)模式，突出用英語做事情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息;能理解Look,thisisme.I’m______.My____is______.My______are_____.的用法，并正確使用。(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，能熟練對話，并進(jìn)行評價或提出自己的想法意見，形成積極的有禮貌的生活態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：Look,thisisme.I’m______.My____is______.My______are_____.二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解整篇對話的大意,在語境中運(yùn)用Look,thisisme.I’m______.My____is______.My______are_____.能夠熟練朗讀和表演對話。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中的核心語言Look,thisisme.I’m______.My____is______.My______are_____.1.Let’stalkPeter今天見到了Kitty,Peter想把他剛畫的好朋友給Kitty看一看：Hello,Kitty.TodayIdrawapictureofmyfriend.引導(dǎo)學(xué)生引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。2.Fillandsay.Peter分別介紹了人物的一些特征，我們根據(jù)他的描述和圖畫內(nèi)容來填寫恰當(dāng)?shù)男稳菰~，補(bǔ)全句子。教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并及時肯定和鼓勵。3.Let’stalk.Kitty說Sheisanicegirl.Nowlookatme.WhatdoIlooklike?Peter說Andlookatme.WhatdoIlooklike?引出本課課文內(nèi)容。4.Listenandcircle.播放第一部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出正確答案。5.Listenandread.展示課文內(nèi)容并再次播放課文第一部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并跟讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音并仿寫。各種形式讀課文。6.Listenandcircle.播放第二部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出正確答案。7.Listenandread.展示課文內(nèi)容并再次播放課文第二部分聽力，引導(dǎo)學(xué)生聽并跟讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音并仿寫。8.Fillandread.繼續(xù)展示課文內(nèi)容并填寫缺少的單詞，展示對話，引導(dǎo)學(xué)生讀課文。各種形式再次朗讀課文。教師注意觀察學(xué)生的情況并注意個別輔導(dǎo)。9.Let’sact.現(xiàn)在我們都熟悉了課文內(nèi)容，讓我們一起扮演人物并進(jìn)行情景對話。表演過程中教師注意指導(dǎo)學(xué)生注意動作和表情并注意觀察學(xué)生表演過程中出現(xiàn)的問題并隨時進(jìn)行糾正。根據(jù)學(xué)生表演的熟練程度給予星級評價。逐步滲透核心語言，引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過程中實(shí)現(xiàn)情境呈現(xiàn)。10.Let’stalk.Peter現(xiàn)在想和Kitty一起去看小丑表演：Nowlet’sgotowatchtheclownshow.Kitty好高興的同意了。11.Sayandpoint.Peter現(xiàn)在想考一考大家NowIsaythewords,youpointthem.Peter讀單詞，大家指出小丑的身體部位。12.Singasong.小丑表演開始了Look!Theclownshowisbeginning.播放視頻，學(xué)生跟唱。讓我們一起唱一唱吧。談話形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動學(xué)生的積極性。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽說讀寫的任務(wù)。教師根據(jù)學(xué)生使用核心語言進(jìn)行說話，模仿的同時發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中掌握新知并積極參與對話練習(xí)。練習(xí)的形式即是鞏固提升的過程，在這一過程中，教師即時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生問題。文化教育滲透在課堂中，教師注意引導(dǎo)教育。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我朗讀評價。唱一唱，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師注意觀察學(xué)生的對詞匯的掌握情況。并及時找到解決辦法。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，朗讀，表演等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實(shí)踐在同伴的配合下，完成游戲活動，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用。Let’splay.現(xiàn)在跟像他們一樣畫出你的家人，兩人一組，一人說一人畫Let’sdrawapictureofyourfriend.Onestudentsay,theotheronedraw.比一比看哪組畫得好。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在游戲任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時創(chuàng)新。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新聽，讀，寫等形式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營造英語氛圍。HomeworkMustdo:1.ListenandreadP26.2.Writethesentencesfortwotimes.Choosetodo:Makeupsome