初中生古典文化素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計

初中生古典文化素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中生古典文化素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中《語文》八年級上冊第六單元《岳陽樓記》和《醉翁亭記》。本單元的兩篇文章都是中國古代散文的代表作品，描繪了作者對自然美景的熱愛和對人生哲理的感悟?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W(xué)家范仲淹所作，通過對岳陽樓周圍景色的描繪，表現(xiàn)了作者豁達的人生態(tài)度和憂國憂民的情懷。而《醉翁亭記》則是南宋文學(xué)家歐陽修的作品，以醉翁亭為背景，抒發(fā)了作者對自然山水和人際關(guān)系的熱愛和理解。通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生可以領(lǐng)略到中國古代散文的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語言技能四個方面。

1.審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》和《醉翁亭記》，使學(xué)生能夠欣賞并理解中國古代散文的藝術(shù)魅力，提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解：通過分析文章中所表現(xiàn)的中國古代文化和思想觀念，使學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強文化自信心。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.語言技能：通過朗讀、復(fù)述、討論等方式，提高學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力，使他們在語言運用中更加得心應(yīng)手。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中所表現(xiàn)的自然山水美和人文情懷。

2.分析并欣賞兩篇文章的語言風(fēng)格和藝術(shù)特色。

3.掌握文章中的重要詞句和修辭手法。

難點：

1.理解《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的古代文化和思想觀念。

2.深入剖析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.運用恰當?shù)恼Z言表達自己對文章的感悟和理解。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、討論和分析，幫助他們深入理解和把握。利用多媒體展示相關(guān)的歷史文化背景，增強學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，互相幫助。同時，教師可以適時給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.針對學(xué)生語言表達能力的提升，可以組織課堂討論、寫作和口頭報告等活動，鼓勵學(xué)生積極運用語言表達自己的觀點和感受。同時，教師應(yīng)給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進表達方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師以講解的方式，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生掌握《岳陽樓記》和《醉翁亭記》兩篇文章的作者背景、文章內(nèi)容、語言風(fēng)格和修辭手法等方面的知識。

討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，深入剖析文章中的難點和重點，提高他們的思維品質(zhì)和語言技能。

情境教學(xué)法：通過多媒體展示相關(guān)的歷史文化背景和自然山水畫面，讓學(xué)生仿佛置身于那個時代和環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入：教師通過播放與岳陽樓和醉翁亭相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生對古代散文的興趣。

(2)講授：教師詳細講解《岳陽樓記》和《醉翁亭記》兩篇文章的作者背景、文章內(nèi)容、語言風(fēng)格和修辭手法等方面的知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握文章要點。

(3)小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論并剖析文章中的重點和難點，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，提高他們的思維品質(zhì)和語言技能。

(4)情境體驗：教師組織學(xué)生進行情境體驗活動，如角色扮演、朗讀比賽等，讓學(xué)生在實踐中進一步感悟文章所表現(xiàn)的自然山水美和人文情懷。

(5)總結(jié)與拓展：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，指出《岳陽樓記》和《醉翁亭記》在古代散文史上的地位和價值，同時布置相關(guān)的拓展作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：教師制作精美的PPT，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字和動畫效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

(2)視頻：教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受古代散文所描繪的自然山水美和人文情懷。

(3)在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，與學(xué)生進行實時互動，解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

(4)教材和輔導(dǎo)資料：教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材和輔導(dǎo)資料，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古代散文的知識，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的藝術(shù)特色，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和藝術(shù)特色。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述岳陽樓和醉翁亭的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的重要詞句和修辭手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、朗讀比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的表達技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動，體驗文章的表達技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文章中的重要詞句和修辭手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的表達技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握文章的表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展所學(xué)知識，教師可以提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代詩人的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詩歌，進一步了解中國古代文學(xué)的魅力。

-《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詞作，了解宋詞的特點和藝術(shù)魅力。

-《史記》：中國古代的一部紀傳體通史，學(xué)生可以通過閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，了解中國古代的歷史和文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，教師可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以選取一本自己感興趣的中國古代文學(xué)作品進行閱讀，并寫下自己的閱讀感悟和理解。

-學(xué)生可以對中國古代文學(xué)中的某個作家或作品進行深入研究，了解其背景、特點和影響，并撰寫一篇研究小論文。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如詩詞朗誦會、歷史講座等，從而加深對古代文化的理解和體驗。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、數(shù)字圖書館等，瀏覽和查閱與古代文化相關(guān)的資料，豐富自己的知識。課后作業(yè)1.請用自己的話概括《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的主要內(nèi)容，并簡要分析兩篇文章的語言風(fēng)格和藝術(shù)特色。

答案：

《岳陽樓記》主要描繪了岳陽樓周圍的景色，表達了作者對自然美景的熱愛和對人生哲理的感悟。文章語言風(fēng)格雄渾大氣，修辭手法豐富，如對偶、排比等，展現(xiàn)了作者的憂國憂民情懷。

《醉翁亭記》以醉翁亭為背景，展現(xiàn)了作者對自然山水和人際關(guān)系的熱愛和理解。文章語言風(fēng)格清新自然，修辭手法巧妙，如擬人、比喻等，表達了作者對生活的熱愛和對人生的感悟。

2.請選取《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的一段文字，進行賞析，并說明其藝術(shù)效果。

答案：

《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者憂國憂民的情懷，運用了對比和排比的修辭手法，突出了作者對國家和人民的關(guān)愛。

《醉翁亭記》中的“山水之樂，得之心而寓之酒也”表達了作者對自然山水的熱愛和享受，運用了擬人和比喻的修辭手法，形象地展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對人生的感悟。

3.請結(jié)合《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咔楦械睦斫夂透形颉?/p>

答案：

4.請以《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的一篇文章為藍本，創(chuàng)作一段文字，表達你對自然美景的熱愛或?qū)ι畹母形颉?/p>

答案：

《岳陽樓記》藍本：

望高樓之巔，云霧繚繞，江水浩蕩。山水之美，令人陶醉。在此美景中，我想起了先賢范仲淹的名句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！蔽疑罡腥松虝?，應(yīng)珍惜時光，為國家、為人民盡一份力。

《醉翁亭記》藍本：

漫步山林，清風(fēng)徐來，鳥語花香。山水之樂，得之心而寓之酒也。在這幽靜的山林中，我想起了先賢歐陽修的名句：“山水之樂，得之心而寓之酒也?！蔽疑罡腥松虝?，應(yīng)珍惜時光，享受生活中的美好，與朋友共度歡樂時光。

5.請分析《岳陽樓記》和《醉翁亭記》中的修辭手法，并舉例說明。

答案：

《岳陽樓記》中的修辭手法：

-對偶：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

-排比：“微斯人，吾誰與歸？”

-對比：“不以物喜，不以己喜?！?/p>

《醉翁亭記》中的修辭手法：

-擬人：“山不在高，有仙則名?！?/p>

-比喻：“水不在深，有龍則靈?！?/p>

-對偶：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：文章的層次結(jié)構(gòu)，段落之間的邏輯關(guān)系。

-詞、句：文章中的關(guān)鍵詞匯，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，以及段落中的重要句子，如“予觀夫巴陵勝狀