6 j q x 教學設計-2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版

6jqx教學設計-2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊語文《6jqx》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月2日，第2課時

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語言和文化兩個方面。在語言方面，通過學習6jqx這一章節(jié)，學生能夠掌握拼音j、q、x的發(fā)音和書寫，以及它們在詞語中的應用。這有助于提高學生的語言表達能力，使他們能夠更準確地發(fā)音和拼寫。在文化方面，通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解到拼音在漢語中的重要性，以及它對于傳承和弘揚中華文化的作用。同時，學生還能夠通過學習詞語中的傳統(tǒng)文化元素，增強對中華文化的認同感和自豪感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步提高自己的語言和文化素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握拼音j、q、x的發(fā)音和書寫，以及它們在詞語中的應用。具體重點如下：

（1）發(fā)音：學生需要掌握j、q、x三個聲母的發(fā)音要領，能夠準確地發(fā)音。

（2）書寫：學生需要學會正確書寫j、q、x三個聲母，注意筆順和筆畫的規(guī)范。

（3）詞語應用：學生需要學會在詞語中正確使用j、q、x三個聲母，提高拼讀和拼寫能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要在于學生對j、q、x三個聲母發(fā)音的準確掌握和書寫規(guī)范。具體難點如下：

（1）發(fā)音：部分學生可能對j、q、x三個聲母的發(fā)音區(qū)分不清晰，容易混淆。需要教師通過對比講解、示范和練習，幫助學生準確掌握。

（2）書寫：學生可能在書寫j、q、x三個聲母時，出現筆畫順序錯誤、形狀不規(guī)范等問題。教師需要引導學生觀察、模仿和練習，以提高書寫質量。

（3）詞語應用：學生可能在拼讀和拼寫含有j、q、x的詞語時出現困難。教師需要通過詞語練習和游戲等方式，讓學生在實際應用中不斷提高。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、練習、游戲等，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的內容。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導，確保每個學生都能達到教學目標。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習內容，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在拼音j、q、x的發(fā)音和書寫教學中，教師通過講解發(fā)音要領、書寫規(guī)范，為學生提供系統(tǒng)的知識。

（2）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。

（3）任務驅動法：引導學生參與練習和游戲，讓學生在實際操作中掌握知識。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）發(fā)音比賽：學生分組進行j、q、x三個聲母的發(fā)音比賽，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）書寫練習：學生按照教師示范的筆順和筆畫，進行j、q、x三個聲母的書寫練習。

（3）詞語接龍：學生分組進行j、q、x音的詞語接龍游戲，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示j、q、x三個聲母的發(fā)音要領、書寫規(guī)范以及相關詞語。

（2）視頻：播放j、q、x發(fā)音的示范視頻，幫助學生直觀地學習發(fā)音。

（3）在線工具：利用在線漢字游戲，讓學生在游戲中鞏固拼音知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《6jqx》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過發(fā)音不準確的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼音的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拼音的基本概念。拼音是漢語音標的一種表示方式，它幫助我們準確地發(fā)音和拼寫漢字。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了拼音在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調j、q、x這三個聲母的發(fā)音和書寫。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拼音相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示拼音的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“拼音在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了拼音的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對拼音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）繪本故事：《小豬佩奇學拼音》

這本繪本故事講述了小豬佩奇和她的家人在學習拼音的過程中遇到的趣事。通過生動的故事和可愛的插圖，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學習拼音。

（2）互動游戲：拼音拼寫大挑戰(zhàn)

這是一款在線互動游戲，孩子們可以在游戲中練習拼音拼寫。游戲難度逐漸提高，能夠激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望和學習興趣。

（3）動畫片：《喜羊羊與灰太狼》拼音教學片段

這部動畫片中的拼音教學片段，以喜羊羊和灰太狼的生動形象，向孩子們講解拼音的知識。動畫片富有幽默感，能吸引學生的注意力，提高學習效果。

2.拓展建議

（1）讓學生在家觀看《小豬佩奇學拼音》繪本故事，并和家長一起討論故事中出現的拼音知識。

（2）鼓勵學生在家進行拼音拼寫練習，可以使用互動游戲“拼音拼寫大挑戰(zhàn)”，提高拼音拼寫能力。

（3）安排學生在課堂上觀看《喜羊羊與灰太狼》拼音教學片段，引導學生關注動畫片中的拼音知識，增強學習興趣。

（4）組織學生進行小組活動，共同制作一份關于拼音的手抄報，展示他們對拼音知識的理解和運用。

（5）邀請家長參與親子活動，家長和孩子一起制作拼音卡片，增進家長對孩子學習拼音的關注和支持。教學反思今天上的《6jqx》這一課，感覺整體效果還是不錯的。學生們對于拼音的興趣明顯提高了，尤其在進行了實踐活動和小組討論之后，我能看到他們對于拼音的積極性和主動性。這讓我覺得，我所采用的教學方法還是挺有效的。

不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講授發(fā)音要領時，我發(fā)現部分學生對于j、q、x三個聲母的發(fā)音區(qū)分并不清晰，容易出現混淆。這說明我需要在發(fā)音教學這部分花費更多的精力，可能需要通過更多的示范和練習，幫助學生們準確掌握發(fā)音。

此外，在書寫練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的書寫并不規(guī)范，可能是因為他們沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中，加強對學生書寫規(guī)范的指導，可以通過布置一些書寫練習，讓學生們在家里也能得到鍛煉。

還有，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度并不高，可能是因為他們對于拼音的應用還不太理解。為此，我計劃在接下來的教學中，通過更多的實例和實際操作，讓學生們能夠更好地理解拼音在實際中的應用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《6jqx》課后練習題，鞏固拼音知識。

2.制作拼音卡片，每張卡片上寫一個含有j、q、x的詞語，并附上詞語的圖片。

3.寫一篇關于拼音的小作文，可以描述一下學習拼音的體會或者拼音在生活中的應用。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時，重點關注學生對拼音發(fā)音和書寫的準確性。對于發(fā)音不準確的學生，需要在批改作業(yè)時予以指出，并建議他們在家里多進行練習。

2.在批改作業(yè)時，注意觀察學生制作的拼音卡片。對于卡片制作不規(guī)范或者詞語應用不準確的學生，需要在批改作業(yè)時予以指出，并建議他們重新制作。

3.在批改作業(yè)時，仔細閱讀學生關于拼音的小作文。對于表達不清楚或者內容不準確的學生，需要在批改作業(yè)時予以指出，并建議他們重新思考和撰寫。

在作業(yè)反饋中，我會針對每個學生的問題進行具體的指導和建議，幫助他們識別并改進自己的不足之處。同時，我也會鼓勵學生們在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學習積極性和主動性。通過及時的作業(yè)布置與反饋，我相信學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的學習能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《小豬佩奇學拼音》繪本故事

（2）視頻資源：《喜羊羊與灰太狼》拼音教學片段

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間閱讀《小豬佩奇學拼音》繪本故事，了解小豬佩奇和家人在學