2023三年級語文下冊 第四單元 15 小蝦（新學習單）教案 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元15小蝦（新學習單）教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第四單元第15課《小蝦》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著小蝦的特點以及與人們生活的關系展開。文章描述了小蝦的形態(tài)特征、生活習性，以及作者與小蝦的互動，從而引導學生了解小蝦，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。

教學重點為正確認讀“蝦、缸”等9個生詞，理解詞語“威風凜凜、相處”等，會寫“盒、養(yǎng)”等13個字。難點在于理解課文內(nèi)容，體會作者對小蝦的喜愛之情。通過學習，學生能理解課文內(nèi)容，學會有感情地朗讀課文，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習生詞、理解詞語，學生能夠運用語言文字進行交流表達，培養(yǎng)良好的語感，提高語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析小蝦的特點及其與人們生活的關系，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文描繪的小蝦形象，學生能夠提高審美能力，培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過學習課文內(nèi)容，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對小蝦的認知，增強民族自豪感，提高文化理解能力。

在本節(jié)課中，學生將通過對小蝦的學習，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，為終身學習和發(fā)展奠定基礎。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，對于生活中常見的事物也有了自己的認知和理解。在知識層面，學生已經(jīng)學習過一些關于大自然的課文，對自然界的事物有一定的了解。然而，對于小蝦這類動物，部分學生可能較為陌生，因此需要通過圖片、視頻等教學資源幫助學生建立直觀的認識。

在能力方面，學生具備了一定的朗讀、復述、討論的能力，但分析文章結構、提煉文章主旨的能力還有待提高。因此，在教學過程中，教師需要設計相應的學習活動，引導學生逐步掌握分析文章的方法。此外，學生的寫作能力也有待提高，教師可以充分利用本節(jié)課的內(nèi)容，為學生提供寫作示范和練習機會。

在素質(zhì)方面，學生具有好奇心、求知欲，對新鮮事物充滿好奇。同時，部分學生具有較強的觀察力和想象力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美好。然而，部分學生可能在學習過程中較為被動，缺乏自主探究的精神。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動。

在行為習慣方面，學生具有不同的學習風格和習慣。有的學生喜歡通過閱讀獲取知識，有的學生則更喜歡通過討論、實踐等方式學習。針對這一情況，教師可以設計多樣化的教學活動，滿足學生的個性化需求。同時，教師需要加強對學生的引導和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、主動提問、認真完成作業(yè)等。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.利用圖片、視頻等教學資源，幫助學生建立對小蝦的直觀認識，激發(fā)學習興趣。

2.設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，提高分析文章的能力。

3.采用小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.結合課文內(nèi)容，設計適量的寫作練習，提高學生的寫作能力。

5.關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

2.教學用具，如黑板、粉筆、掛圖等。

3.學生教材《小蝦》。

課程平臺：

1.班級微信群，用于發(fā)布學習任務和交流。

2.學校教學平臺，用于提交作業(yè)和分享學習資源。

信息化資源：

1.與小蝦相關的圖片和視頻資料。

2.網(wǎng)上搜索到的關于小蝦的生活習性和特點的資料。

3.教學課件和教案。

教學手段：

1.講授法：用于講解小蝦的特點和生活習性。

2.提問法：用于引導學生思考和討論。

3.小組合作：用于讓學生共同探討小蝦的特點。

4.情景模擬：讓學生扮演課文中的角色，模擬小蝦的生活場景。

5.寫作練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于小蝦的短文。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞小蝦的特點和生活習性，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小蝦的特點和生活習性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小蝦的特點和生活習性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小蝦的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小蝦的特點和生活習性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握小蝦的特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗小蝦的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小蝦的特點和生活習性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小蝦的特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小蝦的特點和生活習性，掌握相關的知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)小蝦的特點和生活習性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小蝦的特點和生活習性相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的小蝦的特點和生活習性知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括小蝦的形態(tài)特征、生活習性、與人們生活的關系以及作者與小蝦的互動。具體如下：

1.小蝦的形態(tài)特征：通過閱讀課文，學生可以了解到小蝦的外形特點，如身體呈透明色、有許多腿等。教師可以引導學生結合課文中的描述，用自己的語言描繪小蝦的外觀特征。

2.小蝦的生活習性：課文中提到了小蝦的生活習性，如生活在水中、喜歡吃藻類等。教師可以引導學生分析小蝦這些生活習性的原因，并聯(lián)系實際生活中其他動物的生活習性進行對比。

3.小蝦與人們生活的關系：課文作者通過與小蝦的互動，表達了對小蝦的喜愛之情。教師可以引導學生探討小蝦與人們生活的關系，如小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人們對小蝦的利用等。

4.作者與小蝦的互動：課文中描述了作者與小蝦的互動過程，如觀察小蝦、喂養(yǎng)小蝦等。教師可以引導學生通過這些互動，理解作者對小蝦的喜愛之情，并引導學生思考自己與動物的互動方式。

5.生詞學習：課文中有許多生詞，如“蝦、缸”等。教師可以引導學生通過查閱詞典、組詞等方式，掌握這些生詞的意思和用法。

6.詞語理解：課文中出現(xiàn)了一些重要詞語，如“威風凜凜、相處”等。教師可以引導學生通過上下文理解這些詞語的意思，并聯(lián)系實際生活情境進行運用。

