2024年E卷 年東莞市幼兒園教師指南知識競賽試題

東莞市幼稚園教師《指南》知識競賽試題（E卷）壹、個人必答題（題型：單項選擇題）1.為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—）》和《國務(wù)院有關(guān)目前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔〕41號）》，指導(dǎo)幼稚園和家庭實行科學(xué)的保育和教育，增進幼兒身心全面友好發(fā)展，教育部制定并印發(fā)了（A）。A.《3-6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》B.《幼稚園工作規(guī)程》C.《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》D.《小朋友權(quán)利公約》2.健康是指人在（C）方面的良好狀態(tài)。A.身體和心理B.心理和社會適應(yīng)C.身體、心理和社會適應(yīng)D.身體和社會適應(yīng)3.語言是（A）的工具。A.交流和思維B.語言發(fā)展C.各個領(lǐng)域D.口頭語言4.幼兒的社會性重要是在平常生活中和（A）中通過觀測和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。A.游戲B.教育C.勞動D.課程5.科學(xué)領(lǐng)域包括的兩個子領(lǐng)域是什么？（A）。A.科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知B.親近自然，喜歡探究C.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D.感知形狀與空間關(guān)系6.藝術(shù)領(lǐng)域的兩個子領(lǐng)域是（B）A.人際交往和社會適應(yīng)B.感受與欣賞、體現(xiàn)與發(fā)明C.生活習(xí)慣與生活能力D.喜歡美的事物、欣賞藝術(shù)7.《指南》認(rèn)為幼兒（A）為目的。A.後繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)B.學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)C.學(xué)習(xí)和發(fā)展D.發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)8.《指南》教育提議倡導(dǎo)多長時間為幼兒進行健康檢查？（C）A.每季Ｂ．每期C.每年D.由家長負責(zé)幼兒期是語言發(fā)展，尤其是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同步，也在發(fā)展著（B）、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自已思想的能力。A.交往的環(huán)境B.人際交往能力C.學(xué)習(xí)能力D.組織能力10.對幼兒與他人分享玩具、圖書等行為予以（C），讓他對自已的體現(xiàn)感到快樂與滿足。A.支持B.反對C.肯定D.忽視11.對《指南》“各年齡段經(jīng)典體現(xiàn)”的理解對的的是（D）A.是這壹年齡階段每壹種幼兒必然體現(xiàn)出的發(fā)展特點。B.是“目的”的細化與分解。C.是剛性的量化標(biāo)尺。D.是對幼兒的合理期望。12.（C）是人類感受美，體現(xiàn)美和發(fā)明美的重要形式，也是體現(xiàn)自已對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。A.語言B.科學(xué)C..藝術(shù)D.健康13.《指南》以增進幼兒（B）各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為關(guān)鍵。A.德、智、體、美B.體、智、德、美C.體、德、智、美D.德、體、智、美14.《指南》教育提議倡導(dǎo)每天保證幼兒睡眠時間幾小時為宜？其中午睡壹般應(yīng)到達幾小時左右？（A）A.保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡壹般應(yīng)到達2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異合適減少。B.保證幼兒每天睡8～10小時，其中午睡壹般應(yīng)到達1小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異合適減少。C.保證幼兒每天睡10～13小時，其中午睡壹般應(yīng)到達2.5小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異合適減少。D.根據(jù)不壹樣人而定，最佳是順其自然15.《指南》語言領(lǐng)域的目的導(dǎo)向“3—4歲幼兒在他人對自已說話時能（C）并做出回應(yīng)”。A.感受到B.聽懂壹般話C.注意聽D.積極提問16.幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（A）他人的想法和感受。A.學(xué)習(xí)理解B.不理解C.曲解D.謙讓如下不屬于科學(xué)探究的目的是（B）A.親近自然，喜歡探究B.思索猜測，調(diào)查驗證，得出結(jié)論C.具有初步的探究能力D.在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象18.（B）歲的幼兒可以專心地觀看自已喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.3-6歲19.《指南》“正文”從3-6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展的五個領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。這五個領(lǐng)域是（D）A.品德、識字、計算、舞蹈、游戲B.品德、音樂、美術(shù)、體育、勞動C.健康、語言、品德、科學(xué)、藝術(shù)D.健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)20.《指南》教育提議倡導(dǎo)保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。有關(guān)幼兒每天的戶外活動時間下面說的對的的是（A）A.幼兒每天的戶外活動時間壹般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。B.幼兒每天戶外活動時間壹般不少于1小時，其中體育活動時間不少于半小時C.幼兒每天戶外活動時間壹般不少于3小時，其中體育活動時間不少于2小時D.幼兒每天戶外活動時間壹般不少于3小時，其中體育活動時間不少于1小時。21.《指南》語言領(lǐng)域的中“幼兒樂意與他人交談，喜歡談?wù)撟砸迅袗酆玫脑掝}”為（B）的目的導(dǎo)向。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.3-6歲22.關(guān)注幼兒的感受，保護其（A）和自信心A.自尊心B.自強C.妒忌心D.自主23.如下不屬于3-4歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目的的是（C）A.能用簡樸的線條和色彩大體畫出自已想畫的人或事物。B.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。C.能用基本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。D.