Unit 5 Section 2 Listening and Speaking（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（人教版）

Unit5Section2ListeningandSpeaking（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（人教版）Unit5Section2ListeningandSpeaking。本節(jié)課主要圍繞“節(jié)日”這一主題展開，通過聽力練習(xí)和口語交流，使學(xué)生能夠了解和表達(dá)不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗。具體內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將聽取一段對話，內(nèi)容涉及兩個(gè)人談?wù)撍麄冊诖汗?jié)期間的習(xí)俗和活動。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力技巧，并掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.口語部分：學(xué)生將通過小組討論的形式，分享自己最喜歡的節(jié)日及其原因。學(xué)生將有機(jī)會練習(xí)使用目標(biāo)語言表達(dá)個(gè)人喜好和節(jié)日習(xí)俗，并能夠與他人進(jìn)行有效的口語交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，旨在提高學(xué)生的英語聽力和口語能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對不同文化節(jié)日的理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生將提高自身的語言能力，能夠更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)關(guān)于節(jié)日的信息。同時(shí)，通過了解不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到文化差異，并尊重和欣賞不同的文化傳統(tǒng)。此外，學(xué)生在小組討論中能夠鍛煉思維品質(zhì)，提高問題解決和批判性思維能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將幫助學(xué)生全面發(fā)展高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了與節(jié)日相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式，例如“Christmas”、“NewYear”、“Easter”等。他們也應(yīng)該具備一定的聽力技巧和口語交流能力，能夠理解和表達(dá)日常生活中的簡單信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗可能感到好奇和興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠獨(dú)立完成聽力練習(xí)和參與小組討論。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力部分，學(xué)生可能會遇到一些生僻的節(jié)日名稱和專業(yè)術(shù)語，這可能影響他們的理解。此外，對于一些學(xué)生來說，表達(dá)自己最喜歡的節(jié)日和原因可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿恢廊绾斡糜⒄Z準(zhǔn)確地表達(dá)自己的個(gè)人喜好。在口語交流中，學(xué)生可能會感到緊張或害怕犯錯(cuò)，這可能影響他們的口語表達(dá)和交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過聽力練習(xí)和口語交流，促進(jìn)學(xué)生主動參與和互動，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：通過引入不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-聽力練習(xí)：學(xué)生將聽取一段對話，內(nèi)容涉及兩個(gè)人談?wù)撍麄冊诖汗?jié)期間的習(xí)俗和活動。教師將提供聽寫練習(xí)和問題解答，幫助學(xué)生提高聽力技巧，并掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-小組討論：學(xué)生將以小組為單位，分享自己最喜歡的節(jié)日及其原因。教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的口語交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行互動和討論。

-角色扮演：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同國家和文化中的節(jié)日場景。學(xué)生將有機(jī)會使用目標(biāo)語言表達(dá)個(gè)人喜好和節(jié)日習(xí)俗，并能夠通過表演來展示他們的口語能力。

-文化展示：學(xué)生將以小組為單位，選擇一個(gè)國家或文化中的節(jié)日，并進(jìn)行展示。學(xué)生將需要進(jìn)行研究、準(zhǔn)備演示文稿和進(jìn)行口頭報(bào)告，以向其他同學(xué)介紹節(jié)日的背景、習(xí)俗和慶祝方式。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示教材中的聽力材料、詞匯和語法點(diǎn)，以及相關(guān)的文化背景信息。PPT將包含圖片、圖表和動畫等多媒體元素，以吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：教師可以播放與節(jié)日相關(guān)的視頻片段，以提供更真實(shí)和生動的學(xué)習(xí)情境。視頻可以是有關(guān)不同國家和文化中的節(jié)日慶祝活動的片段，幫助學(xué)生更好地了解和感受各種節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

-在線工具：教師可以利用在線工具或平臺，如在線字典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站和交流論壇，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這些工具和資源將提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解節(jié)日知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日相關(guān)的聽力技巧和口語表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)節(jié)日知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日相關(guān)的聽力技巧和口語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日知識點(diǎn)，掌握節(jié)日相關(guān)的聽力技巧和口語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與節(jié)日主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-節(jié)日文化資料：提供關(guān)于不同國家和文化中的節(jié)日的詳細(xì)資料，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動和食物等，幫助學(xué)生更深入地了解節(jié)日的文化背景。

-聽力練習(xí)材料：提供各種與節(jié)日相關(guān)的聽力練習(xí)材料，如節(jié)日慶祝活動的報(bào)道、故事和對話等，以提高學(xué)生的聽力技巧。

-口語表達(dá)指導(dǎo)：提供關(guān)于如何表達(dá)個(gè)人喜好和節(jié)日習(xí)俗的口語表達(dá)指導(dǎo)，包括常用的句型、詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更自信地用英語進(jìn)行口語交流。

-文化差異分析：提供關(guān)于不同文化中的節(jié)日習(xí)俗和文化差異的分析，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化的節(jié)日傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用節(jié)日文化資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，了解不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，提高自己的文化意識。

-學(xué)生可以通過聽力練習(xí)材料，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力技巧和理解能力。

-學(xué)生可以參考口語表達(dá)指導(dǎo)，進(jìn)行口語練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以進(jìn)行文化差異分析，了解和比較不同文化中的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)自己的跨文化交流能力。

拓展資源應(yīng)與教材內(nèi)容相符，知識點(diǎn)要全面，涵蓋節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動和食物等方面的內(nèi)容。拓展建議要具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的語言能力和文化意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元文化元素：在教學(xué)中引入不同國家和文化中的節(jié)日習(xí)俗，使學(xué)生能夠接觸到更多的文化背景和節(jié)日傳統(tǒng)，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

2.實(shí)踐操作性教學(xué)：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握節(jié)日相關(guān)的聽力技巧和口語表達(dá)，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋，幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂活動中，學(xué)生的互動和參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的課堂參與度。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動性還不夠強(qiáng)，需要通過更多的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.文化差異理解不夠深入：學(xué)生對于不同文化中的節(jié)日習(xí)俗和文化差異的理解還不夠深入，需要提供更多的文化背景資料和案例分析，幫助他們更深入地理解和尊重不同文化的節(jié)日傳統(tǒng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演等活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過在線學(xué)習(xí)平臺和微信群等，提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.深入文化差異理解：提供更多的文化背景資料和案例分析，組織學(xué)生進(jìn)行文化差異的討論和研究，幫助他們更深入地理解和尊重不同文化的節(jié)日傳統(tǒng)。典型例題講解1.題型一：聽寫練習(xí)

-題目：聽寫關(guān)于圣誕節(jié)的對話。

-答案：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日之一。人們在圣誕節(jié)時(shí)會裝飾圣誕樹，交換禮物，吃圣誕大餐，唱圣誕歌曲。圣誕老人是圣誕節(jié)的代表人物，他會在圣誕夜給孩子們送禮物。

2.題型二：詞匯填空

-題目：用所給詞匯填空，完成關(guān)于春節(jié)的句子。

-答案：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。人們會放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，發(fā)紅包，看春晚來慶祝