習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的視角去觀察和思考問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，鼓勵學(xué)生運用科學(xué)的翅膀去展開想象，進行創(chuàng)意寫作。

3.增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對科學(xué)知識有更深入的理解和掌握。

4.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過科學(xué)寫作的方式，提高學(xué)生的表達能力和寫作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的視角去觀察和思考問題。

2.創(chuàng)新與實踐能力的提升：如何鼓勵學(xué)生運用科學(xué)的翅膀去展開想象，進行創(chuàng)意寫作。

3.科學(xué)素養(yǎng)的增強：如何通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對科學(xué)知識有更深入的理解和掌握。

4.語文素養(yǎng)的提高：如何通過科學(xué)寫作的方式，提高學(xué)生的表達能力和寫作能力。

難點：

1.如何在習(xí)作中有效地融入科學(xué)思維，使寫作具有科學(xué)性和創(chuàng)新性。

2.如何在寫作過程中，將科學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高寫作的實踐性。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生進行深入的科學(xué)探究，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.如何有效地進行寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作技巧和表達能力。

解決辦法：

1.通過實例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)的視角和思考方法，將其運用到習(xí)作中。

2.提供科學(xué)的素材和案例，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性的寫作嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識運用到日常生活中，提高寫作的實踐性和科學(xué)性。

4.分組討論、互評互改等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的交流和思考，提高寫作質(zhì)量。

5.提供寫作指導(dǎo)和反饋，針對學(xué)生的不同問題進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過講解科學(xué)知識和習(xí)作技巧，為學(xué)生提供必要的理論基礎(chǔ)。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享想法、交流意見，增強互動性。

c.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)實驗或觀察，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等材料，生動展示科學(xué)知識和習(xí)作案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究和寫作練習(xí)，提高教學(xué)效果。

c.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐案例，拓寬他們的視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供插上科學(xué)的翅膀飛的相關(guān)資料，包括科學(xué)實驗視頻、科學(xué)家小故事等，要求學(xué)生觀看并做簡要筆記。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“科學(xué)家是如何通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的？”鼓勵學(xué)生思考并準備討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)故事，理解科學(xué)實驗的過程和科學(xué)家的思維方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并在小組內(nèi)分享自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題思考提交給教師，以便教師了解學(xué)生的準備情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：通過在線平臺共享資源，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和處理信息的能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的科學(xué)現(xiàn)象引入課題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-講解知識點：詳細講解科學(xué)實驗的設(shè)計原理和科學(xué)方法，結(jié)合實際案例讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進行科學(xué)實驗?zāi)M，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

-解答疑問：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對科學(xué)實驗的設(shè)計和實施進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)合作進行實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生針對實驗中的疑問或發(fā)現(xiàn)進行提問，與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，為學(xué)生提供科學(xué)實驗的理論基礎(chǔ)。

-實踐活動法：學(xué)生通過實際操作，體驗科學(xué)探究的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科學(xué)實驗的設(shè)計和實施，掌握科學(xué)方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果撰寫簡單的科學(xué)報告。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀一些科學(xué)家傳記或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，以開闊視野。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的科學(xué)報告，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果撰寫科學(xué)報告，反思實驗過程中的問題和收獲。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)，了解更多科學(xué)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實驗報告進行反思，考慮如何改進實驗方法和報告撰寫。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評價和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)知識和實驗技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《科學(xué)家的人物傳記》：提供一些著名科學(xué)家的傳記，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，讓學(xué)生了解科學(xué)家的人生經(jīng)歷和科學(xué)貢獻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的敬仰之情。

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事》：選取一些具有啟發(fā)性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)故事，如“阿基米德的洗澡盆”等，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

《科學(xué)實驗視頻》：提供一些科學(xué)實驗的視頻資料，如“火山爆發(fā)實驗”、“靜電實驗”等，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)實驗的過程和方法。

《科學(xué)探索雜志》：推薦學(xué)生閱讀一些科學(xué)探索類的雜志，如《自然》、《科學(xué)》等，讓學(xué)生了解科學(xué)的最新進展，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，建議學(xué)生利用課后時間進行以下拓展學(xué)習(xí)：

