2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考模板（三篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考模板一、堅守教學(xué)核心地位1.堅定領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)前線。校長及領(lǐng)導(dǎo)團隊堅持深入教學(xué)一線，親自指導(dǎo)教學(xué)工作，繼續(xù)實行校委會領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)教案等教學(xué)工作的檢查，對各學(xué)科教案進行系統(tǒng)評估。同時，堅持深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)，以身作則，推動教學(xué)工作求真務(wù)實。本學(xué)期，我校派出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師參與全縣高效課堂觀摩研討活動、____市小學(xué)教學(xué)開放日活動，旨在開闊眼界、增長知識、深化對課標(biāo)的理解。參與教師得到名師的近距離指導(dǎo)，返校后，領(lǐng)導(dǎo)舉辦專題講座，教師結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗開展公開課，有效擴大學(xué)習(xí)成效，實現(xiàn)一人外出學(xué)習(xí)，多人受益的效果。我校始終圍繞教學(xué)開展活動，確保實效，推動教學(xué)進步。從課堂教學(xué)質(zhì)量看，較往年有顯著提升，值得欣慰。同時，我校認真做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，期末測試后，組織教師深入分析教情、學(xué)情，及時查漏補缺。此外，開展教學(xué)工作回頭看活動，引導(dǎo)教師深入反思，進一步豐富教學(xué)活動，確保每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結(jié)。本學(xué)期，中心校積極組織外出學(xué)習(xí)教師匯報課活動，以點帶面，促進教師能力整體提升。二、強化隊伍建設(shè)，培育高素質(zhì)教師團隊我校堅持以人為本的管理理念，切實關(guān)心教師生活，實現(xiàn)人性化管理。在考勤等工作中充分考慮教師切身利益，確保教師心理平衡，對學(xué)校管理表示認可。三、面向全體學(xué)生，推動學(xué)生全面發(fā)展1.我校堅持面向每一個學(xué)生、每一個方面，全面實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價。以科學(xué)、全程、全面的評價機制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，重視學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和發(fā)展。今年學(xué)生文藝節(jié)目表演水平顯著提升，與指導(dǎo)教師的辛勤付出密切相關(guān)。我校積極參與縣里組織的各類學(xué)生與教師競賽活動，并取得優(yōu)異成績。2.我校切實加強學(xué)生的思想道德教育。以弘揚和培育民族精神為主導(dǎo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，重點開展誠信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育。尤其注重好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。遵循貼近自然、貼近生活原則，開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創(chuàng)新德育教育形式。如組織學(xué)生到敬老院進行慰問演出等，受到社會廣泛好評。四、切實保障學(xué)校安全穩(wěn)定，營造和諧教育環(huán)境安全穩(wěn)定是做好各項工作的前提和保障。我校始終堅持教育在先、預(yù)防為主的方針，將安全穩(wěn)定放在首位。嚴(yán)格落實安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，深入研究不同時期安全工作的新問題、新方法。尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的自救自護逃生能力。每學(xué)期組織安全專項檢查，平時進行不定期全面的安全隱患排查。加強學(xué)校保安人員等管理，配備必要的保安設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校師生安全提供堅實保障。在“校車工程”中，我校進行周密安排，確保學(xué)生安全接送。五、整體工作持續(xù)向好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升1.我校嚴(yán)格按照上級教育行政部門要求，開設(shè)全課程、上滿課時，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教研組凝聚力強，工作熱情高漲。我校組織全校性質(zhì)量檢測，以評估教學(xué)質(zhì)量。2.教師積極參與教研教改活動，撰寫的教研論文獲市級獎勵____篇、省級以上獎勵____篇、網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎發(fā)表的____篇次。3.在教師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生積極踴躍參加各類競賽活動并取得優(yōu)異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中，我校有____多名學(xué)生獲獎，學(xué)校榮獲特殊貢獻獎。2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考模板（二）為確保教育質(zhì)量，我校堅持每周對各科組教師的工作計劃執(zhí)行情況進行檢查，同時教研組也規(guī)范了教師的備課流程，要求教師提前并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)販?zhǔn)備課程，以遵守課堂教學(xué)規(guī)定，消除教學(xué)的盲目性和隨意性。在過去的學(xué)期中，我們加大了隨堂聽課的力度，強化了課堂教學(xué)指導(dǎo)。教研組的部分教師進行了隨堂聽課，以優(yōu)化教學(xué)過程。行政領(lǐng)導(dǎo)也積極參與聽課，行政聽課量達到____節(jié)以上，教師聽課量達到____節(jié)以上。