湖北省孝感市部分重點(diǎn)學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文10月聯(lián)考試題含解析

PAGE24-湖北省孝感市部分重點(diǎn)學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文10月聯(lián)考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀文本，完成下面小題。從詩(shī)經(jīng)、楚辭、先秦散文、漢賦到唐詩(shī)、宋詞、元曲以至明清小說(shuō)，中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)始終如《禮記》所說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新?！碧圃?shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)更是成為各自時(shí)代特有的藝術(shù)符號(hào)，形成了一條反映中國(guó)文化創(chuàng)斷前行的審美曲線。任何國(guó)家的富強(qiáng)，都須要優(yōu)秀文化供應(yīng)相應(yīng)的精神引領(lǐng)與智力支持。當(dāng)今世界以信息技術(shù)、人工智能和生物科學(xué)為主導(dǎo)的科技革命突飛猛進(jìn)，快速變更著人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)和生活方式，人們的思想更加多元。新時(shí)代的文化創(chuàng)新只有立足傳統(tǒng)，才能不忘民族之魂：只有擁抱將來(lái)，才能適應(yīng)時(shí)代之需。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的精神之根、才智之源，承載著中華民族古老而常青的光榮與幻想。我們要主動(dòng)探究傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的對(duì)接融合，用新的體驗(yàn)與學(xué)問(wèn)找回、激活、重組個(gè)體身上傳承了數(shù)千年的中華優(yōu)秀文化基因，使傳統(tǒng)文化再次獲得活力與朝氣。平昌冬奧會(huì)的“北京8分鐘”，以現(xiàn)代思維和手法，運(yùn)用智能科技完備展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的符號(hào)——鳳凰展翅、龍鳳呈祥、梅花、長(zhǎng)城、中國(guó)結(jié)等。通過(guò)“北京8分鐘”，我們不僅看到了文化的魅力，也看到了科技的力氣。傳統(tǒng)文化是創(chuàng)新的不竭源泉，但繼承傳統(tǒng)又不拘泥沿襲，才能超越傳統(tǒng)獨(dú)辟蹊徑。改革開(kāi)放40年，中國(guó)人民創(chuàng)建了豐富的物質(zhì)與精神財(cái)寶，為人類文明發(fā)展做出了新貢獻(xiàn)。文化創(chuàng)建應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注和反映當(dāng)代中國(guó)各領(lǐng)域的建設(shè)成就，以廣闊人民投身其中的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代宏大實(shí)踐為表現(xiàn)對(duì)象，創(chuàng)建思想精深、藝術(shù)精湛、形式新奇的文藝作品。中國(guó)當(dāng)代文化創(chuàng)建不但要出精品、出品牌，還要岀思潮、出流派，形成具有世界影響力的中國(guó)藝術(shù)思潮和設(shè)計(jì)流派?，F(xiàn)代以來(lái)，歐美產(chǎn)生了一批明顯有別于古典藝術(shù)傳統(tǒng)的現(xiàn)代藝術(shù)國(guó)際大師，如畢加索、馬蒂斯等，以全新視角和藝術(shù)手法視察表現(xiàn)世界，對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。近代以來(lái)，中國(guó)藝術(shù)也開(kāi)啟了現(xiàn)代化進(jìn)程，產(chǎn)生了一批有影響的藝術(shù)家，如齊白石、張大千等，但他們總體上還是持續(xù)著中國(guó)繪畫傳統(tǒng)。在超越傳統(tǒng)的現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)方面，我們還缺乏具有國(guó)際影響力的藝術(shù)大師。因此，文化創(chuàng)建不能僅僅將思維和視野局限在傳統(tǒng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化上，而是要超越傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的思維閾限，創(chuàng)建屬于中國(guó)自己的當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)言。中國(guó)傳統(tǒng)文化中不乏對(duì)未知世界和宇宙空間的想象與敘事，也創(chuàng)建出了夸父追日、嫦娥奔月等喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)精品，構(gòu)成東方神話故事特有的審美體系，與希臘神話遙相呼應(yīng)，但在現(xiàn)代科幻文藝方面我們卻不盡如人意，除了《三體》，我國(guó)目前鮮有優(yōu)秀科幻文藝作品能躋身全球文化市場(chǎng)。科幻文藝是依據(jù)確定的科學(xué)學(xué)問(wèn)和原理的文化創(chuàng)建，比神話傳聞更具有科學(xué)精神。在科幻文藝創(chuàng)作方面，培育民族的科學(xué)意識(shí)，大膽放飛想象的翅膀，是進(jìn)行文化創(chuàng)新的一個(gè)可行路徑。文化創(chuàng)新的三個(gè)向度是面對(duì)當(dāng)今世界文化發(fā)展趨勢(shì)的理性選擇，是對(duì)單純傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合向度的拓展與完善，更能體現(xiàn)文化發(fā)展的當(dāng)代特性與走向，有利于全面推動(dòng)中國(guó)文化的創(chuàng)新發(fā)展，有利于全方位實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，也有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化軟實(shí)力的全面提升。（摘編自管寧《文化創(chuàng)新的“術(shù)”與“道”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)傳統(tǒng)文化是彌足寶貴的財(cái)寶，也是創(chuàng)新的不竭源泉；文化創(chuàng)建既要繼承又不拘泥，更要超越傳統(tǒng)。B.文化創(chuàng)新面臨著困難的現(xiàn)實(shí)境遇，新時(shí)代的文化創(chuàng)新要立足傳統(tǒng)，擁抱將來(lái)。C.中國(guó)的建設(shè)成就為文化創(chuàng)建供應(yīng)了鮮活的素材，為文藝作品創(chuàng)建帶來(lái)精深的思想、精湛的藝術(shù)、新奇的形式。D.文化創(chuàng)建不僅僅是將思維和視野局限在傳統(tǒng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化上，更是要超越傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的思維閾限。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的項(xiàng)是（）A.文章以新時(shí)代如何進(jìn)行文化創(chuàng)新為立論前提，采納總-分-總的論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述。B.文章運(yùn)用舉例法，以“北京8分鐘”來(lái)印證傳統(tǒng)文化的魅力和文化的精神力氣。C.文章從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、實(shí)踐與創(chuàng)新、現(xiàn)實(shí)與將來(lái)三個(gè)向度闡明白文化創(chuàng)新的路徑。D.文章闡述中外藝術(shù)大師對(duì)藝術(shù)發(fā)展的影響力，彰顯中國(guó)要?jiǎng)?chuàng)建當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)言的立場(chǎng)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.假如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化能夠?qū)尤诤希敲磦鹘y(tǒng)文化就會(huì)重新獲得朝氣與活力。B.中國(guó)藝術(shù)家不能跳出中國(guó)繪畫傳統(tǒng)的藩籬，因而難以成為具有國(guó)際影響力的大師。