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界24.（A）歲的幼兒輕易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.3-6歲25.《指南》中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由（B）構(gòu)成。A.3-4歲，4-5歲，5-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展目的B.學(xué)習(xí)與發(fā)展目的和教育提議兩部分C.對幼稚園教師和家長的教育提議D.合理期望和增進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和措施26.單腳跳動作發(fā)展可以鍛煉幼兒壹定的力量和耐力，下面目的對的的是（D）。A.3-4歲能單腳持續(xù)向前跳1米左右，4-5歲能單腳持續(xù)向前跳2米左右，5-6歲能單腳持續(xù)向前跳B.3-4歲能單腳持續(xù)向前跳1米左右，4-5歲能單腳持續(xù)向前跳2米左右，5-6歲能單腳持續(xù)向前跳C.3-4歲能單腳持續(xù)向前跳2米左右，4-5歲能單腳持續(xù)向前跳4米左右，5-6歲能單腳持續(xù)向前跳D.3-4歲能單腳持續(xù)向前跳2米左右，4-5歲能單腳持續(xù)向前跳5米左右，5-6歲能單腳持續(xù)向前跳27.《指南》的幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目的分為（B）兩個子領(lǐng)域。A.認(rèn)真聽及樂意講B.傾聽與體現(xiàn)、閱讀與書寫準(zhǔn)備C.閱讀和體現(xiàn)D.口頭語言和文明語言習(xí)慣28.成人（C），以尊重、關(guān)懷的態(tài)度看待自已的父母、長輩和其他人。A.愛惜B.接納C.以身作則D.禮貌29.如下不屬于數(shù)學(xué)認(rèn)知目的的是（D）。A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.用多種措施協(xié)助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)絡(luò)30.如下教育提議不對的的是（D）A.發(fā)明條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。B.尊重幼兒的愛好和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。C.尊重幼兒自發(fā)的體現(xiàn)和發(fā)明，并予以合適的指導(dǎo)。D.幼兒繪畫時，應(yīng)提供范畫，應(yīng)規(guī)定幼兒完全按照范畫來畫。31.《指南》的五個領(lǐng)域共具有幾種目的？幾條教育提議？（B）A.31個目的和86條教育提議B.32個目的和87條教育提議C.33個目的和88條教育提議D.34個目的和89條教育提議32.《指南》在健康領(lǐng)域中，按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為“身心狀況”、“動作發(fā)展以及（B）三個子領(lǐng)域。A.基本的生活自理能力B.生活習(xí)慣與生活能力C.生活與衛(wèi)生習(xí)慣D.安全知識和自我保護能力33.“會對的書寫自已的名字”是《指南》語言領(lǐng)域（C）幼兒的經(jīng)典體現(xiàn)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.3-6歲34.常常和幼兒壹起參與某些（B）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A.集體性B.群體性C.個體性D.娛樂性35.《指南》科學(xué)目的導(dǎo)向（C）歲幼兒能辨別自已的左右。A.3-4B.4-5C.5-6D.3-636.（C）歲的幼兒能用律動或簡樸的舞蹈動作體現(xiàn)自已的情緒或自然界的情景。A.3—4B.4—5C.5—6D.3-637.《指南》的目的部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段（C）幼兒應(yīng)當(dāng)懂得什么、能做什么、大體可以到達什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的詳細方向。A前期B中期C末期D.任何時期38.有關(guān)健康領(lǐng)域教育需尤其注意的事項，如下說法錯誤的是（D）A.幼兒參與體育活動前應(yīng)進行必要的健康檢查B.體育活動中要加強對幼兒的安全保護與安全指導(dǎo)C.體育活動中要注意幼兒的運動衛(wèi)生D.幼兒入園前後已經(jīng)進行健康體檢，大家壹律參與。39.成人要遵守（A）規(guī)則，為幼兒樹立良好的楷模。A.社會行為B.公共行為C.個人行為D.社會40.《指南》科學(xué)目的導(dǎo)向（A）歲幼兒能感知和體驗天氣對自已生活和活動的影響。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.3-6歲二、小組必答題（題型：簡答題；共40題，每題20分）：1.《指南》的目的和關(guān)鍵是什么?答：《指南》認(rèn)為幼兒後繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目的，以增進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為關(guān)鍵。2..簡述4-5歲“幼兒動作發(fā)展力量和耐力”的經(jīng)典體現(xiàn)。答：（1）能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。（2）能單手將沙包向前投擲4米左右。（3）能單腳持續(xù)向前跳5米左右。（4）能快跑20米左右。（53.語言領(lǐng)域“樂意發(fā)言并能清晰地體現(xiàn)”中5-6歲幼兒的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答:（1）樂意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。（2）會說本民族或當(dāng)?shù)貐^(qū)的語言和壹般話，發(fā)音對的清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說壹般話。（3）能有序、連貫、清晰地講述壹件事情。（4）講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。4.社會領(lǐng)域中人際交往的四個目的是什么？答：（1）樂意與人交往。（2）能與同伴友好相處。（3）具有自尊、自信、自主的體現(xiàn)。（4）關(guān)懷、尊重他人。5.說兩點怎樣協(xié)助幼兒親近自然，喜歡探究的做法？答：（1）常常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心與探究欲望。（2）真誠接納、多方支持鼓勵幼兒的探索行為。6.在社會領(lǐng)域“關(guān)懷尊重他人”目的中，3-4歲幼兒的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）長輩發(fā)言時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的規(guī)定。（2）身邊的人生病或不開心時表達同情。（3）在提醒下能做到不打擾他人。7.實行《指南》應(yīng)把握哪幾種方面的基本原則？答：（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異。