六年級上冊數(shù)學教案- 第2單元《分數(shù)混合運算》 北師大版

六年級上冊數(shù)學教案第2單元《分數(shù)混合運算》北師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版六年級上冊數(shù)學的第2單元《分數(shù)混合運算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分數(shù)的四則混合運算，包括加、減、乘、除以及帶有括號的運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則，能夠獨立解答分數(shù)混合運算題目，提高學生的數(shù)學運算能力。三、教學難點與重點教學難點：分數(shù)混合運算中，帶有括號的運算順序和運算法則。教學重點：分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2/3的蘋果，他又買來了1/4的蘋果，那么他一共有蘋果的幾分之幾？2.例題講解：分數(shù)的四則混合運算，例如：解答題目3/4+1/2×2/3。（1）講解運算順序：先乘除后加減，從左到右依次進行。（2）講解運算法則：分數(shù)的加減法，通分后進行運算；分數(shù)的乘除法，直接進行運算。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題目，教師進行點評和講解。4.帶有括號的分數(shù)混合運算：解答題目(2/3+1/4)×1/2。（1）講解運算順序：先算括號里面的，再進行乘法運算。（2）講解運算法則：同上。六、板書設(shè)計板書題目：分數(shù)混合運算板書內(nèi)容：1.運算順序：先乘除后加減，從左到右依次進行。2.運算法則：分數(shù)的加減法，通分后進行運算；分數(shù)的乘除法，直接進行運算。3.帶有括號的運算順序：先算括號里面的，再進行乘法運算。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊第2單元的第15題。答案：小明一共有的蘋果是2/3+1/4=11/12。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為復(fù)雜，學生在理解和掌握上可能存在一定的困難。在今后的教學中，應(yīng)更加注重學生的實際操作和練習，提高學生的數(shù)學運算能力。拓展延伸：分數(shù)混合運算在實際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等方面。引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的學習興趣和積極性。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自于北師大版六年級上冊數(shù)學的第2單元《分數(shù)混合運算》。在這個單元中，我需要引導學生理解和掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則，包括加、減、乘、除以及帶有括號的運算。這是一個重要的數(shù)學概念，對于學生來說，理解和掌握這個概念是他們在數(shù)學學習上的一個重要轉(zhuǎn)折點。二、教學目標我的教學目標是希望通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則，并且能夠獨立地解答分數(shù)混合運算的題目。我期望通過這個教學目標，提高學生的數(shù)學運算能力，讓他們能夠在未來的數(shù)學學習中更加得心應(yīng)手。三、教學難點與重點在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個難點。第一個難點是分數(shù)混合運算中，帶有括號的運算順序和運算法則。這個難點主要是因為學生對于括號的理解和運用還不夠熟練，他們往往不知道應(yīng)該如何正確地處理帶有括號的分數(shù)混合運算。第二個難點是分數(shù)的加減法，學生對于如何通分和進行運算還不夠熟練。我認為，這兩個難點也是本節(jié)課的重點。因為只有學生能夠理解和掌握了這兩個難點，他們才能夠真正地理解和掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備，這些可以幫助我更好地展示和解釋教學內(nèi)容。學具包括練習本、鉛筆和橡皮，這些是學生進行練習和鞏固知識的重要工具。五、教學過程我通過一個實踐情景引入，假設(shè)小明有2/3的蘋果，他又買來了1/4的蘋果，讓學生思考他一共有蘋果的幾分之幾。這個實踐情景可以激發(fā)學生的興趣，讓他們更加積極主動地參與到課堂中來。然后，我通過講解一些例題，讓學生理解和掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則。我會特別強調(diào)帶有括號的運算順序和運算法則，讓學生通過實際的例題來理解和掌握這個概念。然后，我會通過講解一些帶有括號的分數(shù)混合運算題目，讓學生進一步理解和掌握帶有括號的運算順序和運算法則。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是我在教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。我會通過板書題目和內(nèi)容，讓學生更加清晰地理解和掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則。七、作業(yè)設(shè)計我會讓學生完成練習冊第2單元的第15題，通過這些題目，讓學生進一步鞏固所學知識。同時，我還會設(shè)計一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，這樣可以提高學生的學習興趣和積極性。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思我的教學過程，看看有沒有哪些地方可以改進。我也會鼓勵學生進行拓展延伸，比如通過解決一些實際問題，運用所學知識。我還會在課后提供一些額外的學習資源，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)混合運算的知識?？偟膩碚f，我認為，理解和掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則是學生在數(shù)學學習中的一個重要轉(zhuǎn)折點。通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠真正地理解和掌握這個概念，提高他們的數(shù)學運算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當，以吸引學生的注意力。對于一些重要的概念和運算規(guī)則，我會加重語氣，以讓學生更加重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生思考和討論，然后再進行解答和講解。3.課堂提問：我在講解過程中適時地進行課堂提問，以檢查學生對知識的理解和掌握情況。我會鼓勵學生積極思考和回答問題，并及時給予肯定和鼓勵。4.情景導入：我通過引入一個實踐情景，使學生能夠更好地理解和貼近實際生活中的分數(shù)混合運算。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更加積極主動地參與到課堂中來。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：我根據(jù)教材的章節(jié)和學生的實際情況，選擇了合適的教學內(nèi)容進行講解。我注重了知識的系統(tǒng)性和連貫性，確保學生能夠逐步理解和掌握。2.教學目標的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算法則。在講解過程中，我時刻圍繞著這個目標進行，確保學生能夠達到預(yù)期的學習效果。3.教學難點和重點的處理：我意識到了分數(shù)混合運算中帶有括號的運算順序和運算法則是學生的難點和重點。因此，我在講解時特別強調(diào)了這部分內(nèi)容，通過例題和練習題目進行反復(fù)鞏固。4.教具和學具的運用：我合理運用了教具和學具，如黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備，以輔助我的講解和學生的學習。這些教具和學具的使用使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習效果?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的參與和實際操作，通過合理的教學技巧和竅門，幫助學生理解和掌握了分數(shù)混合運算的知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課后提升：1.基本運算練習：①2/3+1/4②1/2×3/4③5/61/3④(2/5+1/6)×4/72.帶有括號的運算練習：①(3/41/2)×2/3②(1/3+1/4)÷1/2③2/5÷(1/21/3)3.實際應(yīng)用練習：（3）小明有2/3的蘋果，他又買來了1/4的蘋果，請問他一共有蘋果的幾分之幾？（4）小紅有1/2的糖果，她又吃掉了1/3的糖果，剩下1/4的糖果，請問她原來有多少糖果？答案：1.基本運算練習：（1）①11/12；②3/8；③1/2；④13/212.帶有括號的運