C.科幻文藝比神話故事更具有科學(xué)精神，科幻文藝的創(chuàng)作，離不開(kāi)科學(xué)意識(shí)與想象力。D.中國(guó)文化軟實(shí)力要全面提升，因此有必要推動(dòng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行對(duì)比辨析，推斷正誤。D項(xiàng)，“文化創(chuàng)建不僅僅是將思維和視野局限在傳統(tǒng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化上，更是要超越傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的思維閾限”不合邏輯，文中“文化創(chuàng)建不能僅僅將思維和視野局限在傳統(tǒng)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化上，而是要超越傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的思維閾限，創(chuàng)建屬于中國(guó)自己的當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)言”是“不能只是”“而是”的關(guān)系并非遞進(jìn)關(guān)系。故選D。【2題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。B項(xiàng)，以“北京8分鐘”來(lái)印證傳統(tǒng)文化的魅力和文化的精神力氣。表述有失偏頗。文中其次段以“北京8分鐘”是來(lái)印證主動(dòng)探究傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的對(duì)接。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后閱讀選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將說(shuō)明的含意放在被說(shuō)明的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說(shuō)明是否與全文保持一樣。A項(xiàng)，“假如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化能夠?qū)尤诤希敲磦鹘y(tǒng)文化就會(huì)重新獲得朝氣與活力”表述錯(cuò)誤，原文其次段相關(guān)表述為“我們要主動(dòng)探究傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的對(duì)接融合，用新的體驗(yàn)與學(xué)問(wèn)找回、激活、重組個(gè)體身上傳承了數(shù)千年的中華優(yōu)秀文化基因，使傳統(tǒng)文化再次獲得朝氣與活力”，選項(xiàng)斷章取義，強(qiáng)加條件，不合邏輯。B項(xiàng)，“中國(guó)藝術(shù)家不能跳出中國(guó)繪畫傳統(tǒng)的藩籬，因而難以成為具有國(guó)際影響力的大師”無(wú)中生有。D項(xiàng)，“中國(guó)文化軟實(shí)力要全面提升，就有必要推動(dòng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”表述錯(cuò)誤，依據(jù)最終一段“文化創(chuàng)新的三個(gè)向度是面對(duì)當(dāng)今世界文化發(fā)展趨勢(shì)的理性選擇，是對(duì)單純傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合向度的拓展與完善，更能體現(xiàn)文化發(fā)展的當(dāng)代特性與走向，有利于全面推動(dòng)中國(guó)文化的創(chuàng)新發(fā)展，有利于全方位實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，也有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化軟實(shí)力的全面提升”可知，選項(xiàng)因果顛倒。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2024年5月24日，由美國(guó)國(guó)家太空協(xié)會(huì)(NSS)主辦的年度會(huì)議“國(guó)際太空開(kāi)發(fā)大會(huì)”在洛杉磯實(shí)行。美國(guó)國(guó)家太空協(xié)會(huì)(NSS)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的獨(dú)立的草根非營(yíng)利組織，其歷史可追溯到1974年成立的國(guó)家太空探討所(NSI)和1975年成立的拉格朗日點(diǎn)協(xié)會(huì)(L—5)。本屆“國(guó)際太空開(kāi)發(fā)大會(huì)”的主題是“太空旅行——把人類送入太空”。大會(huì)支配了內(nèi)容豐富的深空探測(cè)成果匯報(bào)、太空移民方案和太空資源開(kāi)發(fā)與技術(shù)探究展示。與20世紀(jì)70年頭普林斯頓高校教授奧尼爾提出的通過(guò)在拉格朗日點(diǎn)建立人造圓柱體來(lái)實(shí)現(xiàn)人類太空移民的幻想不同，目前美國(guó)太空移民以在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點(diǎn)為努力方向。美國(guó)太空界已經(jīng)著手起先探究一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，包括如何利用月面的熔巖管建立人類基地，在火星的Noctis登陸是否可行，如何在火星開(kāi)展資源勘探、開(kāi)采與利用，如何為人類火星基地供應(yīng)能源等。美國(guó)太空探究科技公司首席執(zhí)行官埃隆·馬斯克在大會(huì)上重申美國(guó)探測(cè)火星的支配——2025年將無(wú)人探測(cè)器送至火星，為建立人類聚居地選擇地點(diǎn)。2024年，用“龍”飛船將人類聚居地組成部分的兩個(gè)居住單元、兩個(gè)生命支持單元和兩個(gè)供應(yīng)單元運(yùn)至火星。2025年。實(shí)現(xiàn)首批志愿者登陸火星。(選自《國(guó)際關(guān)系探討》2024年6月13日)材料二：美國(guó)物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂說(shuō)，環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，乃至外星文明的入侵，這些都是地球的可能終局。擺在人類眼前的只有兩條路，一條是老死在地球上，等待滅亡；另一條是移民其它星球。而火星以其與地球的諸多相像性，無(wú)疑是移民的最佳選擇。最新探討顯示，人類已經(jīng)找到火星有液態(tài)水的記錄。火星的自轉(zhuǎn)速度與地球幾乎相等，自轉(zhuǎn)一周為24.6小時(shí)；火星上有淡薄的大氣，有四季交替的氣候變更：火星地貌同地球地貌差不多，有高原、平原和環(huán)形山；特殊是火星大氣層中也存在臭氧層，可以汲取太陽(yáng)光中的紫外線，為火星表面創(chuàng)建有利生物生長(zhǎng)發(fā)育的條件。然而探究外星和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動(dòng)物，想要進(jìn)行星際旅行或是在外星生活，必需面對(duì)各種已知和未知的危急。關(guān)國(guó)航空航天局探討了人體在太空中可能遇到的種種危急。在從地球前往火星的大約半年的旅行中，宇航員會(huì)處于失重狀態(tài)，在火星的表面，宇航員所體驗(yàn)到的重力也只有地球的三分之一。在國(guó)際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月，調(diào)查顯示，女性在國(guó)際空問(wèn)站上工作18個(gè)月，男性工作24個(gè)月，所受到的宇宙射線的輻射總劑量就會(huì)超過(guò)其一生可接受的限度。在太空中旅行，脫離地球大氣層和磁場(chǎng)的愛(ài)護(hù)，人體極大程度地暴露在宇宙輻射之中。這種來(lái)自宇宙中的高能量原子碎片極難抵擋，它們可以穿透層層防護(hù)，損害到人的細(xì)胞和DHA。一份來(lái)自加州高校的報(bào)告顯示，宇宙射線可能會(huì)造成長(zhǎng)期的大腦損傷，包括老年癡呆、失憶、焦慮、抑郁，同時(shí)也會(huì)增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。(摘編自《三聯(lián)生活周刊》2024年1月11日)材料三：隨著人類深空探測(cè)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)火星的探測(cè)已成航天大國(guó)追逐的目標(biāo)。中國(guó)國(guó)防科工委“航天工程中心”早在2024年8月就正式啟動(dòng)了首次火星探測(cè)任務(wù)，宣布將于2024年讓探測(cè)器登陸火星，一步實(shí)現(xiàn)“繞、落、巡”工程目標(biāo)。