（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。8.列舉兩條協(xié)助和增進幼兒情緒安定快樂的教育途徑與措施。答：（1）營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。（2）協(xié)助幼兒學(xué)會恰當(dāng)體現(xiàn)和調(diào)控情緒。9.怎樣協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：（1）結(jié)合情境提醒幼兒某些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到協(xié)助時要說謝謝等。（2）提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪番發(fā)言，不隨意打斷他人發(fā)言等。（3）提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩等。10.指南社會領(lǐng)域之小目的“能與同伴友好相處”4-5歲幼兒的目的導(dǎo)向是？答：（1）會運用簡介自已、互換玩具等簡樸技巧加入同伴游戲。（2）對大家都喜歡的東西能輪番、分享。（3）與同伴發(fā)生沖突時，能在他人協(xié)助下和平處理。（4）活動時樂意接受同伴的意見和提議。（5）不欺負弱小。11.科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)認(rèn)知包括哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目的?答：①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。12.4-5歲幼兒在“體現(xiàn)與發(fā)明”中“喜歡進行藝術(shù)活動并大膽體現(xiàn)”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）常常唱唱跳跳，樂意參與歌唱、律動、舞蹈、演出等活動。（2）常常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式體現(xiàn)自已的所見所想。13.怎樣協(xié)助幼兒學(xué)會恰當(dāng)體現(xiàn)和調(diào)控情緒。答：(1)成人用恰當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)情緒，為幼兒做出楷模。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。（2）成人和幼兒壹起談?wù)撟砸芽鞓坊蛏鷼獾氖?，鼓勵幼兒與人分享自已的情緒。（3）容許幼兒體現(xiàn)自已的情緒，并予以合適的引導(dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其安靜後告訴他什么行為是可以接受的。（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時，積極問詢狀況，協(xié)助他們化解消極情緒。14.健康領(lǐng)域提成哪幾種子領(lǐng)域？答：健康領(lǐng)域提成三個子領(lǐng)域（1）身心狀況（2）動作發(fā)展（3）生活習(xí)慣與生活能力15.請列舉2-3條幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)注點？答：（1）關(guān)注幼兒平常生活中的語言交往，發(fā)明無所不在的語言教育環(huán)境應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境（2）關(guān)注幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織活動鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。（3）關(guān)注高質(zhì)量的初期閱讀環(huán)境，協(xié)助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備為幼兒提供豐富、合適的低幼讀物，常常和幼兒壹起看圖書、講故事，豐富其語言體現(xiàn)能力，培養(yǎng)閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣，深入拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。16.請說出兩條增進幼兒樂意與人交往的教育提議。答：（1）積極親近和關(guān)懷幼兒，常常和他壹起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。（2）發(fā)明交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。17.科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容指導(dǎo)要點？答：（1）幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好和探究欲望。（2）要盡量發(fā)明條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和措施，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（3）科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進行，運用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充足運用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等措施，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題；協(xié)助幼兒不停積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。18.4-5歲幼兒“關(guān)懷尊重他人”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）會用禮貌的方式向長輩體現(xiàn)自已的規(guī)定和想法。（2）能注意到他人的情緒，并有關(guān)懷、體貼的體現(xiàn)。（3）懂得父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自已所付出的辛勞。19.健康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活能力的目的是什么？答：（1）具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；（2）具有基本的生活自理能力；（3）具有基本的安全知識和自我保護能力20.語言領(lǐng)域子領(lǐng)域“傾聽與體現(xiàn)”的目的是什么？答：（1）認(rèn)真聽并能聽懂常用語言；（2）樂意發(fā)言并能清晰地體現(xiàn)；（3）具有文明的語言習(xí)慣21.怎樣關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心？答：關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心措施諸多，如：（1）能以平等的態(tài)度看待幼兒，使幼兒切實感受到自已被尊重。（2）對幼兒好的行為體現(xiàn)多予以詳細、有針對性的肯定和表揚，讓他對自已長處和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。（3）不要拿幼兒的局限性與其他幼兒的長處作比較。