2024新譯林版三年級英語上冊第二單元全部教案（共4課時）

3A《Unit2What’syourname？》教學設計（Leadin）單元重點：本單元的教學目標是學生能夠掌握必要的自我介紹并培養(yǎng)自我表達能力以及對別人進行問候的能力。通過學習本單元，學生能夠學習自我介紹和問候的語言表達方式，進一步鞏固英語語言的基礎知識。教學重點：1.能夠學習并掌握一些常見的英文名字；2.能夠學會正確的自我介紹方式，并能夠清晰地表達自己的姓名；3.能夠學會正確的詢問對方姓名，如“What’syourname?”教學難點：學生能夠靈活使用What’syourname？和“Iam…”句型教學過程：一。Leadin1.播放關于姓名的歡快歌曲，吸引學生注意。T:What’sthesongabout？Ss：NameT:大家還記得我們是怎么介紹自己的嗎？Ss：Iam.T:今天來了位新同學，我們來認識下他，看他怎么介紹自己吧?。ㄒ胝模鍪疚谋緲祟}）二PresentationT:今天來了位新同學，我們來認識下他，首先，我們怎么詢問他的名字？Ss:What’syourname?T:SuHai是怎么詢問男孩名字的？聽一聽，回答問題Ss：Hi,I'mSuHai.What'syourname?T:Mike的名字和我們一樣嗎？怎么理解中英文名字間的差異？Ss：不一樣T:英美人的姓名順序是名在前，姓在后，如MikeBrown.Mike是名，Smith是姓。中文姓名則是姓在前，名在后。例如楊玲。楊是姓，玲是名。T:接下來通過圖片進行來進行句型操練吧！T:SuHai除了見到了Mike，還見到誰了，一起來看看吧！Whocanyousee?Ss:SuHai、WangBing，SuYang、LiuTao、Sam、Bobby、MissLi.T:看圖完成對話，跟讀句子T:接下來讓我們一起chant出來！接下來請同學們填上自己的名字，chant出來吧！T:最后我們來學習字母E，請大家先觀察字母E的書寫，模仿書寫。T:書寫后，我們來一起跳字母操吧！T:字母E有哪些自然拼讀單詞，一起讀讀吧！三．Homework完成字母E的書寫紙教學評價評價方法記錄學生口語表達的情況；教師對學生的表現(xiàn)進行觀察和記錄；在課堂上進行學生表現(xiàn)的評價，鼓勵學生發(fā)言，提高學生自信心。評價標準學生能夠準確地介紹自己的姓名和年齡；學生能夠熟練地使用問候語進行簡單的交流；學生能夠清晰地發(fā)音，語調自然。學生在課堂上表現(xiàn)積極，有問必答，參與度高。3A《Unit2What’syourname？》教學設計（Cartoontime）教學重點：1..能夠學會正確的自我介紹方式，并能夠清晰地表達自己的姓名；2.能夠禮貌地的詢問對方姓名，如“What’syourname?”。3.初級見面，合理問好。教學難點：學生能夠靈活使用What’syourname？和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。教學過程：一．Leadin1.播放關于詢問對方姓名的視頻歌曲，吸引學生注意。二．Presentation1.提出問題，分析文本Bobby和Sam約了下午在森林里見面，我們一起去看看吧！T：Whatcanyousee？Ss:Bobby、Sam…T：Howcantheygreet？（預測文本）Ss:Hello，Bobby！Hi，Sam！Ss:GoodmorningBobby！Goodmorning，Sam！T：Whatelsecanyousee？Ss:熊貓T：Whoarethey？你想知道他們的名字嗎？如果想知道別人的名字，我們可以問？Ss:What’syourname？T：讓我們一起來大聲問問熊貓的名字吧！Ss:What’syourname？T：請大家閱讀文本，回答熊貓的名字Ss:IamBeiBei.T：在英語中。第一次見面怎樣問好？請大家自主閱讀文本回答Ss:Nicetomeetyou.T：請跟我讀：Nicetomeetyou,再跟錄音讀。T：仔細觀察最后一幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？Ss:熊貓被樹杈掛在樹上了！T：Sam和Bobby會幫助熊貓嗎？Ss:會！\不會！T：How？如果幫忙的話，怎么幫助熊貓呢？Ss:……T：當你看到別人需要幫助，你會上去幫忙嗎？什么忙都幫嗎？如果你自己能力不夠會幫嗎？Ss:……T：樂于助人很偉大，但是我們要先保護好自己！力所能及的幫助別人！2.播放錄音，跟讀文本三．Practice1.角色扮演2自我評價、他評、師評3.情感升華，分析中國傳統(tǒng)文化中關于友情的名言4.