探月工程技術(shù)積累和火星觀測(cè)探討讓人類具備了“離開(kāi)自己搖籃”的實(shí)力，國(guó)際航天機(jī)構(gòu)均將探測(cè)重點(diǎn)瞄準(zhǔn)火星?；鹦桥c地球相比，自然環(huán)境特別惡劣：火星表面特別干燥、年平均溫度零下六七十?dāng)z氏度、火星大氣淡薄、氣壓只有地球上的百分之一。據(jù)介紹，將來(lái)改造火星可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)月球探測(cè)工程首任首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)介紹，中國(guó)開(kāi)展火星探測(cè)的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)于2024年4月正式立項(xiàng)，支配在2024年實(shí)現(xiàn)火星軌道器環(huán)繞探測(cè)和火星車軟著陸巡察探測(cè)。美國(guó)火星探測(cè)支配借助“新奇號(hào)”火星車將配有高精度儀器的試驗(yàn)室搬到火星。中國(guó)火星探測(cè)支配則是火星軌道器+火星車的“天地組合”協(xié)同工作。在歐陽(yáng)自遠(yuǎn)看來(lái)，在改造火星、建立火星基地的過(guò)程中，為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人。盡管人工智能已廣泛應(yīng)用于探月工程，但深空探測(cè)中人工智能的應(yīng)用目前仍處在基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等弱人工智能的階段。(取材于《澎湃新聞網(wǎng)》2024年8月24日新華社獨(dú)家專訪)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.美國(guó)國(guó)家太空協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于創(chuàng)建太空文明的民間非營(yíng)利組織，由國(guó)家太空探討所和拉格朗日點(diǎn)協(xié)會(huì)發(fā)展而來(lái)。B.美國(guó)在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點(diǎn)的太空移民努力方向比普林斯頓高校教授奧尼爾曾提出的幻想更留意解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。C.雖然火星的自然環(huán)境特別惡劣，但將來(lái)對(duì)火星進(jìn)行改造以及人類在火星建立基地，這些都有可能成為現(xiàn)實(shí)。D.隨著人類深空探測(cè)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)火星的探測(cè)已成航天大國(guó)追逐的目標(biāo)。其中，中美兩國(guó)的火星探測(cè)支配有明顯不同。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)?shù)厍蛞颦h(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時(shí)，人類要么等待滅亡，要么移民其它星球。B.在國(guó)際空間站工作的宇航員們最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月，是因?yàn)橛钪嫔渚€可能會(huì)造成長(zhǎng)期的大腦損傷，甚至增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。C.中國(guó)開(kāi)展火星探測(cè)的可行性論證與探月工程幾乎同步，而中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)從正式立項(xiàng)到正式啟動(dòng)僅用了四個(gè)月的時(shí)間。D.目前應(yīng)用于深空探測(cè)中的人工智能仍處于弱人工智能階段，而探月工程由于人工智能，的的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強(qiáng)人工智能化。6.依據(jù)以上三則材料，人類實(shí)現(xiàn)太空移民有哪些有利因素和不利因素?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.B5.C6.有利因素：①有一批致力于太空文明的組織機(jī)構(gòu)、探討人員和設(shè)計(jì)方案等；②火星與地球有很多相像之處，是移民的最佳選擇；③中美等國(guó)航天機(jī)構(gòu)都已啟動(dòng)了對(duì)火星的探測(cè)，探月工程技術(shù)積累與火星觀測(cè)探討使人類具備了離開(kāi)地球的實(shí)力。不利因素：①人體在太空中可能遇到種種危急，不能長(zhǎng)時(shí)間在太空環(huán)境中工作或旅行；②火星的自然環(huán)境特別惡劣，必需經(jīng)過(guò)改造；③為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人，但深空探測(cè)中人工智能的應(yīng)用目前仍處在弱人工智能的階段?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息實(shí)力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，錯(cuò)在“比普林斯頓高校教授奧尼爾曾提出的幻想更留意解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合”這個(gè)地方。依據(jù)材料一“美國(guó)太空界已經(jīng)著手起先探究一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題……為建立人類聚居地選擇地點(diǎn)”可知，“更留意解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”的表述錯(cuò)誤，文中并無(wú)二者的比較。故選B?！?題詳解】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“因環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時(shí)”錯(cuò)，這是美國(guó)科學(xué)家斯蒂的個(gè)人看法。B項(xiàng)，縮小范圍。材料二原文表述為“在國(guó)際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個(gè)月”，另外，緣由還應(yīng)包括失重狀態(tài)。D項(xiàng)，“探月工程由于人工智能的的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強(qiáng)人工智能化”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。綜合以上分析:故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的實(shí)力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間；③精確找尋，篩選提取。本題要求結(jié)合文本內(nèi)容分析：人類實(shí)現(xiàn)太空移民的有利因素和不利因素。采納分步進(jìn)行，先談“利”，再談“弊”。（一）有利因素：結(jié)合“美國(guó)太空界已經(jīng)著手起先探究一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題……2024年將無(wú)人探測(cè)器送至火星，為建立人類聚居地選擇地點(diǎn)”“據(jù)中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)月球探測(cè)工程首任首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)介紹，中國(guó)開(kāi)展火星探測(cè)的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)于2024年4月正式立項(xiàng)，支配在2024年實(shí)現(xiàn)火星軌道器環(huán)繞探測(cè)和火星車軟著陸巡察探測(cè)”分析可知，中美等國(guó)航天機(jī)構(gòu)都已啟動(dòng)了對(duì)火星的探測(cè)，探月工程技術(shù)積累與火星觀測(cè)探討使人類具備了離開(kāi)地球的實(shí)力；結(jié)合“而火星以其與地球的諸多相像性，無(wú)疑是移民的最佳選擇。最新探討顯示，人類已經(jīng)找到火星有液態(tài)水的記錄”分析可知，火星與地球有很多相像之處，是移民的最佳選擇；結(jié)合材料二、三內(nèi)容分析，有一批致力于太空文明的組織機(jī)構(gòu)、探討人員和設(shè)計(jì)方案等。