22.5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的經(jīng)典體既有哪些？答：（1）對自已感愛好的問題總是刨根問底。（2）能常常動手動腦尋找問題的答案。（3）探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。23.藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域和小目的有哪些？答：（壹）感受與欣賞。（1）喜歡自然界與生活中美的事物；（2）喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。（二）體現(xiàn)與發(fā)明。（1）喜歡進行藝術(shù)活動并大膽體現(xiàn)；（2）具有初步的藝術(shù)體現(xiàn)與發(fā)明能力。24.健康領(lǐng)域教育成人應(yīng)為幼兒做哪些準(zhǔn)備？答：為有效增進幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充足感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。25.語言領(lǐng)域子領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的目的是什么？答：目的1喜歡聽故事，看圖書；目的2具有初步的閱讀理解能力；目的3具有書面體現(xiàn)的愿望和初步技能。26.5-6歲幼兒“感知形狀與空間關(guān)系”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。（2）能按語言指示或根據(jù)簡樸示意圖對的取放物品。（3）能辨別自已的左右。27.5-6歲幼兒在“感受與欣賞”中“喜歡自然界與生活中美的事物”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）樂于搜集美的物品或向他人簡介所發(fā)現(xiàn)的美的事物。（2）樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生對應(yīng)的聯(lián)想。28.健康領(lǐng)域中“動作發(fā)展”的目的是什么？答：（1）具有壹定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、敏捷；（2）具有壹定的力量和耐力；（3）手的動作靈活協(xié)調(diào)。29.5-6歲幼兒“喜歡聽故事，看圖書”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）專注地閱讀圖書。（2）喜歡與他人壹起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。（3）對圖書和生活情境中的文字符號感愛好，懂得文字表達壹定的意義。30.5-6歲幼兒“具有初步的歸屬感”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）樂意為集體做事，為集體的成績感到快樂。（2）能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到快樂。（3）懂得自已的民族，懂得中國是壹種多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。（4）懂得國家某些重大成就，愛祖國，為自已是中國人感到自豪。31.4-5歲幼兒“感受與欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）可以專心地觀看自已喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。（2）欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生對應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。32.3-4歲幼兒“感知形狀與空間關(guān)系”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）能注意物體較明顯的形狀特性，并能用自已的語言描述。（2）能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裏外等方位詞。33.“和幼兒壹起發(fā)現(xiàn)美的事物的特性，感受和欣賞美”的教育提議是什么？答：（1）讓幼兒觀測常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自已的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。（2）讓幼兒傾聽和辨別多種聲響，引導(dǎo)幼兒用自已的方式來體現(xiàn)他對音色、強弱、快慢的感受。（3）支持幼兒搜集喜歡的物品并和他壹起欣賞。34.健康領(lǐng)域中“培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的教育提議？答：（1）讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。（2）協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（3）協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。（4）激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。35.增進幼兒“書面體現(xiàn)的愿望和初步技能”的教育提議。答：（1）讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫愛好。（2）在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。36.3-4歲幼兒懂得遵守基本的行為規(guī)范的經(jīng)典體既有那些？答：（1）在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。（2）懂得不經(jīng)容許不能拿他人的東西，借他人的東西要償還。（3）在成人提醒下，愛惜玩具和其他物品。37.4-5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的目的導(dǎo)向？答：（1）能感知和辨別物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用對應(yīng)的詞語描述。（2）能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。（3）能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在壹起是5。（4）會用數(shù)詞描述事物的排列次序和位置。38.怎樣發(fā)明機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)體現(xiàn)和發(fā)明？答：（1）提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、演出等藝術(shù)活動。（2）常常和幼兒壹起唱歌、演出、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。39.4-5歲幼兒“情緒安定快樂”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）常常保持快樂的情緒，不快樂時能較快緩和。（2）有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸安靜下來。