一年級信息技術下冊 沿途風（1）-插入圖片（一）教案 河大版

一年級信息技術下冊沿途風（1）——插入圖片（一）教案河大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級信息技術下冊沿途風（1）——插入圖片（一）教案河大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是插入圖片。該內(nèi)容屬于一年級信息技術下冊沿途風（1）——插入圖片（一）教案河大版。學生將學習如何將圖片插入到文檔中，包括插入、調整圖片大小、改變圖片樣式等基本操作。在已有知識的基礎上，學生將掌握如何使用電腦的基本操作，如打開文件、保存文件等。通過對插入圖片的學習，學生可以更好地理解文檔的編輯和排版，提高文檔的美觀度和可讀性。同時，學生還可以通過實際操作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對信息技術的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息協(xié)作。通過學習插入圖片的基本操作，學生將培養(yǎng)良好的信息意識，能夠主動尋找和利用圖片來豐富文檔內(nèi)容。同時，學生將提高信息能力，掌握使用電腦進行文檔編輯的基本技巧。在操作過程中，學生將遵守信息道德規(guī)范，正確使用圖片資源，尊重知識產(chǎn)權。此外，通過小組合作完成任務，學生將提升信息協(xié)作能力，學會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面發(fā)展信息素養(yǎng)，為今后的學習和工作打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：學生能夠獨立完成圖片的插入和基本調整操作。

難點：學生對圖片格式的選擇和圖片樣式的調整。

解決辦法：在講解圖片插入和調整操作時，我會通過具體的示例進行講解，讓學生跟隨操作，確保他們能夠獨立完成。對于圖片格式的選擇和樣式的調整，我會提供多種示例，讓學生實際操作，并引導他們觀察和比較不同格式和樣式的影響，從而幫助他們理解和掌握。同時，我會鼓勵學生提問和討論，及時解答他們的疑惑，確保他們能夠突破這一難點。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：在講解圖片插入和調整的基本操作時，我將運用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述操作步驟和注意事項，幫助學生掌握知識。

（2）任務驅動法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中，獨立思考、合作交流，提高實際操作能力。

（3）情境教學法：創(chuàng)設生動、具體的情境，讓學生在實際操作中感受插入圖片的重要性，提高學習興趣。

2.教學活動設計

（1）導入：通過展示一篇美麗的文檔，引導學生發(fā)現(xiàn)其中圖片的魅力，激發(fā)學習興趣。

（2）新課講解：運用講授法，詳細講解圖片插入和調整的基本操作，邊講邊演示。

（3）實踐操作：讓學生分組進行實踐，運用所學知識插入圖片并調整格式，教師巡回指導。

（4）成果展示：各組展示自己的作品，其他同學進行評價，教師點評并總結。

（5）拓展練習：布置一道具有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生運用所學知識完成，提高學生的應用能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圖片插入和調整的操作步驟，方便學生觀看和跟隨。

（2）教學視頻：選取一些操作演示視頻，讓學生更直觀地了解圖片插入和調整的方法。

（3）在線工具：利用在線圖片編輯工具，讓學生實際操作，提高實踐能力。

（4）圖片資源：提供豐富的圖片資源，讓學生在學習過程中選擇合適的圖片進行操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞圖片插入和調整課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片插入和調整的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解圖片插入和調整課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一篇美麗的文檔，引導學生發(fā)現(xiàn)其中圖片的魅力，激發(fā)學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片插入和調整的基本操作，邊講邊演示。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖片插入和調整技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖片插入和調整的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片插入和調整的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖片插入和調整技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖片插入和調整的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)圖片插入和調整課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與圖片插入和調整相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖片插入和調整知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是插入圖片以及圖片的基本調整操作。具體知識點梳理如下：