（二）不利因素：結(jié)合“然而探究外星和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動(dòng)物，想要進(jìn)行星際旅行或是在外星生活，必需面對(duì)各種已知和未知的危急”分析，人體在太空中可能遇到種種危急；結(jié)合“在改造火星、建立火星基地的過(guò)程中，為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人。盡管人工智能已廣泛應(yīng)用于探月工程，但深空探測(cè)中人工智能的應(yīng)用目前仍處在基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等弱人工智能的階段”分析可知，為人類移民火星發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用的，可能是一批基于強(qiáng)人工智能的機(jī)器人，但深空探測(cè)中人工智能的應(yīng)用目前仍處在弱人工智能的階段。【點(diǎn)睛】信息篩選題，是好用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選留意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是留意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。和麻雀對(duì)話張洪貴臘月第一天，雪像蘆花漫天飄舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落了一夜。我剛從中心黨校學(xué)習(xí)回來(lái)。一身乏累，正想要好好睡個(gè)懶覺(jué)。鄉(xiāng)下的父親電話打進(jìn)來(lái)：“你立刻回趟家?！睕](méi)等我問(wèn)明白什么事情，電話就掛了。我吃了一驚，父親確定是身體不舒適，要不然不會(huì)打電話給我。他知道我工作忙，特殊是這樣一個(gè)鬼天氣，沒(méi)有大事不會(huì)叫我回家的。平常我每月回老家兩次，終歸父親年齡大了，可他舍不下那老屋，死活不到城里住?，F(xiàn)在別看身體硬朗，可不確定哪天就會(huì)出問(wèn)題，二十公里的路，我跑了足足一個(gè)小時(shí)。推開(kāi)院門，父親坐在屋門口的紅木馬扎上等我。院子里清掃出了一條羊腸小道和一塊磨盤大小的空地，四周堆起了厚厚的雪。我剛邁了兩步，呼啦驚起了一群覓食的麻雀。父親指責(zé)我不當(dāng)心，我這才發(fā)覺(jué)空地上支起了一篩子，支撐篩子的小木棒上拴著一根繩子，另一頭攥在父親自中，篩子底下撒滿了麥粒。只要麻雀鉆到下面撿食，把繩子一拉，飛不迭的麻雀就會(huì)被掃在里面。父親讓我坐在他旁邊，問(wèn)我：“學(xué)習(xí)完了？”我沒(méi)回答，卻焦急地問(wèn)他：“您身體沒(méi)事吧？”“沒(méi)事?！彼咽掷锏臒煷?zhàn)釉陂T框上磕了磕?！俺燥埾阒亍！比缓笞ソo我把玉米，“去，撒到篩子外面。”我不解：“撒到外面有啥用，吃飽了，誰(shuí)還往里鉆？”但我還是把玉米粒撒了岀去。一群麻雀在院子里的樹(shù)上嘰嘰喳喳。父親說(shuō)：“它們正說(shuō)話呢。”我問(wèn)：“說(shuō)啥？”“說(shuō)那是毒餌，當(dāng)心上當(dāng)?！苯瘘S色的玉米粒在陽(yáng)光下羞答答地透著光亮。我覺(jué)得好笑：“你咋知道？”父親陰鎮(zhèn)靜臉，進(jìn)門就沒(méi)給我個(gè)好臉色看，“我懂鳥(niǎo)語(yǔ)。”從未聽(tīng)過(guò)父親懂鳥(niǎo)語(yǔ)，這是老糊涂了，當(dāng)我是三歲小孩？我說(shuō)：“我是你兒子，不是你孫子，再說(shuō)你孫子都上初中了?！备赣H揚(yáng)了揚(yáng)長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，干癟的兩腮嚅動(dòng)了一下，“你不信？聽(tīng)，那只領(lǐng)頭的說(shuō)了，誰(shuí)也不許下去，那是陷阱?！惫嬉恢宦槿冈趪\嘰喳喳叫，緊接著又一只叫。父親說(shuō)：“它說(shuō)是陷阱也去吃呀，這么大的雪上哪找吃的？總比餓死強(qiáng)吧?！备嗟穆槿竾\喳?！按蠹乙粯油庀聛?lái)吃呢?！备赣H說(shuō)著，學(xué)著麻雀叫了幾聲，翻譯給我聽(tīng)，“我告知它們放心下來(lái)吃好了?！蔽以谛睦锿抵?，老小孩老小孩，一點(diǎn)兒都不假。幾只領(lǐng)頭的麻雀飛過(guò)來(lái)，跳跶著摸索性地啄一下玉米粒，可嘴巴太小，玉米粒太大，吃不下去，呼啦飛回到樹(shù)上，又像炸了鍋一樣嘰嘰喳喳。父親又翻譯給我聽(tīng)：“它們讓一只先下來(lái)，摸索一下篩子底下的麥粒能不能吃。”神了，麻雀唰地飄到篩子底下，啄起顆麥粒又飛回到樹(shù)上。莫非父親真懂鳥(niǎo)語(yǔ)？我正琢磨，父親又學(xué)了幾聲鳥(niǎo)叫，惹得它們又吵吵鬧鬧起來(lái)?！斑@次商議好了，先下來(lái)幾只，看看究竟是不是陷阱。”我說(shuō)：“正好捉它們。”“別急，放長(zhǎng)線才能釣大魚(yú)，讓它們吃個(gè)飽。”緊接著飛下來(lái)六只，鉆進(jìn)了篩子底下。一起先它們還甩著頭瞻前顧后，瞅瞅沒(méi)有危急便放心大膽地啄起食來(lái)。地上的麥粒很快被吃光。父親又抓了一把撒到下面。樹(shù)上的麻雀像饑餓的士兵，呼啦涌進(jìn)了篩子底下，只剩下剛才吃飽的幾只站在樹(shù)頭打理著羽毛。父親把繩子交到我手里，吩咐道：“收網(wǎng)?！蔽易ゾo用力一拉，篩子呼啦倒地。除了幾只飛逃外，大部分被扣在了里面。我興奮極了。父親卻不焦急捉拿。他把煙袋伸進(jìn)煙包里，三個(gè)指頭捏搓著裝煙并叮囑我：“你去數(shù)數(shù)捉住了多少只?！蔽易哌^(guò)去，那群做了俘虜?shù)穆槿笓淅庵岚虼顾罀暝?，發(fā)岀尖利的叫聲，根本沒(méi)法數(shù)清。父親又說(shuō)了：“它們正在相互埋怨呢。這能怪誰(shuí)？只能怪自己，籠子都布好了，非往里鉆?！蔽艺蛩銣愡^(guò)去看，篩子突然被拉起。那群驚魂未定的麻雀飛走了。父親把手里的繩子扔給我，說(shuō)：“你要想逮，過(guò)幾天再來(lái)。這群玩意兒不長(zhǎng)記性，想什么時(shí)候逮都會(huì)有上鉤的。”一個(gè)月后，父親卻突然去世了。我在他的枕頭底下發(fā)覺(jué)了一張醫(yī)院化驗(yàn)單，診斷結(jié)果為肺癌晩期。又過(guò)了一個(gè)多月，我回家給父親上墳，裊裊煙霧中，一群麻雀落在墓地的松樹(shù)上，嘰嘰喳喳地叫。我跪在墳前，說(shuō)：“爹，您就放心走吧，兒子不會(huì)做這樣的麻雀。”一陣風(fēng)吹過(guò)，卷起地上的紙錢，和那麻雀一塊兒飛走了。不久，組織上宣布任命我為副市長(zhǎng)。（選自《2024中國(guó)年度作品微型小說(shuō)》，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)下父親打電話讓“我”回家，是因?yàn)樗纼鹤訌狞h校學(xué)習(xí)回來(lái)要變動(dòng)工作，得想方法示意兒子做官要清廉。B.小說(shuō)中的“我”從中心黨校學(xué)習(xí)回家，接到電話后，不顧一身乏累回鄉(xiāng)下，表現(xiàn)了“我”孝順，懂事。C.麻雀是貫穿全文的線索，通過(guò)寫雪天麻雀找食，父親支篩子，撒玉米誘惑麻雀；后又抓麻雀、放麻雀，彰顯父親對(duì)“我”濃濃的關(guān)愛(ài)。D.小說(shuō)中，父親想象麻雀面對(duì)麥子的喜愛(ài)與焦慮，是因?yàn)樗兄S富的農(nóng)村生活，理解麻雀的心理，主要是為下文抓住麻雀埋下伏筆。8.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第一段描寫“雪”的作用。9.這篇小說(shuō)的主子公，你認(rèn)為是“我”，還是“父親”？請(qǐng)依據(jù)內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D8.①漫天飄舞的雪花，示意文章悲涼的氣氛，父親身患絕癥，一個(gè)月之后就離開(kāi)了人世；②為下文父親以捕獲麻雀為名，委婉教化“我”為官要抵制貪欲做鋪墊；③以“雪”的雪白，示意“我”因?yàn)楣偾辶?，被任命為副市長(zhǎng)。9.示例一：文章的主子公是“我”?！拔摇睆闹行狞h校回來(lái)，父親打來(lái)電話催“我”回家，“我”想著父親身體不好，冒著大雪回家看父親，這體現(xiàn)“我”的孝順；在面對(duì)父親與麻雀的對(duì)話，父親捉、放麻雀時(shí)，“我”懂得了父親的心愿和牽掛，并謹(jǐn)遵訓(xùn)誨，被組織部門任命為副市長(zhǎng)。一個(gè)孝順父親、恪盡職守的“我”的形象凸惹眼前，也是小說(shuō)彰顯國(guó)家、社會(huì)當(dāng)前對(duì)干部的期許的主題思想。示例二：文章的主子公是“父親”。父親得知兒子從中心黨校學(xué)習(xí)回來(lái)，會(huì)有新的工作支配，為提示兒子清廉為官，在雪天捕獲麻雀，以麻雀的因貪欲被抓示意兒子為官必須要謹(jǐn)慎、不能有貪欲之心。父親身患絕癥，但為讓兒子安心工作，隱瞞了自己的病情。一個(gè)關(guān)愛(ài)、牽掛兒子，且教化有方的父親形象，表現(xiàn)得極為感人，是小說(shuō)珍貴的靈魂之處?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“為下文抓住麻雀埋下伏筆”錯(cuò)誤。