初中校園欺凌專題班會(huì)

初中校園欺凌專題班會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌專題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提升其對(duì)不良行為的辨別能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，提高其人際交往能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，增強(qiáng)自我控制力，避免沖動(dòng)行為。

4.提高學(xué)生法律意識(shí)，使其明白校園欺凌行為的法律后果，樹立正確的法律觀念。學(xué)情分析八年級(jí)（2）班共有40名學(xué)生，男生23名，女生17名。在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，對(duì)新的知識(shí)接受能力較強(qiáng)。學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治課程，對(duì)尊重他人、公平正義等概念有了一定的了解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式及其危害性有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解和分析的能力有待提高。大部分學(xué)生能夠列舉出校園欺凌的具體例子，但對(duì)于如何防范和應(yīng)對(duì)校園欺凌，他們的知識(shí)儲(chǔ)備不足。

在能力方面，學(xué)生們的人際交往能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)與他人溝通交流。但在調(diào)控情緒、處理沖突方面，部分學(xué)生存在一定的困難。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，他們?cè)谛〗M討論和活動(dòng)中，往往表現(xiàn)出一定的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較高的道德素質(zhì)，尊重老師和同學(xué)，但個(gè)別學(xué)生存在自私、任性等現(xiàn)象。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守校規(guī)校紀(jì)，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成方面還需加強(qiáng)自律。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在提升學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，提高其人際交往能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注個(gè)別學(xué)生在情緒調(diào)控、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的需求，通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們?cè)谶@些方面取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)案例的文字資料、圖片、圖表以及視頻等多媒體資源，用于輔助講解和討論。此外，收集一些關(guān)于尊重他人、包容差異、情緒調(diào)控和人際交往的實(shí)用技巧和方法，以便在課堂上與學(xué)生分享。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境。將學(xué)生分成若干小組，每組安排一張桌子和幾把椅子，以便他們進(jìn)行討論和互動(dòng)。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的討論成果和心得體會(huì)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常播放。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)信息的記錄和展示。

6.教案和課件：提前編寫好本節(jié)課的教案，并制作相應(yīng)的課件，以便在課堂上按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)收獲以及建議，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》、《青少年心理健康與輔導(dǎo)》等書籍，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更深入地了解校園欺凌的成因、預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-文章推薦：閱讀一些關(guān)于校園欺凌的深度報(bào)道和分析文章，如《中國(guó)校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查與分析》、《校園欺凌對(duì)受害者心理健康的影響》等，幫助學(xué)生從多角度理解校園欺凌問題。

-視頻資源：觀看一些關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片和訪談節(jié)目，如《透視校園欺凌》、《校長(zhǎng)談校園欺凌》等，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的實(shí)際情況和應(yīng)對(duì)方法。

2.拓展建議

-開展家庭親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍，觀看相關(guān)視頻，共同討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，增進(jìn)親子之間的溝通和理解。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座：學(xué)?？梢匝?qǐng)心理學(xué)專家、法律專家等進(jìn)行校園欺凌相關(guān)的講座，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能得到更專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心，提高他們的人際交往能力。

-創(chuàng)建校園欺凌防治聯(lián)盟：學(xué)?？梢越M織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與校園欺凌防治聯(lián)盟，共同關(guān)注校園欺凌問題，共同制定和執(zhí)行防治措施。

-開展同伴教育：學(xué)校可以選拔一些有責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們成為校園欺凌防治的小使者，通過同伴教育的方式，影響和帶動(dòng)更多的學(xué)生積極參與到防治校園欺凌的行動(dòng)中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義與表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式

-板書設(shè)計(jì)：

-校園欺凌的定義：在校園內(nèi)，個(gè)體或團(tuán)體對(duì)其他個(gè)體或團(tuán)體實(shí)施的惡意行為

-校園欺凌的表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語侮辱、心理攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

2.校園欺凌的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)的危害

-板書設(shè)計(jì)：

-個(gè)人層面：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響

-學(xué)校層面：校園氛圍惡化、紀(jì)律問題增多、教學(xué)質(zhì)量下降

-社會(huì)層面：影響社會(huì)和諧、破壞社會(huì)風(fēng)氣、增加犯罪率

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

-板書設(shè)計(jì)：

-個(gè)人層面：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能、建立良好的人際關(guān)系

-學(xué)校層面：加強(qiáng)校園文化建設(shè)、建立嚴(yán)格的校園紀(jì)律、提供心理健康支持

-社會(huì)層面：加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳、提高社會(huì)責(zé)任感、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的看法。

-自我評(píng)估：回顧自己的教學(xué)過程，思考教學(xué)方法是否有效，課堂活動(dòng)是否吸引學(xué)生，以及是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

-同行評(píng)價(jià)：向其他老師請(qǐng)教對(duì)本節(jié)課的看法和建議，了解他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施包括：

-調(diào)整教學(xué)方法：如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法不夠有效，我將嘗試采用其他更吸引學(xué)生的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。

-改進(jìn)課堂活動(dòng)：如果發(fā)現(xiàn)某些課堂活動(dòng)不夠吸引學(xué)生，我將重新設(shè)計(jì)這些活動(dòng)，使之更具互動(dòng)性和參與性。

-加強(qiáng)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我將鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，并在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行討論和分享。

-強(qiáng)化學(xué)生反饋：為了更好地了解學(xué)生的需求和反饋，我將定期收集學(xué)生的反饋，并認(rèn)真考慮他們的意見和建議。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，列舉出自己見過的或聽說的校園欺凌案例，并分析這些案例中欺凌者和受害者的心態(tài)和行為。

-作業(yè)二：請(qǐng)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的危害，并嘗試提出一些預(yù)防校園欺凌的方法，如如何在校園內(nèi)建立良好的人際關(guān)系，如何提高自己的自我保護(hù)意識(shí)等。

-作業(yè)三：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略，設(shè)計(jì)一份校園欺凌防治的宣傳海報(bào)，包括防治標(biāo)語、圖片、相關(guān)信息等。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)于作業(yè)一的反饋：在批改學(xué)生列舉的校園欺凌案例時(shí)，注意查看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述出校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)欺凌者和受害者心態(tài)和行為的分析是否合理。對(duì)于存在問題的學(xué)生，可以給出具體的改進(jìn)建議，如提供更多的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)質(zhì)。

-對(duì)于作業(yè)二的反饋：在批改學(xué)生提出的預(yù)防校園欺凌的方法時(shí)，注意查看學(xué)生是否能夠結(jié)合本節(jié)