13《董存瑞舍身炸暗堡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

13《董存瑞舍身炸暗堡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《董存瑞舍身炸暗堡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《董存瑞舍身炸暗堡》的故事背景和主要情節(jié)。

2.通過分析文本，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬和敬仰之情。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和簡短介紹，引入《董存瑞舍身炸暗堡》的故事背景。

2.自讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)。

3.朗讀展示：學(xué)生分角色朗讀課文，展示對(duì)文本的理解和表達(dá)能力。

4.內(nèi)容解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，深入理解董存瑞的英勇事跡。

5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)董存瑞精神的理解和感悟。

6.小結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)革命先烈的敬仰之情。

四、教學(xué)資源

1.課文文本：《董存瑞舍身炸暗堡》

2.圖片資料：有關(guān)董存瑞的圖片和背景資料

3.教學(xué)課件：教師自制的課件

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.朗讀展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在朗讀過程中的表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.課堂討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的思考深度和對(duì)董存瑞精神的理解。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解董存瑞的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)。

3.在討論環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，避免偏題或過于發(fā)散。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、討論等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文本理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析董存瑞的事跡，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》，使學(xué)生了解革命歷史，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.人文情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)和人物形象。

2.分析文本中的關(guān)鍵詞語和句子，體會(huì)作者的表達(dá)手法。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考董存瑞精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文本中一些描述細(xì)膩、情感豐富的句子進(jìn)行深入理解和表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從董存瑞的事跡中提煉出精神內(nèi)涵，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等形式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞語和句子，通過舉例、解讀等方式，讓學(xué)生感受作者的表達(dá)手法。

3.以小組討論、分享感悟的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)董存瑞精神的思考，引導(dǎo)學(xué)生將這種精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂的開始，教師可以通過講述董存瑞的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供一個(gè)對(duì)文本背景的了解。

2.討論法：通過分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)董存瑞精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.互動(dòng)式教學(xué)：教師可以通過提問、回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示有關(guān)董存瑞的圖片和背景資料，幫助學(xué)生更直觀地了解文本背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)課件、互動(dòng)游戲等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《董存瑞舍身炸暗堡》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)目標(biāo)和文本重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為文本新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《董存瑞舍身炸暗堡》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過講述董存瑞壯烈犧牲的故事，展現(xiàn)了董存瑞崇高的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要包括以下幾個(gè)方面：

1.故事背景：讓學(xué)生了解董存瑞舍身炸暗堡的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，背景是解放軍攻擊敵軍的暗堡。

2.人物形象：通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解董存瑞年輕勇敢、忠誠于革命事業(yè)的人物形象，感受董存瑞的英勇事跡。

3.語言特點(diǎn)：分析課文中作者運(yùn)用的人物描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法，使學(xué)生體會(huì)文本的語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

4.情節(jié)發(fā)展：梳理課文情節(jié)的發(fā)展，讓學(xué)生了解董存瑞在故事中的決策過程，以及他為了革命事業(yè)英勇犧牲的精神。

5.革命精神：通過學(xué)習(xí)董存瑞的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解董存瑞勇于犧牲、無私奉獻(xiàn)的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

6.寫作手法：分析課文中的對(duì)比、襯托等寫作手法，讓學(xué)生理解作者通過對(duì)比董存瑞與其他人物的反應(yīng)，襯托出董存瑞的英勇形象。

7.情感態(tài)度：感受作者對(duì)董存瑞英勇事跡的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，教育學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞的精神。

8.主題思想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題思想，即革命戰(zhàn)爭時(shí)期，革命先烈為了民族解放事業(yè)英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)的精神。

9.知識(shí)拓展：介紹與董存瑞事跡相關(guān)的知識(shí)，如董存瑞的生平、解放戰(zhàn)爭的歷史背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

10.技能訓(xùn)練：通過課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂中，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《董存瑞舍身炸暗堡》故事情節(jié)、人物形象、寫作手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、朗讀表現(xiàn)、討論積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度不高或注意力不集中的學(xué)生，教師應(yīng)采取適當(dāng)措施吸引其注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣。

（3）測試：在課堂中，教師可適時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生的答題情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的書寫、拼寫、語法等基本素質(zhì)。在批改過程中，教師應(yīng)遵循激勵(lì)性原則，既要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，也要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）關(guān)注個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，鼓勵(lì)其發(fā)揮潛能；對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)心和幫助，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助其提高學(xué)習(xí)成績。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）過程性評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）終結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)《董存瑞舍身炸暗堡》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）家長溝通：教師應(yīng)積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要概括《董存瑞舍身炸暗堡》的故事背景和主要情節(jié)。

答案：故事背景是解放戰(zhàn)爭時(shí)期，解放軍攻擊敵軍的暗堡。主要情節(jié)是董存瑞在攻擊暗堡時(shí)，發(fā)現(xiàn)炸藥包無法送達(dá)指定位置，于是他舍身炸暗堡，英勇犧牲。

2.請(qǐng)結(jié)合課文，簡要分析董存瑞的人物形象。

答案：董存瑞年輕勇敢，忠誠于革命事業(yè)。在攻擊暗堡時(shí)，他不顧個(gè)人安危，主動(dòng)請(qǐng)纓炸暗堡，展現(xiàn)了他英勇無畏的精神。

3.請(qǐng)簡要分析課文中作者運(yùn)用的人物描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法。

答案：人物描寫：通過描寫董存瑞的外貌、性格等特征，展現(xiàn)了他的英勇形象。動(dòng)作描寫：通過描寫董存瑞在攻擊暗堡時(shí)的動(dòng)作，如奔跑、跳躍等，展現(xiàn)了他的勇敢和果斷。心理描寫：通過描寫董存瑞在攻擊暗堡時(shí)的心理活動(dòng)，如擔(dān)憂、決絕等，展現(xiàn)了他的忠誠和堅(jiān)定。

4.請(qǐng)簡要分析課文中作者運(yùn)用對(duì)比、襯托等寫作手法。

答案：對(duì)比：通過對(duì)比董存瑞與其他人物的反應(yīng)，如其他戰(zhàn)士的恐懼和猶豫，襯托出董存瑞的英勇無畏。襯托：通過襯托董存瑞的英勇形象，突顯他的英雄氣概。

5.請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)董存瑞精神的理解。

答案：董存瑞精神是指為了民族解放事業(yè)英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)的精神。他舍身炸暗堡的英勇事跡，展現(xiàn)了他在關(guān)鍵時(shí)刻敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的精神風(fēng)貌，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

八、重點(diǎn)題型整理（續(xù)）

6.請(qǐng)簡要分析課文中作者對(duì)董存瑞英勇事跡的贊美之情。

答案：作者通過對(duì)董存瑞外貌、動(dòng)作、心理等方面的描寫，展現(xiàn)了他的英勇形象，表達(dá)了對(duì)他的贊美之情。同時(shí)，作者通過對(duì)比、襯托等寫作手法，突顯了董存瑞的英雄氣概，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)他的贊美之情。

7.請(qǐng)簡要分析課文的主題思想。

答案：課文的主題思想是革命戰(zhàn)爭時(shí)期，革命先烈為了民族解放事業(yè)英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)的精神。通過講述董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，展現(xiàn)了革命先烈的崇高精神，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

8.請(qǐng)簡要分析課文中作者對(duì)革命先烈的崇敬之情。

答案：作者通過對(duì)董存瑞英勇事跡的詳細(xì)描寫，表達(dá)了對(duì)他的崇敬之情。同時(shí)，作者通過對(duì)革命戰(zhàn)爭時(shí)期歷史背景的描繪，展現(xiàn)了革命先