抓麻雀不是目的，主要是為了示意兒子在面對(duì)他人賜予的物質(zhì)誘惑時(shí)，要學(xué)會(huì)抵制貪欲。故選D。【8題詳解】本題考查小說(shuō)段落中景物描寫的作用。解答此類試題時(shí)，須要依據(jù)題目要求找到第一段寫“雪”的相關(guān)語(yǔ)句，細(xì)致閱讀，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。分析小說(shuō)自然環(huán)境描寫的作用可以從以下幾點(diǎn)考慮：交代社會(huì)背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；示意、烘托角色心情；襯托角色活動(dòng)，使人物形象栩栩如生；揭示人物性格；反襯人物形象；增加小說(shuō)的真實(shí)性；渲染氣氛；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；深化小說(shuō)的主題。漫天飄舞的雪花，渲染了悲涼的氣氛，烘托角色悲涼的心情，為后文提到父親身患絕癥，一個(gè)月之后就離開(kāi)了人世奠定了悲涼的感情基調(diào)；為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為下文父親以捕獲麻雀為名，委婉教化“我”為官要抵制貪欲這個(gè)情節(jié)做鋪墊；襯托角色活動(dòng)，使人物形象栩栩如生，以“雪”的雪白，示意“我”因?yàn)楣偾辶蝗蚊鼮楦笔虚L(zhǎng)。【9題詳解】本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的實(shí)力。解答此題必需先亮出觀點(diǎn)，然后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，再?gòu)奈恼轮姓页稣摀?jù)來(lái)論證觀點(diǎn)?！拔谋局械哪承﹩?wèn)題”即疑點(diǎn)和難點(diǎn)，既包括主要存在于文本中能體現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)作者寫作意圖、與文章主旨親密相關(guān)的、凸顯文本核心價(jià)值的重點(diǎn)問(wèn)題，也包括主要存在于文本中客觀存在的讀者不清晰或不簡(jiǎn)單弄清晰的難點(diǎn)問(wèn)題?！疤岢鲎约旱囊?jiàn)解”有兩層含意：一是不能止于對(duì)文本的認(rèn)同，也不能因襲他人的成說(shuō)，而要大膽地提出自己的見(jiàn)解，并力求提出的見(jiàn)解具有獨(dú)創(chuàng)性；二是提出的見(jiàn)解雖不要求得出最終的科學(xué)結(jié)論，但要求能自圓其說(shuō)，因此要進(jìn)行有理有據(jù)的分析。依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行自由分析，可以認(rèn)為文章的主子公是“我”。也可以認(rèn)為文章的主子公是“父親”。只要言之有理即可。假如認(rèn)為文章的主子公是“我”，那就抓住文中寫“我”的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析，同理假如認(rèn)為文章的主子公是“父親”，也可抓住寫“父親”的語(yǔ)句來(lái)分析。文章的主子公是“我”。文章的行文結(jié)構(gòu)都是圍繞我綻開(kāi)的。由“我”從中心黨?；貋?lái)，父親打來(lái)電話催“我”回家，再到“我”想著父親身體不好，冒著大雪回家看父親，這體現(xiàn)“我”的孝順；這些情節(jié)描寫都是以我的視角呈現(xiàn)給讀者，通過(guò)我的眼睛來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)父親與麻雀的對(duì)話，父親捉、放麻雀時(shí)，“我”懂得了父親的心愿和牽掛，并謹(jǐn)遵訓(xùn)誨，被組織部門任命為副市長(zhǎng)。從開(kāi)頭到結(jié)尾都是在圍繞我在進(jìn)行敘述描寫，全文塑造了一個(gè)孝順父親、恪盡職守的“我”的形象，也是小說(shuō)彰顯國(guó)家、社會(huì)當(dāng)前對(duì)干部的期許的主題思想。文章的主子公是“父親”。文章的主要情節(jié)故事都是再為塑造“父親”這個(gè)人物形象服務(wù)，父親得知兒子從中心黨校學(xué)習(xí)回來(lái)，會(huì)有新的工作支配，為提示兒子清廉為官，在雪天捕獲麻雀，以麻雀的因貪欲被抓示意兒子為官必須要謹(jǐn)慎、不能有貪欲之心。體現(xiàn)了一個(gè)關(guān)愛(ài)、牽掛兒子，且教化有方的父親形象，父親身患絕癥，但為讓兒子安心工作，隱瞞了自己的病情，體現(xiàn)了一個(gè)善解人意，不愿為子女增加麻煩和負(fù)擔(dān)的父親形象。表現(xiàn)得極為感人，是小說(shuō)珍貴的靈魂之處。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄒浩，字志完，常州晉陵人。第進(jìn)士，調(diào)揚(yáng)州、潁昌府教授。呂公著、范純?nèi)蕿槭兀远Y遇之。純?nèi)蕦僮珮?lè)語(yǔ)，浩辭。純?nèi)试唬骸昂擦謱W(xué)士亦為之?！焙圃唬骸昂擦謱W(xué)士則可，祭酒、司業(yè)則不行?！奔?nèi)示粗x。后哲宗親擢為右正言。有請(qǐng)以王安石《三經(jīng)義》發(fā)題試舉人者，浩論其不行而止。陜西奏邊功，中外皆賀，浩言：“先帝之志而陛下成之，善矣。然兵家之事，未戰(zhàn)則以決勝犯難，既勝則以持勝犯難，惟其時(shí)而已。茍為不然，將棄前功而招后患，愿申敕將帥，毋狃屢勝，圖惟厥終?！本〇|大水浩言頻年水異繼作雖盈虛之?dāng)?shù)所不行逃而消復(fù)之方尤宜致謹(jǐn)不以為數(shù)之當(dāng)然此消復(fù)之實(shí)也。章惇獨(dú)相用事，威虐震赫，浩所言毎觸惇忌，仍上章露劾，欻其不忠慢上之罪，未報(bào)。章惇詆其傲慢，乃削官，羈管新州。蔡卞、安惇、左膚繼請(qǐng)治其送者王回等。徽宗立，亟召還，復(fù)為右正言，遷左司諫。改起居舍人，進(jìn)中書舍人。言：“陛下善繼神宗之志，善述神宗之事，孝徳至矣。尚有五朝圣政盛德，愿稽考而繼述之，以揚(yáng)七廟之光，貽福萬(wàn)世?！边w兵、吏二部侍郎。初，浩除諫官，恐貽親憂，欲固辭。母張氏曰：“兒能報(bào)國(guó)，無(wú)愧于公論，吾顧何憂？”及浩兩謫嶺表，母不易初意。稍復(fù)直龍圖閣。瘴疾作，危甚。楊時(shí)過(guò)常州，往省之。蕭然僅存余息，猶眷眷以國(guó)事為問(wèn)，語(yǔ)不及私。卒，年五十二。高宗即位，詔曰：“浩在元符間，任諫爭(zhēng)，危言讜論，朝野推仰?！睆?fù)其待制，又贈(zèng)寶文閣直學(xué)士，賜謚忠。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.京東大水/浩言頻年水異繼作/雖盈虛之?dāng)?shù)/所不行逃而消復(fù)之方/尤宜致謹(jǐn)/不以為數(shù)之當(dāng)/然此消復(fù)之實(shí)也/B.京東大水/浩言/頻年水異/繼作雖盈虛之?dāng)?shù)/所不行逃而消復(fù)之方/尤宜致謹(jǐn)/不以為數(shù)之當(dāng)然/此消復(fù)之實(shí)也/C.京東大水/浩言頻年水異/繼作雖盈虛之?dāng)?shù)/所不行逃而消復(fù)之方/尤宜致謹(jǐn)/不以為數(shù)之當(dāng)/然此消復(fù)之實(shí)也/D.京東大水/浩言/頻年水異繼作/雖盈虛之?dāng)?shù)所不行逃/而消復(fù)之方尤宜致謹(jǐn)/不以為數(shù)之當(dāng)然/此消復(fù)之實(shí)也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.祭酒，是古代主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教化行政長(zhǎng)官。漢魏以后為官名，漢代有博士祭酒，為博士之首。B.擢，是提拔之意；超擢，是指破格提拔。古代表官職提升的詞語(yǔ)還有升、拔、陟、仕進(jìn)、仕宦、晉等。C.教授，是指古時(shí)設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官，也可以對(duì)私塾老師的敬稱，與現(xiàn)代“教授”的含義不同。在本文中是指前者。D.七廟，古代帝王為維護(hù)宗法制度，用以供奉七代祖先的宗廟，后來(lái)也代指“朝廷”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄒浩堅(jiān)守職分，拒為越職之事。范純?nèi)蚀远Y，叮囑他撰寫樂(lè)語(yǔ)，且以翰林學(xué)士也寫樂(lè)語(yǔ)加以勸告，而鄒浩以祭酒、司業(yè)不能寫樂(lè)語(yǔ)為由推辭了。B.鄒浩擅長(zhǎng)謀劃，講究善始善終。陜西守邊有功，朝廷內(nèi)外慶賀，鄒浩則認(rèn)為上戰(zhàn)殺敵確定輸贏和保持成功都是不簡(jiǎn)單的，應(yīng)當(dāng)敕告將帥，不能因?yàn)閷掖蔚某晒Χ楸暂p敵。C.鄒浩心系國(guó)家，病中關(guān)切國(guó)事。楊時(shí)經(jīng)過(guò)常州，前去探望友人鄒浩。