八年級英語下冊 Module 10 On the radio Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

八年級英語下冊Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Module10OntheradioUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，提高學生理解和運用英語的能力，使其能夠聽懂并準確使用本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.文化意識：通過學習關于廣播節(jié)目的內容，培養(yǎng)學生對不同文化背景的理解和尊重，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析廣播節(jié)目中的信息，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠運用所學知識進行思考和判斷。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識和與他人合作的能力，使其能夠獨立完成學習任務并與他人共同進步。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“program,”“interview,”“host,”“guest,”“broadcast,”等。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解廣播節(jié)目中的對話和信息。

3.能夠運用所學知識進行口語交流，如描述廣播節(jié)目、表達喜好等。

難點：

1.正確使用本節(jié)課的核心詞匯和句型進行口語表達。

2.提高聽力理解能力，尤其是對于不同口音和快速語速的適應。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠對廣播節(jié)目內容進行分析和評價。

解決辦法：

1.通過反復練習和應用，讓學生在真實語境中使用核心詞匯和句型，提高其口語表達能力。

2.提供不同口音和語速的聽力材料，讓學生進行聽力訓練，提高其聽力理解能力。

3.通過小組討論和問題解決活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠對廣播節(jié)目內容進行分析和評價。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語下冊Module10Ontheradio的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握廣播節(jié)目的相關知識，同時增強課堂的趣味性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語練習區(qū)。為每個小組準備一張桌子、幾把椅子和一些學習資料，以便學生能夠進行分組討論和口語練習。同時，確保教室內有足夠的空間供學生進行活動。

5.教學工具：準備投影音頻設備，以便播放廣播節(jié)目和相關的聽力材料。同時，確保每位學生都能清晰地聽到播放的內容。

6.學習平臺：如果可能，使用學習平臺或在線教學工具，以便學生能夠在課后進行自主學習和復習。

7.互動游戲：準備一些與廣播節(jié)目相關的互動游戲，如聽力競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

8.評價工具：準備一些評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評估。

9.教學指導資料：為教師準備一些教學指導資料，如教學計劃、教學方法、學生反饋等，以便教師能夠更好地進行教學設計和調整教學策略。

10.學生作業(yè)：為學生準備一些與廣播節(jié)目相關的作業(yè)，如聽力練習、口語表達練習等，以便學生能夠鞏固所學知識并進行自我檢測。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語下冊Module10Ontheradio的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語練習區(qū)。

5.教學工具：準備投影音頻設備，以便播放廣播節(jié)目和相關的聽力材料。

6.學習平臺：如果可能，使用學習平臺或在線教學工具。

7.互動游戲：準備一些與廣播節(jié)目相關的互動游戲。

8.評價工具：準備一些評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等。

9.教學指導資料：為教師準備一些教學指導資料。

10.學生作業(yè)：為學生準備一些與廣播節(jié)目相關的作業(yè)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對廣播節(jié)目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡聽廣播嗎？知道廣播節(jié)目的制作過程嗎？”

展示一些廣播節(jié)目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受廣播節(jié)目的魅力。

簡短介紹廣播節(jié)目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.廣播節(jié)目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廣播節(jié)目的基本概念、組成部分和制作流程。

過程：

講解廣播節(jié)目的定義，包括其主要組成元素或結構，如節(jié)目主持人、嘉賓、音樂等。

詳細介紹廣播節(jié)目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.廣播節(jié)目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廣播節(jié)目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廣播節(jié)目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解廣播節(jié)目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用廣播節(jié)目解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論廣播節(jié)目的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與廣播節(jié)目相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廣播節(jié)目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調廣播節(jié)目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括廣播節(jié)目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調廣播節(jié)目在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用廣播節(jié)目。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于廣播節(jié)目的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于廣播節(jié)目的核心詞匯和句型，如“program,”“interview,”“host,”“guest,”“broadcast,”等，并能夠熟練地運用這些詞匯和句型進行口語交流，描述廣播節(jié)目、表達喜好等。

2.文化意識：通過學習關于不同文化背景的廣播節(jié)目內容，學生能夠提高對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析廣播節(jié)目中的信息，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠對廣播節(jié)目內容進行分析和評價，提出自己的見解和觀點。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠主動獲取知識，與他人合作完成學習任務，提高獨立完成學習任務和與他人共同進步的能力。

5.聽力理解能力：通過聽力練習和口語交流，學生能夠提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解不同口音和快速語速的廣播節(jié)目內容。

6.口語表達能力：通過口語練習和小組討論，學生能夠提高口語表達能力，能夠準確地使用所學知識進行口語交流，表達自己的觀點和想法。

7.合作能力：通過小組討論和問題解決活動，學生能夠培養(yǎng)合作能力，能夠有效地與他人溝通合作，共同完成學習任務。

8.自主學習能力：通過自主學習和課堂參與，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力，能夠獨立地獲取知識，主動地參與課堂活動。

9.問題解決能力：通過分析廣播節(jié)目中的問題和挑戰(zhàn)，學生能夠培養(yǎng)問題解決能力，能夠提出創(chuàng)新的解決方案，解決實際問題。

10.綜合運用能力：通過綜合實踐活動，學生能夠綜合運用所學知識和技能，能夠設計和制作自己的廣播節(jié)目，展示自己的學習成果。七、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-教師可以通過提問的方式了解學生對廣播節(jié)目的基本概念、組成部分和制作流程的理解程度。

-觀察學生在小組討論和口語練習中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和口語表達能力。

-進行聽力測試，評估學生的聽力理解能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決聽力方面的不足。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應認真批改學生關于廣播節(jié)目的短文或報告，評價其對廣播節(jié)目的理解深度和綜合運用能力。

-在作業(yè)評語中，教師應給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和改進之處，并提出進一步的要求和指導。

-針對不同學生的學習水平和能力，教師應給予個性化的評價和建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.學生互評：鼓勵學生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

-教師可以組織學生進行小組內或全班的互評活動，讓學生相互提出意見和建議，促進彼此的進步。

-學生互評不僅可以提高學生的批判性思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

4.教學反思：教師應進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學質量。

-教師應在課后進行教學反思，思考教學目標的實現(xiàn)程度、教學方法的有效性以及學生的學習情況。

-根據(jù)教學反思的結果，教師應調整教學策略和教學內容，以更好地滿足學生的學習需求。

5.家長反饋：教師應與家長保持溝通，了解學生的學習情況，家長反饋對教學評價非常重要。

-教師可以通過家訪、電話溝通或線上平臺與家長交流，了解學生在家中的學習情況和遇到的問題。

-家長反饋可以幫助教師更全面地了解學生的學習情況，從而更好地進行教學評價和指導。八、重點題型整理1.詞匯填空題

題目：用所給單詞的正確形式填空。

答案：

-Thehostintroducestheguestsontheradioprogram.

-Ienjoylisteningtotheinterviewontheradio.

-Thebroadcasterplayspopularmusicbetweenprograms.

-Theydiscusscurrenteventsontheradioshow.

-Theguesttalksabouthisexperiencesintheinterview.

2.選擇題

題目：選出正確的選項，完成句子。

答案：

-A.Anewsprogram

-B.Amusicprogram

-C.Atalkshow

-D.Asportsprogram

3.完形填空題

題目：閱讀下面的短文，然后選擇正確的選項填空。

答案：

-A.Heisasportsreporter.

-B.Heisamusicproducer.

-C.Heisanewspresenter.

-D.Heisaradiohost.

4.改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

答案：

-Doesthebroadcastertalkaboutsportsontheradio?

-Doestheguesttalkabouthisexperiencesontheradio?

-Dot