（3）樂意把自已的情緒告訴親近的人，壹起分享快樂或求得安慰。P440.3-4歲的幼兒“喜歡聽故事，看圖書”的經(jīng)典體現(xiàn)是什么？答：（1）積極規(guī)定成人講故事、讀圖書。（2）喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。（3）愛惜圖書，不亂撕、亂扔。三、搶答題（題型：判斷題）：1.《指南》在目的部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)當(dāng)懂得什么、能做什么，大體可以到達什么發(fā)展水平提出了合理期望。(錯，末期)2.保證幼兒的戶外活動時間壹般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。(對)3.4-5歲幼兒對看過的圖書、聽過的故事能說出自已的見解。（錯，5-6歲）4.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫的愛好。（對）5.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。（對）6.在音樂活動中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自已的方式來體現(xiàn)他對音色、強弱、快慢的感受。（對）7.《指南》從健康、語言、社會、音樂、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（錯，健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）8.3-4歲幼兒身高和體重疊適。參照原則：男孩：身高：94.9-111.7厘米體重：12.7-21.2公斤，女孩身高：94.1-111.3厘米，體重：12.3-21.5公斤（對）

9.幼兒的語言學(xué)習(xí)需要對應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和體現(xiàn)能力。（對）10.在社會領(lǐng)域“樂意與人交往”目的中，5—6歲幼兒的經(jīng)典性體既有兩條，分別是喜歡和小朋友壹起游戲，有常常壹起玩的小伙伴，喜歡和長輩交談，有事樂意告訴長輩。（錯，4—5歲）11.《指南》目的導(dǎo)向5-6歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（對）12.理解并傾聽幼兒藝術(shù)體現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡樸用“像不像”、“好不好”等成人原則來評價。（對）

13.《指南》教育提議部分列舉了某些可以有效協(xié)助和增進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與措施。（對）14.5-6歲幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)的目的是，能沿邊線較直的畫出簡樸圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡樸圖形，邊線吻合。(錯，對的答案是能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能純熟使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡樸圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡樸的勞動工具或用品。）15.3-4歲幼兒他人對自已說話時能注意聽并做出回應(yīng)。（對）當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、互換、輪番玩、合作等方式處理沖突。（對）3-4歲幼兒能通過實物操作或其他措施進行10以內(nèi)的加減運算。（錯，5-6歲）18.有條件的狀況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝演出和藝術(shù)作品。（對）《指南》認(rèn)為幼兒後繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目的，以增進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為關(guān)鍵。（對）20.對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于規(guī)定數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。(對）P821.幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。（對）幼兒的社會性重要是在平常生活和游戲中通過觀測和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人以說教為主。（錯，成人應(yīng)重視自已言行的楷模作用，防止簡樸生硬的說教）23.成人應(yīng)故意識地引導(dǎo)幼兒觀測周圍事物，學(xué)習(xí)觀測的基本措施，培養(yǎng)觀測與分類能力。如：引導(dǎo)幼兒在觀測和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡樸的分類、概括促。（對）藝術(shù)是人類感受美、體現(xiàn)美和發(fā)明美的重要形式，也是體現(xiàn)自已對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。（對）小朋友的發(fā)展是壹種整體，要重視領(lǐng)域之間、目的之間的互相滲透和整合，增進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某首先或幾方面的發(fā)展。（對）26.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。（錯，4-5歲）27.成人應(yīng)多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：常常和幼兒壹起談?wù)撍袗酆玫脑掝}，或壹起看圖書、講故事。（對）28.4-5歲幼兒能說出自已家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，懂得當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。（對）29.3-4歲幼兒能通過觀測、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不壹樣種類物體的特性或某個事物前後的變化。（錯，5-6歲）成人應(yīng)發(fā)明機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)體現(xiàn)和發(fā)明。（對）四．風(fēng)險題（壹）第壹檔風(fēng)險題（題型：簡答題）1.科學(xué)領(lǐng)域中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”包括哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目的?答：學(xué)習(xí)與發(fā)展目的：(1)初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。(1)感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。(3)感知形狀與空間關(guān)系。2.藝術(shù)領(lǐng)域中“喜歡進行藝術(shù)活動并大膽體現(xiàn)”