鄒浩身體已特別虛弱，但在談話中，他仍關(guān)切詢問(wèn)國(guó)事，說(shuō)話不涉及私事。D.鄒浩忠君盡責(zé)，死后獲得榮耀。在元符年間，鄒浩擔(dān)當(dāng)諫諍的職位，他為人正直敢言，被朝野推崇仰慕，死后被皇帝贊許，獲得朝廷追封的榮耀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）浩所言每觸惇忌，仍上章露劾，數(shù)其不忠慢上之罪，未報(bào)。（2）初，浩除諫官，恐貽親憂，欲固辭。母張氏曰：“兒能報(bào)國(guó)，無(wú)愧于公論，吾顧何憂？”【答案】10.D11.B12.B13.（1）鄒浩所上奏的言論常常觸犯到章惇而遭到忌恨，但鄒浩仍上章公開(kāi)彈劾，排列他對(duì)皇上不忠怠慢的罪過(guò)，沒(méi)有回復(fù)。（2）當(dāng)時(shí)，鄒浩被授予諫官一職，怕給親人帶來(lái)憂慮，想堅(jiān)決推辭。母親張氏說(shuō)：“兒子能夠報(bào)答國(guó)家，無(wú)愧于公論，我有何擔(dān)憂！”【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。解答此類試題時(shí)，要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中做主語(yǔ)或賓語(yǔ)。留意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓捕確定不能斷開(kāi)的地方，用解除法做題?！昂蒲浴敝械摹把浴笔钦f(shuō)的意思，其后應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，解除AC?！邦l年水異繼作”是表達(dá)一個(gè)完整的句意，意思為連年水災(zāi)發(fā)作，故中間不能斷開(kāi)，另外依據(jù)“雖盈虛之?dāng)?shù)所不行逃，而消復(fù)之方尤宜致謹(jǐn)”句子中“雖”是雖然的意思，“而”是“但是”的意思，他們之前應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)。故解除B。劃線句子的句意為：京東發(fā)大水，鄒浩上奏：“連年水災(zāi)發(fā)作，雖然是自然的盈虧不能逃脫，但消災(zāi)的方法應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。不能認(rèn)為是天理所致，這是消退災(zāi)異的關(guān)鍵?！惫蔬xD?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的實(shí)力，解答此類試題時(shí)，須要在平常學(xué)習(xí)中多多識(shí)記積累相關(guān)的學(xué)問(wèn)。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，古代表官職提升的詞語(yǔ)還有升、拔、陟、仕進(jìn)、仕宦、晉等。錯(cuò)誤。仕進(jìn)，是做官而謀發(fā)展之意；仕宦，指做官。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題時(shí)，閱讀確定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，隨意拔高，等等。B項(xiàng)，鄒浩則認(rèn)為上戰(zhàn)殺敵確定輸贏和保持成功都是不簡(jiǎn)單的，錯(cuò)誤。原文，鄒浩認(rèn)為戰(zhàn)前確定輸贏是難事，成功之后保持成功是難事。故選B。13題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。解答此類試題時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。（1）“觸”觸犯，“露劾”公開(kāi)彈劾，“數(shù)”排列，“報(bào)”回復(fù)。（2）“除”被授予，“貽”給……帶來(lái)，“固辭”堅(jiān)決推辭?！军c(diǎn)睛】參考譯文鄒浩字志完，常州晉陵人。他考中進(jìn)士，調(diào)任揚(yáng)州、潁昌府教授。呂公著、范純?nèi)蕿槭爻?，都?duì)他以禮相待。范純?nèi)识谒珜憳?lè)語(yǔ)，鄒浩推辭了。范純?nèi)收f(shuō)：“翰林學(xué)士也寫這個(gè)?！编u浩說(shuō)：“翰林學(xué)士能寫，祭酒、司業(yè)不能寫?！狈都?nèi)蕿榇酥虑?。?jīng)過(guò)幾年，宋哲宗親自提升他為右正言。有人懇求用王安石的《三經(jīng)義》出題考試，鄒浩論述不行而停止。陜西報(bào)告守邊的功績(jī)，朝廷內(nèi)外都慶賀，鄒浩說(shuō)：“先帝的志愿由陛下成就了，是好事。然而用兵之事，戰(zhàn)前決輸贏犯難事，成功后以保持成功犯難事，僅是時(shí)機(jī)不同罷了。假如不是這樣，將會(huì)丟棄戰(zhàn)功而招致后患。希望申告將帥，不要因?yàn)槌晒Χ楸暂p敵，應(yīng)善始善終?！本〇|發(fā)大水，鄒浩上奏：“連年水災(zāi)發(fā)作，雖然是自然的盈虧不能逃脫，但消災(zāi)的方法應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。不能認(rèn)為是天理所致，這是消退災(zāi)異的關(guān)鍵?！闭聬?dú)攬大權(quán)，威勢(shì)顯赫，鄒浩所上奏的言論常常觸犯到章惇，但鄒浩仍上章彈劾，排列他對(duì)皇上不忠怠慢的罪過(guò)，沒(méi)有回復(fù)。章惇詆毀他傲慢，鄒浩被削官，羈管新州，蔡卞、安惇、左膚接著懇求懲治那些為鄒浩餞行的王回等人?；兆诩次?，很快把他召回，又為右正言，升任左司諫。改為起居舍人，進(jìn)升中書舍人。他上奏說(shuō)：“陛下很好地繼承神宗的遺志，繼承神宗的事業(yè)，孝德已經(jīng)很高。尚且還有五朝的圣政盛德，希望陛下查考而繼承，發(fā)揚(yáng)七代的光彩，造福萬(wàn)代?！鄙伪?、吏部侍郎。當(dāng)時(shí)，鄒浩任諫官，怕給親人帶來(lái)憂慮，想堅(jiān)決拒絕。母親張氏說(shuō)：“兒子能夠報(bào)答國(guó)家，無(wú)愧于公論，我有何擔(dān)憂！”等鄒浩兩次被貶到領(lǐng)表，他母親不變更初衷。不久又任職龍圖閣。瘴病發(fā)作，特別危急。楊時(shí)經(jīng)過(guò)常州，前去探望。鄒浩虛弱得僅僅留有一點(diǎn)氣息，仍舊關(guān)切地詢問(wèn)國(guó)事，說(shuō)話不涉及私事。鄒浩去世，年五十二歲。宋高宗即位，下詔說(shuō)：“鄒浩在元符年間，任諫諍之職，正言直論，朝野推崇仰慕?！弊窂?fù)為待制，又贈(zèng)寶文閣直學(xué)士，賜謚號(hào)忠。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。安貧韓偓手風(fēng)慵展一行書，眼暗休尋九局圖。窗里日光飛野馬，案頭筠管長(zhǎng)蒲盧。謀身拙為安蛇足，報(bào)國(guó)危曾捋虎鬚。舉世可能無(wú)默識(shí)，未知誰(shuí)擬試齊竽。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)題中“安貧”，有自勸自慰的意思。這里“貧”，不光指經(jīng)濟(jì)上的窘?jīng)r，同時(shí)也指政治上的失意。B.詩(shī)篇從眼前貧居困頓的生活發(fā)端?！笆诛L(fēng)”“眼暗”是寫自己病廢的身體；“慵展”“休尋”寫自己索寞的情懷?？坍嬃素毑〗患?、無(wú)所事事的詩(shī)人形象。C.“安蛇足”用了反諷，說(shuō)自己不該做事節(jié)外生枝，弄巧成拙?！稗刍ⅣP”用了比方，勸自己不要去撩撥觸犯兇險(xiǎn)殘暴之人。D.尾聯(lián)質(zhì)問(wèn)世間怎沒(méi)人將人才問(wèn)題默記于心，有誰(shuí)打算像齊湣王那樣細(xì)致選拔人才呢？質(zhì)問(wèn)中帶有那么一點(diǎn)微茫的希望，更多的是無(wú)可奈何的感慨。15.此詩(shī)集中體現(xiàn)了作者的沖突思想，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)詳細(xì)分析。【答案】14.C15.①題作《安貧》實(shí)質(zhì)是不甘于困頓，希望有所作為。詩(shī)的前兩聯(lián)刻畫了詩(shī)人貧病潦倒、無(wú)所事事的形象，表現(xiàn)了他老病頹唐的心境，照應(yīng)了詩(shī)題。但第三聯(lián)表達(dá)了自己雖拙但希望有所作為、舍身報(bào)國(guó)的志向。②由于無(wú)可作為，又不得不歸結(jié)為自甘安貧的無(wú)奈。尾聯(lián)的感慨世間無(wú)人識(shí)得人才，自己有志難伸，不甘于困頓，又將如何？言語(yǔ)之中含有滿滿的無(wú)奈?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。C項(xiàng)，“安蛇足”用了反諷，說(shuō)自己不該做事節(jié)外生枝，弄巧成拙?！稗刍ⅣP”用了比方，勸自己不要去撩撥觸犯兇險(xiǎn)殘暴之人。分析錯(cuò)誤。“安蛇足”表達(dá)詩(shī)人雖然感到自己謀身雖拙，但報(bào)國(guó)不避艱危；“捋虎鬚”透露出他在頹唐的外表下隱藏著一片舍身許國(guó)的壯懷。