三年級語文下冊 第一單元 習作：我的植物朋友第2課時教案 新人教版

三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友第2課時教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過觀察和描述植物，提升學生運用漢語進行口頭和書面表達的能力。

2.文化理解：通過學習有關植物的文化背景，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和熱愛。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的能力，并能運用邏輯思維解決實際問題。

4.審美創(chuàng)造：鼓勵學生通過繪畫、寫作等手法，展現(xiàn)自己對植物的獨特的審美感知。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式描述植物的特點。

2.學生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)植物的生長變化規(guī)律。

難點：

1.如何運用豐富的詞匯和形容詞來描繪植物，使描述更具生動性和準確性。

2.學生如何通過觀察和實踐活動，理解植物的生長變化與其生活環(huán)境的關系。

解決辦法：

1.通過圖片展示、實物觀察等方式，提供豐富的詞匯和形容詞供學生選擇和使用。

2.組織學生進行小組討論和分享，鼓勵他們互相學習和借鑒。

3.提供具體的寫作指導和示例，幫助學生掌握描述植物的方法。

4.安排課堂上的觀察和實踐活動，讓學生親身體驗植物的生長變化過程，引導他們發(fā)現(xiàn)植物與生活環(huán)境的關系。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級語文下冊》第一單元習作“我的植物朋友”的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導學生觀察和描述植物。

3.實驗器材：準備植物種植實驗所需的器材，如花盆、種子、土壤、水等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學生進行觀察和實踐活動。

5.寫作指導資料：準備寫作指導資料，包括寫作模板、優(yōu)秀范文等，幫助學生掌握寫作技巧和方法。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設置學生作品展示區(qū)，以便學生展示自己的習作，并互相學習和借鑒。

7.評價量表：制定評價量表，包括對植物描述的準確性、觀察的深入程度、寫作的流暢性等方面的評價標準。

8.植物觀察記錄表：準備植物觀察記錄表，讓學生在觀察植物的過程中，記錄下植物的生長變化情況。

9.植物種植指南：為學生提供植物種植指南，指導他們如何正確種植和照顧植物。

10.安全須知：為學生提供安全須知，確保他們在進行實驗和觀察過程中能夠注意自身和他人的安全。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解三年級語文下冊第一單元習作“我的植物朋友”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習習作內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確習作教學目標和習作重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習習作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入習作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的習作內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的習作課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解習作的要求和步驟，結合實例幫助學生理解。

突出習作的重點，強調寫作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描述植物的特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗寫作的應用，提高寫作能力。

在習作新課呈現(xiàn)結束后，對習作要求進行梳理和總結。

強調習作的重點和難點，幫助學生形成完整的習作知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對習作要求的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的寫作錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合習作內容，引導學生思考習作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習習作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的習作內容，強調習作的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的習作內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物科普書籍：推薦學生閱讀有關植物科普的書籍，如《植物的世界》、《綠色的奇跡》等，以增加學生對植物的了解。

-網絡資源：引導學生利用互聯(lián)網資源，如國家地理、科普中國等網站，了解植物的生長過程、植物的生態(tài)環(huán)境等。

-紀錄片：推薦學生觀看植物相關的紀錄片，如《植物的奇妙世界》、《植物的生長》等，通過視覺影像的方式，增加學生對植物的認識。

2.拓展建議：

-觀察植物：鼓勵學生在課后觀察家中的植物或校園里的植物，記錄下植物的生長變化情況，培養(yǎng)學生的觀察力和耐心。

-采訪活動：組織學生進行采訪活動，讓學生向家長、老師或同學詢問他們對某一種植物的了解和感受，通過交流互動，增加學生對植物的知識。

-植物種植體驗：安排學生進行植物種植體驗活動，讓學生親自動手種植植物，了解植物的生長過程，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-植物攝影比賽：鼓勵學生用相機或手機拍攝植物的照片，并組織攝影比賽，通過比賽的形式，提高學生對植物美的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力。

-植物故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作關于植物的故事，可以是童話、科幻、現(xiàn)實等不同類型的故事，通過創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生對植物描述的準確性和觀察的深入程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維。對小組討論的成果進行展示和評價，檢查學生對植物知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題，測試學生對習作要求的掌握情況。評價學生的寫作技能，包括語言表達的準確性、邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.學生作品展示：收集學生的習作，進行評價和反饋。關注學生對植物描述的生動性、準確性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作品展示，給予具體的評價和反饋。強調學生的優(yōu)點，并提出改進建議，以促進學生的進一步學習和提高。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確教學目標和重難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，條理分明，便于學生跟隨教學思路，理解知識點的邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.直觀展示：板書設計應直觀展示植物的特點和生長過程，輔助學生進行觀察和思考。

6.互動性：板書設計可包含一些互動元素，如問題、關鍵詞等，引導學生參與課堂討論和思考。

7.易于修改：板書設計應易于修改，以便教師根據(jù)課堂實際情況進行調整和補充。

示例：

-板書標題：我的植物朋友

-板書內容：

-植物的特點：介紹植物的基本特點，如根、莖、葉、花等。

-植物的生長過程：展示植物從種子到成熟的過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結果等。

-植物的分類：簡要介紹不同類型的植物，如草本植物、木本植物等。

-觀察和描述：引導學生如何觀察和描述植物，強調觀察細節(jié)和運用生動的語言。

-寫作技巧：提供一些寫作技巧，如運用比喻、擬人等手法，豐富寫作表達。

板書設計應根據(jù)教學內容和學生的實際情況進行調整和優(yōu)化，以達到最佳的教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過圖片、視頻等直觀的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.組織實地考察：帶領學生到校園或附近的公園觀察植物，讓學生親身體驗植物的生長環(huán)境，增加他們對植物的認識。

3.開展植物主題的創(chuàng)意活動：如植物繪畫比賽、植物知識競賽等，提高學生的參與度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不夠充分：學生在課堂上的發(fā)言和參與度不夠，需要加強課堂上的互動和討論，提高他們的學習積極性。

2.學生對植物知識的理解不夠深入：學生在學習植物知識時，往往只停留在表面的了解，需要通過更多的實踐活動和深入的講解，提高他們的理解能力。

3.學生的寫作技能有待提高：學生在寫作中常常出現(xiàn)語言表達不準確、邏輯思維不清晰等問題，需要通過更多的寫作訓練和指導，提高他們的寫作技能。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：通過小組討論、提問等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和積極性。

2.深入講解植物知識：通過更多的實踐活動和深入的講解，幫助學生更好地理解植物的生長過程和特點。

3.提供寫作指導和訓練：通過寫作模板、范文等資源，幫助學生掌握寫作技巧和方法，提高他們的寫作技能。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與植物相關的書籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物的力量》等，以增加對植物的了解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看植物相關的紀錄片，如《植物的奇跡》、《植物的生長》等，通過視覺影像的方式，增加學生對植物的認識。

-網絡資源：引導學生利用互聯(lián)網資源，如國家地理、科普中國等網站，了解植物的生長過程、植物的生態(tài)環(huán)境等。

2.拓展要求：

-觀察植物：鼓勵學生在課后觀察家中的植物或校園里的植物，記錄下植物的生長變化情況，培養(yǎng)學生的觀察力和耐心。

-采訪活動：組織學生進行采訪活動，讓學生