2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界 第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化教案 北師大版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界，第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.蘇聯(lián)解體與兩極格局的終結(jié)：1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著二戰(zhàn)后存在四十多年的兩極格局終結(jié)。

2.冷戰(zhàn)后世界格局的特點(diǎn)：一超多強(qiáng)（美國(guó)是唯一超級(jí)大國(guó)，歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本實(shí)力增強(qiáng)，成為多強(qiáng)），呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面，世界暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面，并正在朝著多極化方向發(fā)展。多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響。

3.當(dāng)今世界政治格局的演變：冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)成為唯一超級(jí)大國(guó)，試圖建立以美國(guó)為主導(dǎo)的單極世界，但遭到歐盟、俄羅斯、中國(guó)和日本等力量的反對(duì)。世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面，并正在朝著多極化方向發(fā)展。

4.當(dāng)今世界多極化的影響：多極化趨勢(shì)有利于世界的和平與發(fā)展，有利于維護(hù)國(guó)際穩(wěn)定。然而，多極化進(jìn)程中也存在一些問(wèn)題，如貧富差距加大、地區(qū)沖突不斷、恐怖主義和網(wǎng)絡(luò)安全等挑戰(zhàn)。

5.中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用：中國(guó)致力于和平崛起，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)解體與兩極格局的終結(jié)，以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的史料，使學(xué)生能夠了解到冷戰(zhàn)后世界格局的變化過(guò)程，以及中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠解釋冷戰(zhàn)后世界格局的變化特點(diǎn)，以及多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠從多角度思考世界格局的變化，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)了解中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)。

2.多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響。

3.當(dāng)今世界政治格局的演變。

4.中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用。

難點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)及其影響。

2.多極化趨勢(shì)的深入理解及其對(duì)世界的影響。

3.中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用的深入理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合歷史事實(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)舉例、分析具體事件等方式，幫助學(xué)生深入理解多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響，以及中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用。

3.針對(duì)學(xué)生的不同認(rèn)知水平，可以采取分層教學(xué)的方法，對(duì)于基礎(chǔ)內(nèi)容，可以通過(guò)講解、演示等方式進(jìn)行傳授；對(duì)于較高層次的理解和應(yīng)用，可以通過(guò)討論、探究等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，生動(dòng)形象地展示相關(guān)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.創(chuàng)設(shè)情境，模擬國(guó)際會(huì)議或辯論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)地傳授冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)、多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的歷史概念。

2.討論法：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化、中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用等話(huà)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，如蘇聯(lián)解體、美國(guó)建立單極世界等，使學(xué)生更直觀地理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)及其影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式展示歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的感知和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)文章、歷史紀(jì)錄片等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲、在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界，第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化。首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局是怎樣的？好，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)要描述一下。

2.探究冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)（15分鐘）

同學(xué)們，冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，我們一起來(lái)看一下這些變化的特點(diǎn)。首先，蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局的終結(jié)。那么，冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局有哪些新的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，并匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

3.分析多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響（15分鐘）

4.探討當(dāng)今世界政治格局的演變（15分鐘）

同學(xué)們，在多極化趨勢(shì)下，當(dāng)今世界政治格局發(fā)生了怎樣的演變呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考一下這個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要闡述你們的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用（10分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)、多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響，以及中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)牢記于心，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，深入了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，并撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己的看法。下次課我們將進(jìn)行交流。

謝謝大家，下課！拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，以及中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用，這里提供兩篇拓展閱讀材料。

材料一：《冷戰(zhàn)后的世界政治格局》

本文詳細(xì)闡述了冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的變化，以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展。通過(guò)閱讀這篇文章，同學(xué)們可以對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局有一個(gè)更為全面的了解。

材料二：《中國(guó)的和平崛起與國(guó)際格局演變》

本文探討了中國(guó)在冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際格局演變中的地位與作用，以及中國(guó)如何通過(guò)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

同學(xué)們?cè)谡n后可以進(jìn)一步深入了解以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)冷戰(zhàn)結(jié)束后，其他國(guó)家和地區(qū)在國(guó)際格局演變中的地位與作用，如歐洲聯(lián)盟、日本等。

(2)冷戰(zhàn)結(jié)束后，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)國(guó)際格局的影響。

(3)冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的主要事件和趨勢(shì)。

(4)中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用，以及中國(guó)在處理國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題、維護(hù)世界和平與發(fā)展方面的貢獻(xiàn)。

