Unit 4 History And Traditions Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4HistoryAndTraditionsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)，Unit4HistoryAndTraditionsListeningandSpeaking。本節(jié)課將圍繞歷史和傳統(tǒng)這一主題，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠理解不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括對(duì)聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫和理解，以及根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行的口語(yǔ)討論和角色扮演。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于不同文化和社會(huì)的知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)不同文化背景和歷史傳統(tǒng)的理解，提高學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和分析能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4HistoryAndTraditionsListeningandSpeaking，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將深入了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)的分析和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和提升。此外，學(xué)生將在課堂上積極參與聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于不同文化和社會(huì)的知識(shí)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技巧，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，學(xué)生對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)的歷史和傳統(tǒng)可能已經(jīng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史和文化通常比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在聽(tīng)力方面可能具備一定的技巧，如能夠捕捉關(guān)鍵詞和理解大意。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠運(yùn)用一些基本的表達(dá)方式進(jìn)行交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽(tīng)力方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語(yǔ)的理解困難，以及對(duì)特定口音或語(yǔ)速的適應(yīng)問(wèn)題。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)有詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)的限制，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。此外，學(xué)生可能對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)的歷史和文化了解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)討論的深度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)的討論和分析，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-情境教學(xué)：通過(guò)模擬不同的文化背景和歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力材料的播放和口語(yǔ)練習(xí)的互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)歷史和文化的信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家和地區(qū)的歷史和文化標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道哪些國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)特歷史和傳統(tǒng)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享他們的知識(shí)和觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題：Unit4HistoryAndTraditionsListeningandSpeaking，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

-教師講解聽(tīng)力材料的內(nèi)容，包括不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生跟隨聽(tīng)力材料進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)，注意捕捉關(guān)鍵詞和理解大意。

-教師提供聽(tīng)力材料的字幕，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。

4.口語(yǔ)討論（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，討論不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景的理解和掌握程度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景的重要性和意義。

-教師提出一些拓展性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討不同文化之間的交流和融合。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求教師緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和探討不同文化的交流和融合。教學(xué)過(guò)程中要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽(tīng)力技能提升：學(xué)生將能夠更好地理解不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景的聽(tīng)力材料，提高他們的聽(tīng)力技巧和理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)討論和角色扮演，將能夠更準(zhǔn)確和流暢地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景，將能夠更好地理解和尊重不同文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)提升：通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)的分析和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和提升，提高他們的批判性思維和分析能力。

5.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上將積極參與聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽(tīng)力材料理解：

-學(xué)生需要掌握聽(tīng)力材料中關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力技巧捕捉關(guān)鍵詞和理解大意，提高他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力。

②口語(yǔ)討論和角色扮演：

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生需要通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景和歷史情境，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

③文化意識(shí)和跨文化交流：

-學(xué)生需要了解和尊重不同文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

-學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的文化傳統(tǒng)和歷史背景，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

板書設(shè)計(jì)：

-在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

-對(duì)于聽(tīng)力材料理解，教師可以在板書上列出關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶和理解。

-對(duì)于口語(yǔ)討論和角色扮演，教師可以在板書上列出一些常用的表達(dá)方式和句型，方便學(xué)生參考和運(yùn)用。

-對(duì)于文化意識(shí)和跨文化交流，教師可以在板書上總結(jié)一些關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，包括他們的回答問(wèn)題、參與討論和完成聽(tīng)力任務(wù)的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和合作能力，以及他們是否能夠遵守課堂規(guī)則和紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)表達(dá)、交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解深度和文化背景的掌握情況，以及他們?cè)谟懻撝惺欠衲軌蛱岢鲇幸?jiàn)地的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，包括他們對(duì)關(guān)鍵信息、詞匯和短語(yǔ)的掌握情況。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)技巧的運(yùn)用能力，包括他們的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)的合理性。

4.聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們對(duì)聽(tīng)力材