7.語法知識：課文中涉及了一些基本的語法知識，如句子的構成、時態(tài)的使用等。教師可以引導學生通過分析句子結構、舉例說明等方式，掌握這些語法知識。

8.寫作技巧：課文作者通過生動的描繪和細膩的觀察，展現(xiàn)了良好的寫作技巧。教師可以引導學生分析課文的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運用這些技巧。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了關于小蝦的知識，包括小蝦的形態(tài)特征、生活習性、與人們生活的關系以及作者與小蝦的互動。通過學習，我們了解了小蝦的特點，以及它們在自然界中的作用。同時，我們也學習了課文中出現(xiàn)的生詞和重要詞語，提高了自己的語言表達能力。最后，我們分析了課文的寫作技巧，為自己的寫作積累了經(jīng)驗。

當堂檢測：

1.小蝦的形態(tài)特征：請用自己的語言描述小蝦的外觀特點。

2.小蝦的生活習性：請分析小蝦的生活習性，并聯(lián)系實際生活中其他動物的生活習性進行對比。

3.小蝦與人們生活的關系：請?zhí)接懶∥r與人們生活的關系，如小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人們對小蝦的利用等。

4.作者與小蝦的互動：請通過分析課文的互動過程，理解作者對小蝦的喜愛之情，并思考自己與動物的互動方式。

5.生詞學習：請查閱詞典，掌握課文中的生詞“蝦、缸”等的意思和用法。

6.詞語理解：請通過上下文理解課文中出現(xiàn)的重要詞語“威風凜凜、相處”等的意思，并聯(lián)系實際生活情境進行運用。

7.語法知識：請分析課文中涉及的句子結構，掌握基本的語法知識。

8.寫作技巧：請分析課文的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運用這些技巧。

9.綜合運用：請結合所學知識，寫一篇關于小蝦的短文，要求內(nèi)容完整、語言流暢、表達清晰。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述小蝦的外形特點和生活習性。

2.結合課文，分析小蝦與人們生活的關系，并舉例說明。

3.請用課文中的詞語“威風凜凜、相處”等造句，并解釋其意思。

4.請運用課文的寫作技巧，寫一篇關于小蝦的短文，要求內(nèi)容完整、語言流暢、表達清晰。

5.請總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，用自己的話概括小蝦的特點、生活習性及其與人們生活的關系。

示例題型及答案：

1.描述小蝦的外形特點和生活習性。

答案：小蝦的身體呈透明色，有許多腿，生活在水中，喜歡吃藻類。

2.結合課文，分析小蝦與人們生活的關系，并舉例說明。

答案：小蝦與人們生活的關系體現(xiàn)在它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、凈化水質(zhì)等。人們也可以通過養(yǎng)殖小蝦來獲得食物，同時也可以觀賞小蝦的美麗姿態(tài)。

3.請用課文中的詞語“威風凜凜、相處”等造句，并解釋其意思。

答案：威風凜凜：形容小蝦在水中的樣子很威風，很霸氣。相處：指作者與小蝦之間的互動，如觀察、喂養(yǎng)等。

4.請運用課文的寫作技巧，寫一篇關于小蝦的短文。

答案：小蝦是一種非常有趣的小動物。它們生活在水中，身體透明，可以看到它們的內(nèi)臟。小蝦有很多腿，可以在水中自由游動。我喜歡觀察小蝦，它們在水中的樣子很威風，很有活力。小蝦也很聰明，它們知道如何找到食物，如何躲避危險。通過與小蝦相處，我更加了解它們的生活習性，也更加喜歡它們了。

5.請總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，用自己的話概括小蝦的特點、生活習性及其與人們生活的關系。

答案：小蝦是一種生活在水中的小動物，身體透明，有許多腿。它們喜歡吃藻類，可以在水中自由游動。小蝦與人們生活的關系體現(xiàn)在它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、凈化水質(zhì)等。人們也可以通過養(yǎng)殖小蝦來獲得食物，同時也可以觀賞小蝦的美麗姿態(tài)。通過學習小蝦，我更加了解它們的生活習性，也更加喜歡它們了。教學反思與改進在教授《小蝦》這篇課文時，我意識到在教學過程中存在一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習時缺乏動力，導致預習效果不佳。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，部分學生對小蝦的生活習性理解不夠深入，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在完成作業(yè)時存在困難，需要更多的指導和反饋。

為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.設計更具吸引力的預習任務，如制作小蝦的手工藝品、開展小蝦知識競賽等，以提高學生的學習動力和興趣。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，增加更多互動和實踐活動，如小組討論、角色扮演等，幫助學生更好地理解小蝦的生活習性。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，提供更多具體的指導和建議，如寫作技巧、閱讀理解等，幫助學生更好地完成作業(yè)。

4.定期與學生進行交流和反饋，了解他們在學習中的困惑和問題，及時給予指導和幫助。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的主動性和參與度，提高他們的學習效果。板書設計2.小蝦的形態(tài)特征：通過圖片、視頻等教學資源，展示小蝦的外觀特點，如身體透明、有許多腿等。

3.小蝦的生活習性：分析課文中的描述，講解小蝦的生活習性，如生活在水中、喜歡吃藻類等。

4.小蝦與人們生活的關系：探討小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、凈化水質(zhì)等，以及人們?nèi)绾?/p>