1買文具（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

1買文具（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案：買文具一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第101頁(yè)至第103頁(yè)，主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，并通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生理解并掌握這一運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、文具盒。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以學(xué)生購(gòu)買文具的情景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。2.講解新課：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，通過(guò)示例讓學(xué)生理解并掌握這一運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況。4.解決問(wèn)題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)買文具的總價(jià)計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.實(shí)際問(wèn)題解決方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×5=（2）45×7=（3）32×6=答案：（1）115（2）315（3）192小明買了23元的文具，他想知道買5支筆需要多少錢？答案：23×5=115（元）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握計(jì)算法則。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，解決更多的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)買書本、零食等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則講解三、隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋在教學(xué)過(guò)程中，我安排了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這一步驟的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況，并為學(xué)生提供即時(shí)反饋。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)批改并給予講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、實(shí)際問(wèn)題的解決方法通過(guò)解決購(gòu)買文具的實(shí)際問(wèn)題，我旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，逐步解決問(wèn)題。這一過(guò)程不僅能夠加深學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。五、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。在我的板書設(shè)計(jì)中，我注重簡(jiǎn)潔性和條理性，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則和實(shí)際問(wèn)題解決方法清晰地展示給學(xué)生。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了與實(shí)際情景相關(guān)的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。七、課后反思的持續(xù)改進(jìn)課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。在我的課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算上存在困難的學(xué)生。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，我能夠幫助這些學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。八、拓展延伸的深化學(xué)習(xí)拓展延伸是課堂教學(xué)的進(jìn)一步拓展，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的綜合能力。在我的拓展延伸中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決更多的實(shí)際問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的預(yù)習(xí)。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣的講解方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生更容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，我合理分配了時(shí)間。在講解新課時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并為學(xué)生提供了即時(shí)反饋。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，并提問(wèn)學(xué)生關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題。這樣的課堂提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在引入買文具的情景時(shí)，我故意設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了情景引入的實(shí)踐性和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則的講解。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算法則。然而，我也注意到部分學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情景導(dǎo)入的實(shí)踐性，并通過(guò)更多的實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。我還將注重課堂提問(wèn)的多樣性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。通過(guò)不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.小明有32元，他想知道買6支筆需要多少錢？答案：32×6=192（元）2.小紅買了45元的文具，她想知道自己買了多少支筆？每支筆多少元？答案：45÷9=5（支）每支筆的價(jià)格為：45÷5=9（元）3.商店出售的筆記本每本7元，小華買了23元的筆記本，他買了多少本？答案：23÷7=3（本）小華買了3本筆記本。4.小剛有50元，他想知道買8支筆需要多少錢？每支筆多少元？答案：50÷8=6.25（元）每支筆的價(jià)格為：6.25×8=50（元）5.小雨買了27元的文具，其中包括3支筆和4支筆芯。請(qǐng)問(wèn)每支筆和每支筆芯各多少元？答案：設(shè)每支筆的價(jià)格為x元，每支筆芯的價(jià)格為y元。3x+4y=27通過(guò)解方程組，可以得到每支筆和每