1.圖片插入的基本操作：

-打開文檔，選擇插入菜單中的圖片選項。

-在彈出的圖片插入對話框中，選擇需要插入的圖片。

-調整圖片的大小和位置，以適應文檔布局。

-插入圖片后，可以使用圖片工具對圖片進行樣式設置，如更改圖片邊框、顏色等。

2.圖片格式的選擇：

-在插入圖片時，可以選擇不同的圖片格式，如JPG、PNG等。

-不同格式的圖片在質量和用途上有所區(qū)別，需要根據(jù)實際需求選擇合適的格式。

3.圖片樣式的調整：

-圖片樣式包括圖片邊框、背景、對齊方式等。

-可以通過圖片工具調整圖片樣式，以使其更符合文檔的整體風格。

4.圖片的鏈接和嵌入：

-圖片可以以鏈接或嵌入的形式插入到文檔中。

-鏈接圖片可以在文檔中點擊跳轉到原始圖片，而嵌入圖片則直接顯示在文檔中。

5.圖片的旋轉和翻轉：

-可以通過圖片工具對圖片進行旋轉和翻轉操作，以達到所需的效果。

6.圖片的剪裁和裁切：

-圖片剪裁是指去除圖片的周圍空白部分，只保留主體部分。

-圖片裁切是指按照指定的大小和形狀對圖片進行切割。

7.圖片的Alt屬性：

-Alt屬性是圖片的替代文本，用于在圖片無法顯示時顯示提示信息。內(nèi)容邏輯關系①圖片插入的基本操作：

-打開文檔，選擇插入菜單中的圖片選項①。

-在彈出的圖片插入對話框中，選擇需要插入的圖片②。

-調整圖片的大小和位置，以適應文檔布局③。

-插入圖片后，可以使用圖片工具對圖片進行樣式設置，如更改圖片邊框、顏色等④。

②圖片格式的選擇：

-在插入圖片時，可以選擇不同的圖片格式，如JPG、PNG等⑤。

-不同格式的圖片在質量和用途上有所區(qū)別，需要根據(jù)實際需求選擇合適的格式⑥。

③圖片樣式的調整：

-圖片樣式包括圖片邊框、背景、對齊方式等⑦。

-可以通過圖片工具調整圖片樣式，以使其更符合文檔的整體風格⑧。

④圖片的鏈接和嵌入：

-圖片可以以鏈接或嵌入的形式插入到文檔中⑨。

-鏈接圖片可以在文檔中點擊跳轉到原始圖片，而嵌入圖片則直接顯示在文檔中⑩。

⑤圖片的旋轉和翻轉：

-可以通過圖片工具對圖片進行旋轉和翻轉操作，以達到所需的效果?。

⑥圖片的剪裁和裁切：

-圖片剪裁是指去除圖片的周圍空白部分，只保留主體部分?。

-圖片裁切是指按照指定的大小和形狀對圖片進行切割?。

⑦圖片的Alt屬性：

-Alt屬性是圖片的替代文本，用于在圖片無法顯示時顯示提示信息?。

板書設計：

①圖片插入操作

-打開文檔

-選擇插入圖片

-調整大小和位置

-樣式設置

②圖片格式選擇

-JPG

-PNG

-質量區(qū)別

-用途區(qū)別

③圖片樣式調整

-邊框

-背景

-對齊方式

-符合文檔風格

④圖片鏈接與嵌入

-鏈接

-嵌入

-跳轉

-顯示效果

⑤圖片旋轉與翻轉

-旋轉

-翻轉

-達到所需效果

⑥圖片剪裁與裁切

-剪裁

-裁切

-去除空白

-指定大小形狀

⑦圖片Alt屬性

-替代文本

-提示信息

-圖片無法顯示時使用重點題型整理1.題型一：圖片插入操作

-問題：請簡述如何將圖片插入到文檔中。

-答案：打開文檔，選擇插入菜單中的圖片選項，在彈出的圖片插入對話框中選擇需要插入的圖片，調整圖片的大小和位置以適應文檔布局，插入圖片后使用圖片工具對圖片進行樣式設置，如更改圖片邊框、顏色等。

2.題型二：圖片格式選擇

-問題：請簡述圖片格式選擇的要點。

-答案：在插入圖片時，可以選擇不同的圖片格式，如JPG、PNG等。不同格式的圖片在質量和用途上有所區(qū)別，需要根據(jù)實際需求選擇合適的格式。例如，JPG格式適合保存色彩豐富的圖片，而PNG格式適合保存需要透明背景的圖片。

3.題型三：圖片樣式調整

-問題：請簡述圖片樣式調整的方法。

-答案：圖片樣式包括圖片邊框、背景、對齊方式等。可以通過圖片工具調整圖片樣式，以使其更符合文檔的整體風格。例如，可以為圖片添加邊框以突出顯示，或者更改圖片的背景顏色以與文檔背景相協(xié)調。

4.題型四：圖片鏈接與嵌入

-問題：請簡述圖片鏈接與嵌入的區(qū)別。

-答案：圖片可以以鏈接或嵌入的形式插入到文檔中。鏈接圖片可以在文檔中點擊跳轉到原始圖片，而嵌入圖片則直接顯示在文檔中。鏈接圖片適合需要保持原始圖片格式的場合，而嵌入圖片則適合需要直接在文檔中顯示圖片的場合。

5.題型五：圖片旋轉與翻轉

-問題：請簡述圖片旋轉與翻轉的方法。

-答案：可以通過圖片工具對圖片進行旋轉和翻轉操作，以達到所需的效果。旋轉圖片可以將圖片順時針或逆時針旋轉，翻轉圖片可以將圖片水平或垂直翻轉。例如，可以將圖片旋轉90度以調整其方向，或者將圖片翻轉以創(chuàng)建鏡像效果。

補充說明：

-圖片插入操作中，還可以使用拖拽功能將圖片直接從文件夾拖放到文檔中。

-在圖片格式選擇中，JPG格式適合保存色彩豐富的圖片，而PNG格式適合保存需要透明背景的圖片。

-在圖片樣式調整中，還可以為圖片添加陰影、漸變等效果，以增強其視覺效果。

-圖片鏈接與嵌入的區(qū)別在于，鏈接圖片可以在文檔中點擊跳轉到原始圖片，而嵌入圖片則直接顯示在文檔中。

-圖片旋轉與翻轉操作中，還可以使用快捷鍵進行快速旋轉和翻轉，例如，使用Ctrl+R快捷鍵進行順時針旋轉，使用Ctrl+F快捷鍵進行逆時針旋轉。課堂1.提問評價：在課堂中，通過提問的方式了解學生對插入圖片基本操作的理解程度。例如，可以問學生如何選擇圖片格式，或者如何調整圖片的大小和位置。通過學生的回答，可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑惑。

2.觀察評價：在課堂中，通過觀察學生的操作過程，了解他們是否能夠獨立完成插入圖片的基本操作。例如，可以觀察學生是否能夠正確選擇插入菜單中的圖片選項，或者是否能夠正確調整圖片的大小和位置。通過觀察，可以了解學生的實際操作能力，并及時提供指導。

3.測試評價：在課堂結束時，可以設計一個小測試，測試學生對插入圖片基本操作的掌握程度。例如，可以讓學生在限定時間內(nèi)完成一個插入圖片并調整其樣式的任務。通過測試，可以了解學生對知識點的實際應用能力，并及時調整教學方法。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠獨立完成插入圖片的基本操