UNIT5SectionⅠReadingandThinking（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（人教版2019）

UNIT5SectionⅠReadingandThinking（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊（人教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第四冊UNIT5SectionⅠReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高二年級5班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的文化背景和表達方式，學(xué)生能夠增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論課文中的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些重點詞匯，如“sustainabledevelopment”，“ecologicalbalance”，“conservation”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義及用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學(xué)生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并能正確運用到實際情境中。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（4）寫作技能：本節(jié)課要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，清晰地表達自己的觀點。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯理解：對于一些專業(yè)性較強的詞匯，如“carbonfootprint”，“deforestation”等，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過舉例、圖片、視頻等多種方式進行講解。

（2）語法運用：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能在實際運用中出現(xiàn)錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等，需要教師在課堂上進行有針對性的練習(xí)和糾正。

（3）文化背景：課文中所涉及的環(huán)境保護話題可能與學(xué)生的日常生活較遠，學(xué)生可能難以理解其中的文化背景和內(nèi)涵，需要教師通過講解、討論等方式幫助學(xué)生理解。

（4）寫作技巧：學(xué)生在寫作過程中可能存在思路不清晰、論據(jù)不充分等問題，需要教師在課堂上進行指導(dǎo)，如通過頭腦風(fēng)暴、示范寫作等方式幫助學(xué)生提高寫作能力。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過展示一些與環(huán)境保護相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引入本節(jié)課的主題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯，通過舉例、游戲等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.語法講解：教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

4.閱讀理解：學(xué)生閱讀課文，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，討論課文中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

5.文化講解：教師講解課文中的文化背景和表達方式，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護話題的文化內(nèi)涵。

6.寫作練習(xí)：教師給出寫作話題，引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，然后進行寫作練習(xí)，教師在過程中進行指導(dǎo)和糾正。

7.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，學(xué)生進行自我反思，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle

3.信息化資源：

-與環(huán)境保護相關(guān)的視頻材料

-環(huán)境保護話題的圖片和圖表

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-頭腦風(fēng)暴

-寫作練習(xí)

-互動式白板

五、作業(yè)設(shè)計

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的英語文章，并回答相關(guān)問題，以加深對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，可以是議論文或敘述文，以提高學(xué)生的寫作能力。

3.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的詞匯練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

4.語法練習(xí)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的語法練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解UNIT5SectionⅠReadingandThinking的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護話題和閱讀理解技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入環(huán)境保護話題學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境保護的重要性和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出閱讀理解技巧和環(huán)境保護話題的重點，強調(diào)詞匯和語法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境保護話題和閱讀理解技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境保護相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護話題和閱讀理解技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護話題和閱讀理解技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.環(huán)境保護的概念和重要性

-學(xué)生需要理解環(huán)境保護的含義，掌握環(huán)境保護的基本概念。

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護的重要性，包括對人類社會、經(jīng)濟和自然環(huán)境的影響。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如“sustainabledevelopment”、“ecologicalbalance”等。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握閱讀理解中常用的詞匯，如“predict”、“infer”等。

3.語法結(jié)構(gòu)

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法。

-學(xué)生需要能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)到實際情境中。

4.閱讀理解技巧

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何快速瀏覽文章，抓住文章的主旨大意。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何細讀文章，理解文章中的細節(jié)信息。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何分析和推理文章中的隱含意義。

5.寫作技能

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，包括如何表達自己的觀點和提供論據(jù)。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何組織文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。

6.文化背景

-學(xué)生需要了解課文中所涉及的環(huán)境保護話題的文化背景和內(nèi)涵。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何從文化角度理解和分析環(huán)境保護問題。

7.思維品質(zhì)

-學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，能夠分析和評價文章中的觀點和論據(jù)。

-學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出自己的觀點和解決方案。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.環(huán)境保護的概念和重要性

①知識點：環(huán)境保護的基本概念，如“sustainabledevelopment”、“ecologicalbalance”等。

②板書設(shè)計：在黑板上列出環(huán)境保護的基本概念，并用簡潔明了的語言解釋每個概念的含義。

2.詞匯學(xué)習(xí)

①知識點：與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如“sustainabledevelopment”、“ecologicalbalance”等。

②板書設(shè)計：在黑板上列出與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，并用例句展示每個詞匯的用法。

3.語法結(jié)構(gòu)

①知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法。

②板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，并用例句展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

4.閱讀理解技巧

①知識點：快速瀏覽文章，抓住文章的主旨大意。

②板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言給出快速瀏覽文章的技巧，并用例句展示如何抓住文章的主旨大意。

③知識點：細讀文章，理解文章中的細節(jié)信息。

④板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言給出細讀文章的技巧，并用例句展示如何理解文章中的細節(jié)信息。

5.寫作技能

①知識點：撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，包括如何表達自己的觀點和提供論據(jù)。

②板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言給出寫作技巧，并用示例展示如何表達自己的觀點和提供論據(jù)。

⑥文化背景

①知識點：課文中所涉及的環(huán)境保護話題的文化背景和內(nèi)涵。

②板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言給出與環(huán)境保護相關(guān)的文化背景和內(nèi)涵，并用例句展示如何從文化角度理解和分析環(huán)境保護問題。

⑦思維品質(zhì)

①知識點：培養(yǎng)批判性思維，能夠分析和評價文章中的觀點和論據(jù)。

②板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言給出培養(yǎng)批判性思維的技巧，并用例句展示如何分析和評價文章中的觀點和論據(jù)。

③知識點：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出自己的觀點和解決方案。

④板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言給出培養(yǎng)創(chuàng)新思維的技巧，并用例句展示如何提出自己的觀點和解決方案。八、重點題型整理1.詞匯運用題型

（1）例題：用所給的詞造句。

答案：例1：Thegovernmentisworkingonsustainabledevelopmenttoprotecttheecologicalbalance.