四、我們致力于提升教學(xué)研究的質(zhì)量，以增強教研活動的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心，教育質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)校和教師的社會聲譽。本學(xué)期，我們組織了多樣化的教學(xué)研討活動，達到了預(yù)期目標(biāo)。在____月份，教研組組織了教學(xué)交流研討課，并邀請年輕教師參與聽、評課，以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。通過這樣的活動，教師們進一步理解了新教材的編寫意圖，提升了駕馭課堂和創(chuàng)新使用教材的能力。全體教師積極參與教學(xué)改革，勇于實踐，積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。五、我們重視更新教師的課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們組織了新教材、新課程的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教研材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法，以提升課堂教學(xué)水平。我們每月在語、數(shù)、英三科中開展一次集體備課活動，這些活動對指導(dǎo)教師的教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。六、我們通過中段檢測的方式對各班各科進行摸底，深入分析各班的教學(xué)狀況，找出問題并分析原因，以增強教師的質(zhì)量意識。同時，我們也舉行了期中自查表彰，對進步的班級和個人給予表彰。這些措施旨在全面提高教學(xué)質(zhì)量。七、我們加強了學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控，建立了良好的競爭氛圍。每學(xué)期，我們都會精心策劃并嚴(yán)格進行期末全面考核，確?？荚嚨墓院涂尚判浴Ｎ覀冞€建立了激勵機制，對成績優(yōu)異或有進步的教師給予表彰和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)教師的競爭意識和工作積極性。監(jiān)控結(jié)果表明，各年級的語、數(shù)、英平均成績持續(xù)提升，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實，優(yōu)秀生表現(xiàn)突出。八、我們高度重視畢業(yè)班的教學(xué)工作。在開學(xué)初，我們安排了有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗的教師負責(zé)畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，協(xié)助班主任管理班級，同時在教學(xué)上要求各科教師緊密配合，探索有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，積極參與競爭。我們還注重培優(yōu)補差工作，幫助后進生提高學(xué)習(xí)效果。九、我們注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展各類活動。一學(xué)期來，許多教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出色，如黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗等。我們的努力在各項工作中取得了顯著的成效，教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。然而，我們也意識到存在的問題，如教師素質(zhì)的不均衡，綜合能力的差異，以及個別班級的教學(xué)質(zhì)量需要提升。在未來的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，克服困難，以更高效的教學(xué)教研工作推動學(xué)校的發(fā)展。我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力，我們的目標(biāo)一定能實現(xiàn)，我們將為教育事業(yè)創(chuàng)造更輝煌的篇章！2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考模板（三）一、已吸收的理論資源與本校實踐劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價概論》、陳玉紅的《培智學(xué)?！白甙嘀平虒W(xué)”的實踐研究》以及《現(xiàn)代特殊教育》等著作為我們探索特殊教育的本質(zhì)和教學(xué)方法提供了豐富的參考。在深入理解和消化這些理論的基礎(chǔ)上，我們已制定出一套符合本校學(xué)生需求的走班制教學(xué)模式，為下一步教學(xué)實踐提供了堅實的理論指導(dǎo)。二、充分的實踐準(zhǔn)備工作我校的走班制教學(xué)以尊重差異、滿足需求和最大化學(xué)生發(fā)展為理論基礎(chǔ)，以“自理生活、適應(yīng)社會、回歸主流”為教學(xué)目標(biāo)。通過一套系統(tǒng)化的操作流程，包括明確目標(biāo)、課程設(shè)計、能力評估、合理分班、教材編寫、組織教學(xué)和分層評估等步驟，我們已打破原有的班級界限，根據(jù)學(xué)生的能力、興趣和身體狀況進行分組。同時，我們構(gòu)建了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會支撐”的校本實踐模式，有效推動了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員對每個學(xué)生的情況進行了詳盡的了解和記錄，確保走班制教學(xué)的順利實施。三、全體教師的積極參與與支持自課題啟動以來，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予了充分的肯定和全力的支持。課題組成員在考慮學(xué)校資源、教師配置和學(xué)生情況后，制定了切實可行的課程設(shè)置和教師配備方案。在第一階段，我們明確了研究方向，細化了分工，并共同努力推進研究工作。四、第一階段工作成果1.完成了第一階段的研究論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。2.初步完成了班級和層次的劃分，基于對學(xué)生情況的全面了解。3.確定了相關(guān)學(xué)科的教師，確保教學(xué)的專業(yè)性。4.確定了“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科，包括生活語文和生活適應(yīng)。五、對學(xué)校工作的積極影響1.促進了教師的專業(yè)發(fā)展，課題組成員以高度的責(zé)任心和專業(yè)精神完成了高質(zhì)量的研究工作。2.全校教師積極參與，收集了詳實的學(xué)生資料，為課題研究提供了有力支持。3