2024年春九年級歷史下冊 第5單元 第12課 蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革教案 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第5單元第12課蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革教案岳麓版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年春九年級歷史下冊，第5單元的第12課“蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革教案”，使用的是岳麓版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.蘇聯(lián)的改革：主要包括赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三位領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施及成效，以及蘇聯(lián)解體的歷史背景和過程。

2.東歐社會主義國家的改革：主要涉及波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克等國家的改革歷程和結(jié)果，以及這些改革對東歐政治格局的影響。

3.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的原因和教訓(xùn)：分析導(dǎo)致改革的原因，總結(jié)改革過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及對后世的影響。

4.改革與現(xiàn)代化：探討改革對于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家現(xiàn)代化的推動作用，以及改革過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史背景、過程和結(jié)果，從而使學(xué)生能夠更好地理解這一時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的史實觀念和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革，使學(xué)生能夠理解改革發(fā)生的歷史背景和時代特征，把握改革的時間序列和空間分布。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用教材中的史料，了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的具體措施和成效，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。

3.歷史解釋：通過分析蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的原因、過程和結(jié)果，使學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，對改革進行合理的解釋和評價。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革，引導(dǎo)學(xué)生認識到改革對于國家發(fā)展和民族命運的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、重點難點及解決辦法一、重點：

1.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的主要措施和成效。

2.改革過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境。

3.改革對于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家現(xiàn)代化的推動作用。

解決辦法：

1.通過播放相關(guān)歷史資料視頻，直觀展示改革措施和成效，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對于改革過程中挑戰(zhàn)和困境的認識，互相啟發(fā)，共同提高。

3.結(jié)合實例，分析改革對于現(xiàn)代化的推動作用，使學(xué)生能夠深入理解改革的意義和價值。

二、難點：

1.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的原因和教訓(xùn)。

2.改革對于后世的影響。

解決辦法：

1.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生找出改革的原因，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的歷史觀念。

2.聯(lián)系現(xiàn)實，讓學(xué)生思考改革對于后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史責(zé)任感。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024年春九年級歷史下冊，第5單元的第12課“蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革教案”，使用的是岳麓版教材。

2.輔助材料：

a.收集蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的相關(guān)歷史圖片、圖表，如蘇聯(lián)解體的圖片、東歐劇變的地圖等。

b.準備蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革過程的視頻資料，如赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫的改革視頻，以及東歐劇變的視頻等。

c.整理蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的相關(guān)史料，如改革的政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照分組討論的形式布置，便于學(xué)生進行小組討論和互動。

b.在教室中設(shè)置實驗操作臺，用于展示和分析史料實證。

c.在教室內(nèi)布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和實驗成果。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)文章、相關(guān)研究的論文等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

7.備課資料：教師需要提前查閱相關(guān)的歷史資料，如學(xué)術(shù)著作、研究報告等，以確保教學(xué)內(nèi)容的準確性和深度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革的歷史背景和重要性。

簡短介紹蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的特性及其對后世的影響。

過程：

選擇幾個典型的蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解改革的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些改革案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的認六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時空觀念：學(xué)生將能夠理解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史背景和時代特征，把握改革的時間序列和空間分布。

2.史料實證：學(xué)生將能夠運用史料，了解蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的具體措施和成效，培養(yǎng)實證意識。

3.歷史解釋：學(xué)生將能夠運用歷史唯物主義觀點，對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的原因、過程和結(jié)果進行合理的解釋和評價。

4.家國情懷：學(xué)生將能夠認識到改革對于國家發(fā)展和民族命運的重要性，培養(yǎng)家國情懷。

5.分析能力：學(xué)生將能夠分析蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的原因和教訓(xùn)，以及改革對于后世的影響。

6.思辨能力：學(xué)生將能夠聯(lián)系現(xiàn)實，思考改革對于后世的影響，培養(yǎng)思辨能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論中將能夠合作解決問題，提高團隊合作能力。

8.表達能力：學(xué)生在課堂展示中將能夠表達自己的觀點，提高公共表達能力。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，用于改進蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的未來發(fā)展趨勢。

10.實際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活或?qū)W習(xí)中，解決實際問題。七、板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性，采用美觀的字符和排版，使板書更具吸引力?？梢允褂妙伾D標、線條等元素，增加板書的視覺效果。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎糜腥さ谋扔鳌⒖ㄍú鍒D、互動環(huán)節(jié)等，使板書更生動有趣。

③重點突出：板書設(shè)計應(yīng)突出重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。可以使用粗體、下劃線、顏色標注等手段，將重點內(nèi)容突出顯示，以便學(xué)生關(guān)注和掌握。

例如：

①藝術(shù)性：在板書設(shè)計中，可以使用整齊的字符和清晰的排版，使板書看起來美觀大方，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：在板書設(shè)計中，可以加入一些有趣的元素，如卡通插圖、圖標等，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③重點突出：在板書設(shè)計中，可以使用粗體、下劃線等方式，將重點知識點突出顯示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等方面的表現(xiàn)。觀察學(xué)生對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的了解程度，以及他們在課堂中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。觀察學(xué)生對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的深入理解，以及他們提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的知識掌握程度。測試內(nèi)容可以包括改革的基本概念、組成部分、過程和結(jié)果等方面的知識點。

4.學(xué)生作業(yè)：評價學(xué)生提交的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的短文或報告。通過作業(yè)的質(zhì)量來評估學(xué)生對改革的理解程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點和成果，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保他們對蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革有一個全面深入的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料：

-《蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的歷史回顧》（作者：XXX）

-《蘇聯(lián)解體：一部歷史的悲劇》（作者：YYY）

-《東歐劇變：民主化浪潮下的政治變遷》（作者：ZZZ）

-《蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的教訓(xùn)與啟示》（作者：AAA）

視頻資源：

-《蘇聯(lián)解體：歷史的轉(zhuǎn)折點》（紀錄片）

-《東歐劇變：民主化浪潮的崛起》（紀錄片）

-《蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革的失敗與教訓(xùn)》（視頻講座）

-《蘇聯(lián)和東歐社