三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 除法和加、減法的混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2除法和加、減法的混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2除法和加、減法的混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解除法和加、減法混合運(yùn)算的順序；2.學(xué)會(huì)列式計(jì)算除法和加、減法的混合運(yùn)算；3.能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法和加、減法混合運(yùn)算的順序；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，以及如何列式計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，能夠熟練列式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果攤，有若干個(gè)蘋果和橙子，要求學(xué)生計(jì)算出購買一定數(shù)量的蘋果和橙子需要支付的總價(jià)。2.講解例題：以一個(gè)具體的除法和加、減法混合運(yùn)算為例，講解運(yùn)算順序和計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的除法和加、減法混合運(yùn)算題目，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組合作：讓學(xué)生分組討論和解決一些復(fù)雜的除法和加、減法混合運(yùn)算題目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。六、板書設(shè)計(jì)1.除法和加、減法混合運(yùn)算的順序；2.列式計(jì)算的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）21÷3+4（2）15÷52（3）8×2÷4（1）小華買了24個(gè)糖果，平均分給小明和小紅，每人分得幾個(gè)糖果？（2）一瓶飲料有200毫升，小華和小明一共喝了這瓶飲料的3/4，每人喝了多少毫升？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對除法和加、減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算順序混亂的情況，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固和引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的除法和加、減法混合運(yùn)算題目，如含有多級運(yùn)算的題目，以及運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解在教學(xué)內(nèi)容部分，我詳細(xì)介紹了本節(jié)課所涉及的具體內(nèi)容。然而，我需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生不僅需要理解除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，還需要深入理解背后的運(yùn)算規(guī)律。例如，他們需要明白為什么先進(jìn)行除法再進(jìn)行加法或減法，以及如何根據(jù)運(yùn)算順序來調(diào)整計(jì)算步驟。通過具體的例題和實(shí)際問題，我可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)的明確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。我需要確保學(xué)生不僅掌握了除法和加、減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，而且還能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提供各種實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以便培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我提到了理解除法和加、減法混合運(yùn)算的順序以及如何列式計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)。然而，我需要特別關(guān)注的是學(xué)生對于運(yùn)算順序的理解。這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，也是教學(xué)的難點(diǎn)。因此，我會(huì)在教學(xué)中通過各種例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固運(yùn)算順序。同時(shí)，我還會(huì)提供一些常見的運(yùn)算順序口訣或提示，幫助學(xué)生記憶和理解。四、教具與學(xué)具的合理使用教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。我會(huì)確保學(xué)生有足夠的練習(xí)本和鉛筆，以便他們能夠及時(shí)記錄和練習(xí)。同時(shí)，計(jì)算器的使用也是一個(gè)重要的學(xué)具。對于一些復(fù)雜的計(jì)算，我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。我還會(huì)利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些動(dòng)畫或互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)的簡潔明了板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶的重要工具。我會(huì)設(shè)計(jì)簡潔明了的板書，突出除法和加、減法混合運(yùn)算的順序以及列式計(jì)算的方法。通過清晰的板書，學(xué)生可以更容易地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對性和實(shí)用性強(qiáng)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。我還會(huì)提供一些答案和解題思路，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的題目，以及將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語氣，并適當(dāng)?shù)厥褂锰釂柕姆绞剑龑?dǎo)學(xué)生思考和參與。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時(shí)間講解例題和知識(shí)點(diǎn)，并留出一定的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組合作。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)踐中及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過設(shè)定一個(gè)實(shí)踐情景，例如水果攤的問題，我可以將學(xué)生引入實(shí)際情境中，讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在課堂提問方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們相互交流和討論。通過提問和回答，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我進(jìn)行了教案的反思。在課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過程和效果。我注意到學(xué)生對于運(yùn)算順序的理解是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對運(yùn)算順序的講解和練習(xí)，并通過更多的實(shí)際問題來鞏固學(xué)生的理解。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上幫助了學(xué)生理解和掌握除法和加、減法的混合運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的除法和加、減法混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在提升學(xué)生的運(yùn)算能力，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。（1）25÷5+5（2）36÷64（3）44÷4+2（1）小華買了30個(gè)糖果，平均分給小明和小紅，每人分得幾個(gè)糖果？（2）一瓶飲料有320毫升，小華和小明一共喝了這瓶飲料的2/3，每人喝了多少毫升？（3）一個(gè)水果攤上有12個(gè)蘋果和8個(gè)橙子，如果每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，每個(gè)橙子的價(jià)格是3元，那么購買3個(gè)蘋果和2個(gè)橙子需要支付的總價(jià)是多少元？（1）小華有一些貼紙，他先給小明一半的貼紙，然后又給小紅剩下的一半。如果小明有10張貼紙，那么小華最初有多少張貼紙？（2）一個(gè)班級有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了科學(xué)競賽。如果科學(xué)競賽的學(xué)生比數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生多10人，那么參加了科學(xué)競賽的學(xué)生有多少人？