觀看科學(xué)紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些科學(xué)紀錄片，如《宇宙時空之旅》、《藍色星球》等，讓學(xué)生更全面地了解科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參觀科學(xué)博物館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀當?shù)氐目茖W(xué)博物館，親身感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

進行家庭科學(xué)實驗：家長可以陪同孩子進行一些簡單的家庭科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物的生長等，讓學(xué)生在實踐中感受科學(xué)的樂趣。

參與科學(xué)社團或活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)社團或科學(xué)活動，如科學(xué)講座、科學(xué)競賽等，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)可以是相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生總結(jié)重點內(nèi)容并進行簡單的分析。

3.也可以是實際操作題，要求學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)方法進行實驗或觀察，并記錄結(jié)果。

4.還可以是寫作題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇相關(guān)的短文或報告。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力，關(guān)注他們的思維過程和表達方式。

3.對于作業(yè)中的錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生進行分析，找出問題的根源，并提供正確的解答方法。

4.對于優(yōu)秀的作業(yè)，要給予充分的肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

5.可以通過面批的方式，與學(xué)生進行一對一的交流，更加詳細地指導(dǎo)他們的問題和改進方向。

6.定期與學(xué)生進行作業(yè)反饋的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，提供及時的幫助和支持。課后作業(yè)1.閱讀《科學(xué)家的人物傳記》中的一位科學(xué)家，總結(jié)其科學(xué)成就和人生經(jīng)歷，并寫一篇讀書筆記。

2.觀看《科學(xué)實驗視頻》中的一個實驗，記錄實驗過程和實驗現(xiàn)象，并分析實驗原理。

3.閱讀《科學(xué)探索雜志》中的一篇科學(xué)文章，總結(jié)文章的主要觀點和研究方法，并寫一篇摘要。

4.進行一次家庭科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型或觀察植物的生長，記錄實驗過程和實驗結(jié)果，并分析實驗現(xiàn)象。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于科學(xué)觀察和思考的短文。

例題型及答案：

例題1：請簡述牛頓的科學(xué)成就。

答案：牛頓是英國著名的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他提出了萬有引力定律、牛頓運動定律和微積分理論。他還發(fā)明了反射望遠鏡，對天文學(xué)和物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻。

例題2：請解釋一下阿基米德的浮力原理。

答案：阿基米德的浮力原理是指物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體所受的重力。這個原理可以幫助我們判斷物體是否能在液體中浮起來，也可以用來計算物體在液體中的浮力。

例題3：請描述一下達爾文的進化論的主要觀點。

答案：達爾文的進化論認為物種是通過自然選擇和遺傳變異不斷進化而來的。他認為，生物在生存競爭中，適應(yīng)環(huán)境的個體更容易生存和繁衍后代，而那些不適應(yīng)環(huán)境的個體則會被淘汰。

例題4：請解釋一下光的折射現(xiàn)象。

答案：光的折射是指光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，其傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。這是因為不同介質(zhì)的光速不同，導(dǎo)致光在傳播過程中速度發(fā)生變化，從而引起折射現(xiàn)象。

例題5：請描述一下電生磁的原理。

答案：電生磁的原理是指電流通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生磁場。根據(jù)安培定律，電流方向和磁場方向之間的關(guān)系可以通過右手定則來判斷。當電流通過導(dǎo)體時，根據(jù)右手定則，磁場方向會垂直于電流方向和導(dǎo)體運動方向。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進行了評估，并識別出了一些需要改進的地方。通過設(shè)計反思活動，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題設(shè)計需要更加具體和深入。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更加詳細的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和探究性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的組織需要更加多樣化和互動性。為了提高學(xué)生的參與度和實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的小組討論、角色扮演和實驗等活動，以促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)反饋需要更加及時和具體。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我改進能力，我計劃在未來的教學(xué)中，及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見和改進建議，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

最后，我認識到在教學(xué)過程中，對學(xué)生的關(guān)注和支持需要更加全面和細致。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，并及時提供幫助和支持，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.創(chuàng)新與實踐能力的提升：重點知識點包括創(chuàng)新思維、實踐操作、問題解決等。這些知識點是提升學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的關(guān)鍵，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力，可以提高他們解決實際問題的能力。

3.科學(xué)素養(yǎng)的增強：重點知識點包括科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等。這些知識點是增強學(xué)生科學(xué)素