完成句子，練習本課重點句型。三．Summary師生總結：非正式場合的第一次見面打招呼適合用：A:NicetomeetyouB:Whoareyou？當對方對你講：Nicetomeetyou，你應該講：A:NicetomeetyouB:Nicetomeetyoutoo.四．Homework1.收集英語打招呼的方式下節(jié)課分享2.有感情的朗讀Cartoontime給爸爸媽媽聽教學反思：這節(jié)課的教學任務目標主要是學生能熟練掌握--Goodafternoon！What’syourname？(問對方名字)Mynameis...Nicetomeetyoutoo.句型及答語。新授課，通過句型的反復播放錄音視頻并跟讀模仿學習之內搞定句型和單詞。練習活動主要是兩人對話，師生對話，小組活動為主，最后學生上臺表演，增強學生的自信心，鼓勵學生敢開口，勤開口說英語。讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中完成學習任務，達到預定的教學目標。3A《Unit2What’syourname？》教學設計（Storytime）教學重點：1..能夠學會正確的自我介紹方式；2.能夠禮貌地的詢問對方姓名，如“What’syourname?”。3.初級見面，合理問好。教學難點：學生能夠靈活使用What’syourname？和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。教學過程：一．Leadin1.Listentoasong.2.T：歌曲中大家聽到了哪些打招呼的方式？Ss:Hello.Howareyou?Nicetomeetyou.二．PresentationT:今天Mike第一次來到學校和同學們見面，我們來看看他都和誰打招呼了吧?自讀課文，排序。T:Mike和YangLing是怎么打招呼的？Ss:Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.T:根據(jù)你知道的打招呼方式，完成連線。T:根據(jù)下列提示，同桌完成打招呼對話T:詢問對方名字該怎么問？還記得嗎？Ss：What’syourname？T:劉濤、王兵和Mike第一次見面如何自我介紹及打招呼的？閱讀第一幅圖，小組分角色回答問題。Ss：……T:Mike的名字和大家不一樣是因為什么？Ss：英美人的姓名順序是名在前，姓在后，中文姓名則是姓在前，名在后。T:Mike能分清楚大家的長相和名字嗎？Ss：No.T:Why？Ss：Maybe…T:面讀不同長相，文化差異的同學，我們該怎么對待？Ss：尊重不同，理解不同……T:學生怎么稱呼老師的？繼續(xù)閱讀文本，回答問題Ss：MrGreenT:Mr.主要用來稱呼成年男性，無論結婚與否，后面都跟這位男士的姓氏，表示“某某先生”，比如Mr.Smith（史密斯先生），Miss用來稱呼“未結婚的女子“T：學了這么多，想想一下你遇到了新同學，你會如何介紹你自己呢？試一試！三．Practice1.跟讀課文2自讀課文，小組合作讀，分角色朗讀，帶讀。3.完成課堂練習題目三．Homework每年的11月21日是“世界問候日”，請用你知道的中英文問候語設計一張“世界問候日”海報吧！教學反思：這節(jié)課的教學任務目標主要是Hell，I’m新授課，通過句型的反復播放錄音視頻并跟讀模仿學習句型和單詞。練習活動主要是兩人對話，師生對話，小組活動為主，最后學生上臺表演，增強學生的自信心，鼓勵學生敢開口，勤開口說英語。讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中完成學習任務，達到預定的教學目標。3A《Unit2What’syourname？》教學設計（Wrapup）教學重點：1.能夠向新朋友介紹自己；2.能夠詢問對方姓名。教學難點：學生能夠靈活使用What’syourname？和“Iam…”句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。教學過程：一．Leadin1.游戲導入通過開門看到教室里不同人物的游戲，復習本單元重點句型：A:What’syourname？B:Mynameis.T：教室里有這么多人，怎么和他們打招呼呢？讓我們完成練習題，回顧打招呼句子。（引入課本復習題目）二．Practice1.完成Wrapup部分練習題T:回顧這一單元，你是如何知道別人名字的？T:如何結交新的朋友呢？和同學創(chuàng)編對話，進行演練。T:你還知道哪些結交新朋友的辦法？Ss：朋友圈，微信，微博……T:我們應該和怎樣的人做朋友？Ss：性格好的，認真的……