2024-2025學(xué)年高一地理 地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高一地理地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地球公轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生已掌握地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，如地球自轉(zhuǎn)的方向、周期等。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過地球的運(yùn)動(dòng)軌跡和地球公轉(zhuǎn)的基本概念。

3.學(xué)生已了解地球公轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長短變化等。

本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討地球公轉(zhuǎn)的地理意義，包括：

1.地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響。

2.地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球生態(tài)的影響。

3.地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響。

4.地球公轉(zhuǎn)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、交通等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間思維能力：通過分析地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡和地理意義，使學(xué)生能夠建立地球運(yùn)動(dòng)的空間概念，提高空間思維能力。

2.數(shù)據(jù)處理能力：學(xué)生能夠從圖表和數(shù)據(jù)中獲取地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)信息，并進(jìn)行分析和解讀，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響，提高科學(xué)探究能力。

4.地理實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際問題，如季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響等，提高地理實(shí)踐能力。

5.人地關(guān)系觀念：通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地球環(huán)境的相互關(guān)系，增強(qiáng)人地關(guān)系觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道特點(diǎn)等。

（2）地球公轉(zhuǎn)的地理意義：地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)、人類生活的影響。

（3）地球公轉(zhuǎn)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、交通、能源等。

（4）人地關(guān)系觀念：人類活動(dòng)與地球環(huán)境的相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的理解：學(xué)生難以把握地球公轉(zhuǎn)的橢圓軌道和地球在軌道上的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

（2）地球公轉(zhuǎn)地理意義的深入理解：學(xué)生難以理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)、人類生活的影響機(jī)制。

（3）地球公轉(zhuǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)：學(xué)生難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，如農(nóng)業(yè)種植、交通規(guī)劃等。

（4）人地關(guān)系觀念的樹立：學(xué)生難以理解人類活動(dòng)與地球環(huán)境的相互影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采取以下策略：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、圖片等，生動(dòng)形象地展示地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，幫助學(xué)生直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

2.通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)、人類生活的影響，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，如季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響、晝夜長短變化對(duì)交通的影響等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.開展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與地球環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地關(guān)系觀念。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)采取個(gè)性化教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：用于講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、運(yùn)動(dòng)軌跡和地理意義等核心知識(shí)。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，如季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響、晝夜長短變化對(duì)人類生活的影響等，讓學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

（3）討論法：組織學(xué)生就地球公轉(zhuǎn)的地理意義及其應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組完成與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演地球、太陽等角色，模擬地球公轉(zhuǎn)過程，增強(qiáng)直觀感受。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)模型實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)、人類生活的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的游戲，如模擬季節(jié)變化、晝夜長短變化等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)應(yīng)用研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植模式、分析交通規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，用于展示地球公轉(zhuǎn)的基本概念、運(yùn)動(dòng)軌跡和地理意義等核心知識(shí)。

（2）視頻：播放地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、實(shí)際案例視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和影響。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和分析地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的地理信息。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備地球公轉(zhuǎn)模型、季節(jié)變化道具等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀感受。

（5）教材和輔助材料：選用適合學(xué)生的教材和輔助材料，如圖冊、練習(xí)冊等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、運(yùn)動(dòng)軌跡和地理意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地球公轉(zhuǎn)的地理意義學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地球公轉(zhuǎn)的地理意義新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球公轉(zhuǎn)的地理意義知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球公轉(zhuǎn)的地理意義問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的地理意義知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地球公轉(zhuǎn)的地理意義新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的地理意義知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球公轉(zhuǎn)的地理意義相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球公轉(zhuǎn)的地理意義，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)的地理意義內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)的地理意義內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《自然地理學(xué)》：提供關(guān)于地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡和地理意義的深入理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的地理學(xué)科基礎(chǔ)。

2.《地球科學(xué)》：介紹地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)、人類生活的影響，以及地球公轉(zhuǎn)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、交通等。

3.《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》：介紹地理信息系統(tǒng)（GIS）在地球公轉(zhuǎn)地理意義研究中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)在地理學(xué)科中的重要性。

4.《地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化》：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡和季節(jié)變化的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的地理意義的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，查找更多關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的地理意義的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流對(duì)地球公轉(zhuǎn)的地理意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科相關(guān)的競賽、研究項(xiàng)目等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、氣候變化對(duì)人類生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道特點(diǎn)等。

②地球公轉(zhuǎn)的地理意義：地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、生態(tài)、人類生活的影響。

③地球公轉(zhuǎn)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、交通、能源等。

④人地關(guān)系觀念：人類活動(dòng)與地球環(huán)境的相互關(guān)系。

（二）詞、句

①地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東，逆時(shí)針方向。

②地球公轉(zhuǎn)的周期：365.24天，即1年。

③地球公轉(zhuǎn)的軌道特點(diǎn)：橢圓形軌道，近地點(diǎn)與遠(yuǎn)地點(diǎn)的距離不同。

④地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響：引起季節(jié)變化，影響氣溫、降水等。

⑤地球公轉(zhuǎn)對(duì)生態(tài)的影響：影響植物生長周期，動(dòng)物遷徙等。

⑥地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響：影響農(nóng)業(yè)種植、交通規(guī)劃、能源利用等。

⑦人地關(guān)系觀念的樹立：人類活動(dòng)應(yīng)與地球環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。以下是板書設(shè)計(jì)示例：

板書標(biāo)題：地球公轉(zhuǎn)的地理意義

板書內(nèi)容：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-方向：自西向東，逆時(shí)針方向

-周期：365.24天，即1年

-軌道特點(diǎn)：橢圓形軌道，近地點(diǎn)與遠(yuǎn)地點(diǎn)的距離不同

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-對(duì)氣候的影響：引起季節(jié)變化，影響氣溫、降水等

-對(duì)生態(tài)的影響：影響植物生長周期，動(dòng)物遷徙等

-對(duì)人類生活的影響：影響農(nóng)業(yè)種植、交通規(guī)劃、能源利用等

3.地球公轉(zhuǎn)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期，種植模式等

-交通：影響交通規(guī)劃，如航班、海運(yùn)等

-能源：影響能源利用，如太陽能、風(fēng)能等

4.人地關(guān)系觀念

-人類活動(dòng)應(yīng)與地球環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

2.思維拓展：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，提出一個(gè)問題并給出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.應(yīng)用實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

（二）作業(yè)反饋

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出正確的答案。

3.給出建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.定期反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（三）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

2.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和思維能力。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)新性，了解學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-《地球公轉(zhuǎn)與氣候變化》

-《地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》

-《地球公轉(zhuǎn)與人類生活》

-《地球公轉(zhuǎn)與航天技術(shù)》

2.視頻資源：

-《地球公轉(zhuǎn)的奧秘》

-《地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響》

-《地球公轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》

-《地球公轉(zhuǎn)與航天探索》

（二）拓展要求

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀拓展材料，觀看視頻資源，深入了解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

2.問題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展材料和視頻資源中的內(nèi)容，提出問題，進(jìn)行深入思考和探究。

3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.撰寫報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和拓展材料，撰寫一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的地理意義的報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施1.實(shí)踐教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.問題驅(qū)動(dòng)：提出與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠有序，學(xué)生的參與度不高，需要改進(jìn)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)