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“此詩(shī)集中體現(xiàn)了作者的沖突思想，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)詳細(xì)分析”，然后理解整首詩(shī)的意思，再結(jié)合注釋和全篇分析詩(shī)中作者的思想情感。詩(shī)篇從眼前貧居困頓的生活起先。風(fēng)，指四肢風(fēng)痹。八行書，指信札。暗，是形容老眼昏花，視力不明。九局圖，指棋譜。“手風(fēng)”和“眼暗”，都寫自己病重的身體?！般颊埂焙汀靶輰ぁ保瑢懽约汗陋?dú)的情懷。懶得寫信，表明著交友屏絕；棋不愿摸，意味著機(jī)心泯滅。寥寥十四個(gè)字，把那種貧病潦倒、無(wú)所事事的情味充分表達(dá)出來(lái)了，正點(diǎn)明詩(shī)題“安貧”。次聯(lián)就室內(nèi)景物略加點(diǎn)染，進(jìn)一步烘托“安貧”的主旨。然而，詩(shī)人是否就真的自甘孤獨(dú)呢？第三聯(lián)轉(zhuǎn)入致貧原由的回?cái)?。安蛇足，就是“畫蛇添足”。用?lái)諷刺做事節(jié)外生枝，弄巧成拙。捋虎須，比方撩撥、觸犯兇狠殘暴的人。按韓偓在朝時(shí)，曾向昭宗舉薦趙崇為相，朱溫不滿，幾乎被殺?！缎绿茣ろn偓傳》還記載一次侍宴時(shí)，朱溫上殿奏事，侍臣們紛紛避席起立，唯有韓偓遵守禮制端坐不動(dòng)，引起朱溫的憤怒。韓偓忠于唐王室，當(dāng)然要成為朱溫篡權(quán)的眼中釘。這就是詩(shī)中自謂的“安蛇足”、“捋虎須”，也就是詩(shī)人致貧的緣由?；貞涍@一段往事，詩(shī)人感到自己謀身雖拙，報(bào)國(guó)則不避艱危，故表面以“安蛇足”自嘲，事實(shí)上以敢于“捋虎須”而自負(fù)，透露出他在頹唐外表下隱藏著的一片舍身為國(guó)的壯懷。題作“安貧”，實(shí)質(zhì)是不甘安貧，希望有所作為；但由于無(wú)處可施展才華，又不能不歸結(jié)為自甘安貧。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《魚(yú)我所欲也》中，用“_______________，_______________”表明自己對(duì)不合禮的高官厚祿持否定看法。（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》用“_______________，_______________”將自然風(fēng)景與懷古之情融為一體。（3）《書憤》中“_______________，_______________”借用典故抒發(fā)了陸游壯志未遂、時(shí)間虛擲而功業(yè)難成的悲憤之情?！敬鸢浮?1).萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(2).萬(wàn)鐘于我何加焉(3).江山如畫(4).一時(shí)多少豪杰(5).塞上長(zhǎng)城空自許(6).鏡中衰鬢已先斑【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的實(shí)力。解答此類試題時(shí)時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)單寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要留意如下字詞：辯、受、鐘、塞、鬢、斑。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。世界環(huán)境日，不僅表達(dá)了人類對(duì)美妙環(huán)境的憧憬和追求，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的相識(shí)和看法，也是聯(lián)合國(guó)強(qiáng)化政府提高應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意并實(shí)行行動(dòng)的主要媒介之一。2024年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境署首次聚焦一次性塑料污染問(wèn)題，發(fā)布世界環(huán)境日的主題為“塑戰(zhàn)速?zèng)Q”——因?yàn)槲覀兊乃{(lán)色星球，正在被塑料包圍。這是一場(chǎng)人類與塑料的世紀(jì)之戰(zhàn)。剛好削減塑料污染，別再讓地球傷痕駭人動(dòng)目。3月，荷蘭海洋凊理基金會(huì)的科學(xué)家探討了處于加利福利亞和夏威夷之間的巨大海洋塑料積累區(qū)。這是被人們稱之為“第八大陸”的太平洋垃圾帶。他們發(fā)覺(jué)，此處正漂移著超過(guò)7.9萬(wàn)噸海洋廢棄物，該數(shù)字比之前估計(jì)的高了近16倍。（）除了這些長(zhǎng)度較大的塑料之外，塑料微粒雖然只占塑料總質(zhì)量的8%，卻占漂移在此地區(qū)的1.8萬(wàn)億片塑料的94%?？茖W(xué)家們表示，現(xiàn)在還無(wú)法清晰地_________，這些塑料原委會(huì)在此區(qū)域漂移多久。不只在太平洋，塑料污染的擴(kuò)散已經(jīng)遠(yuǎn)得超乎想象。人類對(duì)美妙環(huán)境的憧憬和追求，但正是我們對(duì)塑料的無(wú)限依靠，才給了它______________的機(jī)會(huì)。全球生產(chǎn)的塑料中能得到回收利用只是______________，余下約55億噸則被填埋或丟棄在自然環(huán)境中……今年環(huán)境日的主題是“塑戰(zhàn)速?zèng)Q”，但并不是只有這一天，我們才該對(duì)塑料問(wèn)題______________。向塑料污染宣戰(zhàn)，是一場(chǎng)世紀(jì)之戰(zhàn)，請(qǐng)每個(gè)人、每一天都做好打算。17.文中劃線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅了表達(dá)世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的相識(shí)和看法，反映了人類對(duì)美妙環(huán)境的憧憬和追求，也是聯(lián)合國(guó)強(qiáng)化政府提高應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意并實(shí)行行動(dòng)的主要媒介之一。B.不僅是聯(lián)合國(guó)強(qiáng)化政府提高應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意并實(shí)行行動(dòng)的主要媒介之一，也表達(dá)了人類對(duì)美妙環(huán)境的憧憬和追求，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的相識(shí)和看法。C.不僅表達(dá)了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的相識(shí)和看法，反映了人類對(duì)美妙環(huán)境的憧憬和追求，也是聯(lián)合國(guó)強(qiáng)化政府加強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意并實(shí)行行動(dòng)的主要媒介之一。D.不僅是聯(lián)合國(guó)強(qiáng)化政府加強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意并實(shí)行行動(dòng)的主要媒介之一，也反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的相識(shí)和看法，表達(dá)了人類對(duì)美妙環(huán)境的憧憬和追求。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.超過(guò)四分之三的塑料都大于5厘米，這些廢棄物中99.9%為塑料，包括硬塑料、塑料片材和塑料薄膜。B.這些廢棄物中99.9%為塑料，超過(guò)四分之三的塑料都大于5厘米，包括硬塑料、塑料片材和塑料薄膜。C.超過(guò)四分之三的塑料都大于5厘米，包括硬塑料、塑料片材和塑料薄膜，這些廢棄物中99.9%為塑料。D.這些廢棄物中99.9%為塑料，包括硬塑料、塑料片材和塑料薄膜，超過(guò)四分之三的塑料都大于5厘米。19.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A.評(píng)估無(wú)孔不入滄海一粟痛心疾首B評(píng)價(jià)無(wú)孔不入鳳毛麟角痛心疾首C.評(píng)估無(wú)處不在鳳毛麟角深惡痛絕D.評(píng)價(jià)無(wú)處不在滄海一粟深惡痛絕【答案】17.D18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。解答此類試題時(shí)，必需對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)學(xué)問(wèn)（病句類型）作分析。可用壓縮句子，抓主要成分由整體到局部地推斷?！