2023年貴州省六盤水市教育科學(xué)研究院“同課異構(gòu)”教學(xué)比武冠軍決賽（歷史學(xué)科）點評教學(xué)設(shè)計

2023年貴州省六盤水市教育科學(xué)研究院“同課異構(gòu)”教學(xué)比武冠軍決賽（歷史學(xué)科）點評教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計針對的是2023年貴州省六盤水市教育科學(xué)研究院“同課異構(gòu)”教學(xué)比武冠軍決賽（歷史學(xué)科）的示范課。根據(jù)參賽教師提供的信息，課程設(shè)計將依據(jù)我國中學(xué)歷史教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，確保與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。

在課程設(shè)計中，我們將以我國古代歷史為主題，選取具有代表性的歷史事件進(jìn)行講解。通過分析教材中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，把握歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。同時，注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

在教學(xué)過程中，將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強學(xué)生對歷史事件的真實感受，提高課堂的趣味性。同時，設(shè)計豐富的歷史實踐活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握歷史知識。

本課程設(shè)計將充分考慮學(xué)生所在年級的知識深度，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，符合新課程改革的要求。通過深入分析教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際，確定了以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.歷史解釋素養(yǎng)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ覈糯鷼v史中的關(guān)鍵事件進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和解釋，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，形成對歷史事件的全面認(rèn)識。

2.歷史思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運用歷史知識對歷史事件進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的歷史思維水平。

3.文化意識素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國古代歷史，使學(xué)生了解和認(rèn)識我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

4.價值觀素養(yǎng)：通過分析歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

5.溝通與表達(dá)素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；同時，通過撰寫心得體會等方式，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

6.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生在實踐中不斷鞏固和提高歷史知識。

本課程設(shè)計將充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中提升自己的核心素養(yǎng)。同時，通過豐富多樣的教學(xué)手段和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史教學(xué)的實效性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）我國古代歷史中的關(guān)鍵事件：本節(jié)課將重點講解我國古代歷史中的關(guān)鍵事件，如夏商周的更迭、春秋戰(zhàn)國的紛爭等，使學(xué)生能夠?qū)@些事件有清晰的認(rèn)識和理解。

（2）歷史發(fā)展的脈絡(luò)：通過對我國古代歷史事件的講解，幫助學(xué)生把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，形成對歷史發(fā)展的全面認(rèn)識。

（3）歷史人物的評價：本節(jié)課將重點分析歷史人物的行為和貢獻(xiàn)，使學(xué)生能夠?qū)v史人物進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，理解歷史人物在歷史發(fā)展中的重要作用。

（4）歷史文化的傳承：通過對我國古代歷史文化的講解，使學(xué)生了解和認(rèn)識我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

2.教學(xué)難點

（1）歷史事件的復(fù)雜性：我國古代歷史事件往往具有復(fù)雜性，學(xué)生難以理解事件背后的原因和影響。例如，春秋戰(zhàn)國時期的紛爭，涉及到多個國家之間的互動，學(xué)生難以理清其中的關(guān)系。

（2）歷史知識的抽象性：歷史知識往往具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解和掌握。例如，對于歷史事件的時間順序、地理位置等，學(xué)生需要通過地圖和時間軸等方式進(jìn)行輔助記憶。

（3）歷史人物的評價：對于歷史人物的評價，往往需要考慮多個因素，學(xué)生難以全面理解和評價。例如，對于秦始皇的評價，學(xué)生需要理解他的統(tǒng)一六國、修建長城等行為對于歷史發(fā)展的影響。

（4）歷史文化的傳承：我國古代歷史文化博大精深，學(xué)生難以全面理解和傳承。例如，對于古代的禮儀制度、哲學(xué)思想等，學(xué)生需要通過具體的案例和故事來進(jìn)行了解和傳承。

針對上述教學(xué)難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如圖片、視頻、地圖、時間軸等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識。同時，通過小組討論、角色扮演等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，突破學(xué)習(xí)難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國古代史》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，對于夏商周的更迭，可以準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和時間軸，幫助學(xué)生直觀地了解三個時期的關(guān)系；對于春秋戰(zhàn)國的紛爭，可以準(zhǔn)備戰(zhàn)國地圖和戰(zhàn)爭示意圖，讓學(xué)生更好地理解各個國家之間的爭斗。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行古代文化的體驗實驗，如古代禮儀的模擬，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，保證實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，對于分組討論，需要將教室布置成圓桌討論的形式，保證每個學(xué)生都能參與到討論中；對于實驗操作，需要將教室布置成實驗操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行拓展和補充。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問題、課后作業(yè)等，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

8.學(xué)生反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表，以便于學(xué)生在課后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括中國古代歷史的經(jīng)典著作、歷史人物傳記、歷史事件解讀等。例如，《史記》、《資治通鑒》、《三國志》等，讓學(xué)生從不同角度了解歷史事件和歷史人物。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱相關(guān)資料、觀看歷史紀(jì)錄片、參加歷史講座等方式，深入理解歷史知識，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題的研究活動，如歷史知識競賽、歷史劇創(chuàng)作、歷史展覽策劃等，通過實踐活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，思考?xì)v史事件對當(dāng)今社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史洞察力和時代責(zé)任感。

5.鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研究，如撰寫歷史論文、參加歷史研討會等，提高學(xué)生的歷史研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡述我國古代歷史中的一項重要制度，并分析其對歷史發(fā)展的影響。

2.結(jié)合本節(jié)課所講的歷史事件，闡述一位歷史人物的重要貢獻(xiàn)，并分析其對歷史進(jìn)程的推動作用。

3.以本節(jié)課講述的某一歷史時期為例，描述其社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的特點，并分析其原因。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，分析我國古代歷史中某一時期的社會矛盾，并探討其解決辦法。

5.結(jié)合本節(jié)課所講的歷史知識，談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識，以及對你個人成長的影響。板書設(shè)計1.夏商周的