12 古詩二首 題臨安邸 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩二首題臨安邸教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?2古詩二首題臨安邸教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)”是五年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一課。本課包括兩首古詩《題臨安邸》和《己亥雜詩》，要求學(xué)生通過朗讀、理解、欣賞，體會(huì)古詩的意境和韻律，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩，了解古代文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

本課的教學(xué)目標(biāo)是通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生掌握古詩的基本內(nèi)容，理解詩中的意象和情感，能夠正確朗讀、背誦，并用自己的話復(fù)述詩意。此外，通過感悟詩中的哲理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)是理解古詩的意境和情感，能夠用自己的話描述詩中的畫面和詩人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟詩中的哲理，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師需充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，如古詩的背景資料、朗讀音頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美能力、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《題臨安邸》和《己亥雜詩》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述詩中的畫面和情感。同時(shí)，通過分析古詩中的意象和哲理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過欣賞古詩的韻律和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。最后，通過學(xué)習(xí)古詩，了解古代文化和歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)的詩歌單元，掌握了詩歌的基本知識(shí)，如詩的節(jié)奏、韻律、意象等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一些古代文化和歷史有一定的了解，能夠理解詩歌中的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠理解課文內(nèi)容，分析詩人的思想感情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的students處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增加，尤其是詩歌、散文等。在學(xué)習(xí)過程中，他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過合作、探究等方式解決問題。大部分學(xué)生具有較好的閱讀理解能力，能夠理解詩歌的意境和情感，但部分學(xué)生在分析詩歌意象和領(lǐng)悟詩歌哲理方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）詩歌中的古代文化和歷史背景知識(shí)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行一定的補(bǔ)充和拓展；

（2）詩歌中的意象和哲理較為抽象，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和自身的思考，才能更好地理解和領(lǐng)悟；

（3）詩歌的朗讀和背誦，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、朗讀節(jié)奏不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《題臨安邸》和《己亥雜詩》這兩首古詩的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含古詩的原文、注釋、譯文以及相關(guān)的分析解讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如古詩的朗讀音頻、圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境和情感，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和互動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以布置一些與古詩相關(guān)的裝飾物，如古代書畫、圖片等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括古詩的原文、注釋、譯文、分析解讀、思考問題等。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表應(yīng)包括學(xué)生的課堂參與度、小組合作能力、思維能力、語言表達(dá)能力等方面。

8.備課筆記：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備備課筆記，詳細(xì)記錄教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等信息，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師應(yīng)熟悉教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的要求，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。

10.學(xué)生名單：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)生的名單，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的管理。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《題臨安邸》和《己亥雜詩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩教學(xué)目標(biāo)和古詩重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《題臨安邸》和《己亥雜詩》的詩句、意境和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古詩的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩中的意象和哲理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《題臨安邸》和《己亥雜詩》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦《題臨安邸》和《己亥雜詩》；

-學(xué)生能夠理解兩首古詩的意境和情感，用自己的話復(fù)述詩意；

-學(xué)生能夠分析古詩中的意象和哲理，領(lǐng)悟詩人的思想感情；

-學(xué)生能夠掌握閱讀古詩的基本技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解古詩的內(nèi)容；

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高合作精神和溝通能力；

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，將古詩知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受古詩中的美，培養(yǎng)審美情趣；

-學(xué)生能夠了解古代文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承；

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)古詩，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）朗讀和背誦作業(yè)：要求學(xué)生回家后朗讀和背誦《題臨安邸》和《己亥雜詩》，加強(qiáng)語音和語調(diào)的把握，提高朗讀水平。

（2）古詩解讀作業(yè)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述兩首古詩的詩意，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）意象分析作業(yè)：要求學(xué)生分析《題臨安邸》和《己亥雜詩》中的意象和哲理，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩人的思想感情。

（4）課后閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀其他古代詩歌，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確性和完整性：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，確保學(xué)生掌握了古詩的基本內(nèi)容。

（2）理解深度：評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩意境和情感的理解深度，引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟。

（3）表達(dá)和書寫：關(guān)注學(xué)生的表達(dá)和書寫能力，要求字跡清楚、語言通順。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題較多的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《題臨安邸》和《己亥雜詩》的詩意。

2.分析《題臨安邸》中“山外青山樓外樓”的意象，并談?wù)勀銓?duì)這句詩的理解。

3.請(qǐng)從《己亥雜詩》中選取一句你認(rèn)為最有意境的句子，并解釋為什么。

4.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《題臨安邸》中“西湖歌舞幾時(shí)休”這句話的理解。

5.閱讀《題臨安邸》和《己亥雜詩》，試著用古詩中的意象和哲理來描述你自己的生活體驗(yàn)。

示例題型及答案：

題型1：用自己的話復(fù)述《題臨安邸》的詩意。

答案：《題臨安邸》描繪了臨安城的美景和繁華，詩人通過“山外青山樓外樓”表達(dá)了山與樓之間的美麗景色，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁榮景象。

題型2：分析《題臨安邸》中“山外青山樓外樓”的意象，并談?wù)勀銓?duì)這句詩的理解。

答案：這句詩通過“山外青山樓外樓”的重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了山與樓的連綿不斷，表達(dá)了詩人對(duì)美景的喜愛和贊美之情。

題型3：請(qǐng)從《己亥雜詩》中選取一句你認(rèn)為最有意境的句子，并解釋為什么。

答案：我認(rèn)為“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩最有意境。它表達(dá)了詩人對(duì)落花生命的珍視和對(duì)生命價(jià)值的肯定，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然和生命的熱愛。

題型4：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《題臨安邸》中“西湖歌舞幾時(shí)休”這句話的理解。

答案：我認(rèn)為這句話表達(dá)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)過分追求物質(zhì)享受和娛樂的擔(dān)憂。在現(xiàn)代生活中，我們也應(yīng)該警惕過度追求娛樂和物質(zhì)享受，保持內(nèi)心的平靜和自我反省。

題型5：閱讀《題臨安邸》和《己亥雜詩》，試著用古詩中的意象和哲理來描述你自己的生活體驗(yàn)。

答案：在生活中，我曾經(jīng)歷過挫折和困難，就像古詩中的落花一樣，曾經(jīng)輝煌過，但最終還是要面對(duì)凋零。然而，我相信只要我保持積極向上的心態(tài)，將挫折化作成長(zhǎng)的動(dòng)力，我就能像落花一樣，化作春泥，滋養(yǎng)更多的生命。板書設(shè)計(jì)-《題臨安邸》和《己亥雜詩》的作者、背景、內(nèi)容

-兩首古詩的意境、情感和哲理