(5)結(jié)合當(dāng)今世界多極化趨勢(shì)，探討未來(lái)世界格局的可能發(fā)展，以及各國(guó)可能采取的應(yīng)對(duì)策略。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的歷史素養(yǎng)和國(guó)際視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《多極化世界中的美國(guó)外交政策》

-《歐盟在世界多極化中的角色》

-《俄羅斯的國(guó)際地位與作用》

-《中國(guó)的和平發(fā)展道路》

視頻資源：

-《冷戰(zhàn)后的世界格局變化》紀(jì)錄片

-《中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色》講座視頻

2.拓展要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題或思考，可以是在課堂上未能完全理解的知識(shí)點(diǎn)，也可以是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的延伸思考。教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦進(jìn)一步閱讀材料等。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x和觀看拓展內(nèi)容后，撰寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在500字左右。讀后感或觀后感應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：

-對(duì)拓展內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹

-學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和體會(huì)

-對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與思考

-提出的問(wèn)題或思考

同學(xué)們可以將讀后感或觀后感交給教師，教師將根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

希望同學(xué)們?cè)谡n后充分利用這些拓展資源，加深對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局變化的理解，提高自己的歷史素養(yǎng)和國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《冷戰(zhàn)》后世界格局的變化這一課后，我感到有些地方的教學(xué)效果并不是很理想。我對(duì)課程進(jìn)行了反思，并計(jì)劃在未來(lái)進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在引入新課時(shí)，我對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化的介紹可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生一開(kāi)始就感到困惑。我應(yīng)該更簡(jiǎn)單明了地解釋這個(gè)概念，并使用更多的直觀教具，如地圖和時(shí)間線(xiàn)，來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，我在課堂上提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生討論冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這個(gè)話(huà)題的了解有限，他們可能需要更多的背景信息來(lái)參與討論。我應(yīng)該提供更多的閱讀材料，并在課堂上提前簡(jiǎn)要介紹這些材料，以便學(xué)生們能夠更好地理解并參與到討論中。

此外，我在課堂上使用了一些多媒體教具，如視頻和圖片，以增加學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些教具的注意力可能被分散，他們可能更專(zhuān)注于觀看而不是聽(tīng)講。我應(yīng)該更有效地使用這些教具，例如，在講解的同時(shí)展示相關(guān)的視頻或圖片，并確保學(xué)生們能夠理解教具與課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。

最后，我注意到在課堂小結(jié)時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)總結(jié)他們從課程中學(xué)到的知識(shí)。我應(yīng)該在課程結(jié)束前留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生們回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以確保他們能夠鞏固和加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在引入新課時(shí)，使用更簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和直觀的教具，如地圖和時(shí)間線(xiàn)，以幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。

2.提供更多的閱讀材料，并在課堂上提前簡(jiǎn)要介紹這些材料，以便學(xué)生們能夠更好地理解并參與到討論中。

3.更有效地使用多媒體教具，例如，在講解的同時(shí)展示相關(guān)的視頻或圖片，并確保學(xué)生們能夠理解教具與課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。

4.在課堂小結(jié)時(shí)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生們回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以確保他們能夠鞏固和加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

我相信通過(guò)采取這些改進(jìn)措施，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，并提高他們的歷史素養(yǎng)和國(guó)際視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化特點(diǎn)、多極化趨勢(shì)對(duì)各國(guó)的影響、當(dāng)今世界政治格局的演變、中國(guó)在國(guó)際格局演變中的地位與作用。

②關(guān)鍵詞：蘇聯(lián)解體、兩極格局、多極化、單極世界、中國(guó)崛起、國(guó)際事務(wù)、全球治理。

③句：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局由兩極格局轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻O化趨勢(shì)，美國(guó)成為唯一超級(jí)大國(guó)，中國(guó)等新興力量崛起，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革。

同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一幅世界地圖，上面標(biāo)注出蘇聯(lián)解體后的各加盟共和國(guó)，以及多極化趨勢(shì)下的主要力量中心。此外，可以采用圖表、顏色標(biāo)注等手段，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以適當(dāng)加入一些與課程內(nèi)容相關(guān)的幽默元素，如歷史人物的卡通形象，以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局變化的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力、以及他們是否能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，了解學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局變化的理解程度，以及他們是否能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作、交流和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)