氨磉_(dá)世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的相識(shí)和看法”中，“表達(dá)”與“相識(shí)和看法”搭配不當(dāng)，解除AC。“提高應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的留意”中“提高”與“留意”搭配不當(dāng)，另外依據(jù)關(guān)聯(lián)詞，還要調(diào)整好語(yǔ)序問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先說(shuō)聯(lián)合國(guó)，再說(shuō)世界各國(guó)人民，最終說(shuō)人類，解除B。故選D?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力，答題時(shí)留意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有確定干擾性，難度適中。依據(jù)前文“他們發(fā)覺(jué)，此處正漂移著超過(guò)7.9萬(wàn)噸海洋廢棄物，該數(shù)字比之前估計(jì)的高了近16倍?！碧岬搅撕Ｑ髲U棄物，所以應(yīng)當(dāng)以“這些廢棄物”開(kāi)頭，解除AC。依據(jù)括號(hào)后文“除了這些長(zhǎng)度較大的塑料之外”中的“這些”可以知道應(yīng)當(dāng)指的是“硬塑料、塑料片材和塑料薄膜”故應(yīng)當(dāng)把“硬塑料、塑料片材和塑料薄膜”放在后面，解除D。故選B?！?9題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，評(píng)估，評(píng)議估計(jì)；評(píng)價(jià)，評(píng)定價(jià)值凹凸?！斑@些塑料原委會(huì)在此區(qū)域漂移多久”是無(wú)法估計(jì)的，所以應(yīng)當(dāng)用評(píng)估。其次處，無(wú)孔不入，是空隙就鉆進(jìn)去，比方不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)（多指做壞事）；無(wú)處不在，無(wú)論什么地方都有，形容數(shù)量之多和存在的范圍極大?！暗俏覀儗?duì)塑料的無(wú)限依靠”所以才造成塑料污染環(huán)境的機(jī)會(huì)增多，故選無(wú)孔不入。第三處，滄海一粟，比方極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微乎其微；鳳毛麟角，比方寶貴而稀有的人或物。依據(jù)語(yǔ)境“余下約55億噸則被填埋或丟棄在自然環(huán)境中”可回收利用的占微小數(shù)量。所以用滄海一粟比較符合語(yǔ)境。第四處，深惡痛絕，是指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨；痛心疾首，形容痛恨到極點(diǎn)，哀痛到極點(diǎn)。依據(jù)語(yǔ)境，假如不重視起來(lái)，實(shí)行措施，那么以后我們對(duì)塑料問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是痛心疾首的。故選A。20.請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50字。近日，中國(guó)中心芭蕾舞團(tuán)攜《大紅燈籠高高掛》來(lái)到巴西最大城市保羅，為當(dāng)?shù)孛癖姭I(xiàn)上一場(chǎng)帶有濃郁中國(guó)元素的精彩表演。演出將中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲和風(fēng)俗文化與西方的芭蕾舞動(dòng)作相結(jié)合，演岀效果讓在場(chǎng)的觀眾為之驚羨。演出結(jié)束后，觀眾紛紛鼓掌喝彩，久久不愿離去。中心芭蕾舞團(tuán)黨委書記王全興說(shuō)，中心芭蕾舞團(tuán)向巴西觀眾展示了中國(guó)的藝術(shù)風(fēng)采，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化，促進(jìn)中巴藝術(shù)家的溝通，也讓更多的巴西人了解中國(guó)文化，相識(shí)中國(guó)，促進(jìn)中巴人民的感情。今年是新中國(guó)建國(guó)70周年，也是中國(guó)和巴西建交45周年，兩國(guó)通過(guò)溝通互鑒，可以相互了解和敬重對(duì)方?！敬鸢浮恐行陌爬傥鑸F(tuán)近日攜《大紅燈籠高高掛》到巴西，獻(xiàn)上中國(guó)元素表演，展示中國(guó)藝術(shù)風(fēng)采，促進(jìn)中巴人民的感情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮與段的實(shí)力。解答此類試題時(shí)，特殊是對(duì)新聞?lì)惖恼Z(yǔ)段進(jìn)行壓縮時(shí)，須要留意須要保留關(guān)鍵信息，例如新聞六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)、過(guò)程、結(jié)果，從中選出關(guān)鍵信息。人物對(duì)象是中心芭蕾舞團(tuán)；時(shí)間是近日；事務(wù)是攜《大紅燈籠高高掛》到巴西；過(guò)程是獻(xiàn)上中國(guó)元素的表演，展示中國(guó)藝術(shù)風(fēng)采；結(jié)果與意義是促進(jìn)中巴人民的感情。然后進(jìn)行信息整合，壓縮成完整的一句話。21.閱讀下面漫畫，依據(jù)要求答題。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字描述這幅漫畫（不超過(guò)60字）。（2）請(qǐng)說(shuō)明這幅漫畫的寓意。【答案】（1）畫面中一個(gè)手持“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀的孩子，用腳把門踢得震天響，且高聲喊著“爸、媽，快開(kāi)門，我得獎(jiǎng)了”。（2）學(xué)習(xí)進(jìn)步，得獎(jiǎng)可賀，而用腳踢門所反映出來(lái)的道德水準(zhǔn)卻令人憂心，反映了眼下重智輕德的教化現(xiàn)象?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下答題思路：1．細(xì)致視察畫面。留意各個(gè)“要素”所供應(yīng)的信息；2．看畫中的語(yǔ)言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)悟含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要細(xì)致品嘗畫中文字，細(xì)致思索其中隱含的觀點(diǎn)；3．聯(lián)系生活實(shí)際而不就圖論事。漫畫是作者用圖畫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌、對(duì)假惡丑的鞭撻的，是現(xiàn)實(shí)生活干脆或間接的反映。因而，要深化理解漫畫，不妨將直觀圖像所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想一想自己的四周有沒(méi)有畫中歌頌（或諷刺）的對(duì)象，從而精確把握作品的要義。此題中，留意男孩的行為以及語(yǔ)言提示和他手中所拿的東西，不難回答?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。誓師，原指出征前統(tǒng)帥向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義、表示決心的意思，后也泛指在集會(huì)上實(shí)行莊重的儀式來(lái)表示決心?！笆膸煛爆F(xiàn)在已成為中學(xué)文化生活的一部分，是中學(xué)學(xué)生沖刺高考的標(biāo)配。很多中學(xué)的各年級(jí)在迎戰(zhàn)高考的重要節(jié)點(diǎn)（千日、五百日、三百日、兩百日、一百日、八十天、六十天、五十天、三十天、考前一天等）都要實(shí)行隆重的誓師大會(huì)，不僅高三的全體師生要參與，高一高二的師生也參與，學(xué)生家長(zhǎng)也參與，甚至社會(huì)上的一些團(tuán)體、企業(yè)也參與……請(qǐng)以“我看高考誓師大會(huì)”或“我與高考誓師大會(huì)”或“2024高考誓師大會(huì)”副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮孔尠肯璧膲?mèng)在六月張開(kāi)翅膀今日，是一個(gè)不同尋常的日子。再過(guò)100天，我們將迎來(lái)2010年中考。我們9.3的全體同學(xué)，就要結(jié)束驚慌而美妙的初中生活，去迎接人生的挑戰(zhàn)了，我們好像已能看到那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。在這個(gè)特殊的日子里，我班今日召開(kāi)中考沖刺百日倒計(jì)時(shí)班會(huì)，目的是為我們學(xué)生加油、呼喊、助威。假如把初中三年的學(xué)習(xí)比作一次一千米的長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在已跑