例2：Weshouldalldoourbesttoconservenaturalresourcesforthefuturegenerations.

（2）例題：選擇正確的詞匯填空。

答案：例1：Theirgoalistocreateasocietythatis_______(sustainable/unsustainable)forfuturegenerations.

答案：例2：Weneedtotakeactiontoreduceour_______(carbon/water)footprintontheearth.

2.語法運用題型

（1）例題：用所給的詞完成句子。

答案：例1：Theenvironmentalprotectionlawisdesignedtomaintainthe_______(ecological/economical)balanceoftheplanet.

答案：例2：Heiscurrentlyworkingonaprojecttopromotethe_______(conservation/destruction)ofwildlife.

（2）例題：選擇正確的時態(tài)填空。

答案：例1：Theenvironmentalistsareconcernedaboutthe_______(decrease/decreasing)ofbiodiversity.

答案：例2：Weareobservingtheeffectsofclimatechangeonourplanet_______(now/nowadays).

3.閱讀理解題型

（1）例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

答案：例1：Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

答案：例2：Whatistheauthor'sopiniononsustainabledevelopment?

（2）例題：選擇正確的選項填空。

答案：例1：Accordingtothepassage,oneofthechallengesinachievingsustainabledevelopmentis_______(alackofresources/overpopulation).

答案：例2：Theauthorbelievesthatconservationeffortsshouldfocuson_______(preservingnaturalhabitats/developingnewtechnologies).

4.寫作技能題型

（1）例題：根據(jù)題目要求，撰寫一篇短文。

答案：例1：Writeanessayontheimportanceofreducingplasticwaste.

答案：例2：Writeapersuasiveessayonwhyweshouldprotectendangeredspecies.

（2）例題：根據(jù)題目要求，回答問題。

答案：例1：Whatarethemainargumentsyouusedtosupportyouropinion?

答案：例2：Howdidyoustructureyouressaytomakeyourpointclear?

5.思維品質(zhì)題型

（1）例題：分析文章中的觀點，并提出自己的看法。

答案：例1：Theauthorarguesthatsustainabledevelopmentisessentialforthefutureofourplanet.However,Ibelievethatitisnotenoughtofocussolelyoneconomicgrowth,andweshouldalsoprioritizesocialandenvironmentalfactors.

答案：例2：Theauthorsuggeststhattechnologycanhelpsolveenvironmentalproblems.Althoughthismaybetrueinsomecases,Ithinkthattechnologycanalsocausenewproblems,suchaselectronicwaste.Therefore,weshouldnotrelysolelyontechnologytosolveenvironmentalissues.作業(yè)布置與反饋（1）作業(yè)布置：

①閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的英語文章，并回答相關(guān)問題，以加深對課文內(nèi)容的理解。

②詞匯運用練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，完成一定數(shù)量的詞匯填空題，以鞏固對詞匯的記憶和運用。

③語法運用練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，完成一定數(shù)量的語法填空題，以鞏固對語法知識的理解和運用。

④寫作技能練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)題目要求，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，可以是議論文或敘述文，以提高學(xué)生的寫作能力。

（2）作業(yè)反饋：

①閱讀理解練習(xí)：及時批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，指出存在的問題，如理解錯誤、答題不準(zhǔn)確等，并給出改進建議，如多讀幾遍文章、注意題目中的關(guān)鍵詞等。

②詞匯運用練習(xí)：及時批改學(xué)生的詞匯運用練習(xí)，指出存在的問題，如拼寫錯誤、詞義理解不準(zhǔn)確等，并給出改進建議，如多記單詞、查詞典等。

③語法運用練習(xí)：及時批改學(xué)生的語法運用練習(xí)，指出存在的問題，如時態(tài)錯誤、主謂不一致等，并給出改進建議，如多練習(xí)語法、注意語法規(guī)則等。

④寫作技能練習(xí)：及時批改學(xué)生的寫作技能練習(xí)，指出存在的問題，如思路不清晰、論據(jù)不充分等，并給出改進建議，如多思考、多閱讀優(yōu)秀范文等。

2.作業(yè)布置與反饋示例

（1）作業(yè)布置示例：

①閱讀理解練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的英語文章，回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whataresomeofthekeypointsmentionedinthearticle?

-Whatistheauthor'sopinionontheissue?

②詞匯運用練習(xí)：用所給的詞造句，并解釋每個句子的含義：

-sustainabledevelopment

-ecologicalbalance

-conservation

③語法運用練習(xí)：用所給的詞完成句子，并說明時態(tài)的運用：

-Theenvironmentalprotectionlawisdesignedtomaintainthe_______(ecological/economical)balanceoftheplanet.

-Heiscurrentlyworkingonaprojecttopromotethe_______(conservation/destruction)ofwildlife.

④寫作技能練習(xí)：根據(jù)題目要求，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文：

-Writeanessayontheimportanceofreducingplasticwaste.

-Wr