二年級語文上冊 課文5 16朱德的扁擔(dān)教案 新人教版

二年級語文上冊課文516朱德的扁擔(dān)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析二年級語文上冊《課文516朱德的扁擔(dān)》講述了朱德總司令以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事。本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解朱德的高尚品質(zhì)和偉大精神，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生在一年級所學(xué)的《勞動最光榮》有一定的聯(lián)系，都強調(diào)了辛勤勞動的重要性。同時，本課也涉及到了學(xué)生在《社會主義核心價值觀》學(xué)習(xí)中提到的“為人民服務(wù)”的精神。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)悟這些知識，并將其運用到日常生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)《課文516朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文；同時，通過了解朱德的高尚品質(zhì)和偉大精神，提升自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀；此外，通過分析課文中的細(xì)節(jié)，鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高觀察力和理解力；最后，學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《勞動最光榮》、《社會主義核心價值觀》等課程，對勞動的價值和為人民服務(wù)的精神有一定的理解。在語文方面，學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫生字詞，理解基本的詞語意思，能夠進(jìn)行簡單的句子朗讀和復(fù)述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對故事性強的內(nèi)容較為感興趣，因此通過講述朱德總司令的故事來學(xué)習(xí)課文能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)，通過教師的引導(dǎo)能夠進(jìn)行簡單的思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，對于游戲、角色扮演等活動較為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于部分生字詞的理解和朗讀可能存在困難，特別是對于一些較為復(fù)雜的詞語，如“以身作則”、“扁擔(dān)”等。此外，學(xué)生可能對朱德總司令的精神內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在朗讀方面，學(xué)生可能存在語氣、語調(diào)的處理問題，需要教師的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授知識，講解朱德總司令的故事和其中涉及的價值觀；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行交流和探討；情境教學(xué)法則是通過模擬朱德總司令挑糧的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強學(xué)習(xí)體驗。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

a.故事導(dǎo)入：通過播放朱德總司令挑糧的視頻片段，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

b.生字詞學(xué)習(xí)：采用游戲化的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行生字詞接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字詞。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演朱德總司令和戰(zhàn)士們，通過表演挑糧的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，理解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

d.小組討論：讓學(xué)生圍繞“為什么朱德總司令要和戰(zhàn)士們一起挑糧？”、“我們從朱德總司令身上學(xué)到了什么？”等問題進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

e.情境體驗：組織學(xué)生進(jìn)行挑糧比賽，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛，從而更加理解朱德總司令以身作則的精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示朱德總司令挑糧的視頻片段、生字詞、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放朱德總司令挑糧的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

c.在線工具：運用在線工具進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生交流和分享。

d.勞動工具：準(zhǔn)備實際的挑糧工具，如扁擔(dān)、籮筐等，讓學(xué)生在情境體驗環(huán)節(jié)進(jìn)行實際操作。

e.生字詞卡片：制作生字詞卡片，用于游戲化的生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《課文516朱德的扁擔(dān)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道朱德總司令嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朱德總司令的偉大精神。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。朱德總司令以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧，展現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀《課文516朱德的扁擔(dān)》這個具體的案例，來了解朱德總司令的故事，以及他如何以身作則，為人民服務(wù)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)朱德總司令以身作則的精神和為人民服務(wù)的重要性。對于難點部分，我會通過講解和舉例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與朱德總司令精神相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的活動。這個活動將模擬朱德總司令挑糧的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“朱德總司令的精神如何在日常生活中體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朱德總司令的高尚品質(zhì)、偉大精神以及他在挑糧事件中的以身作則。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對朱德總司令精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《課文516朱德的扁擔(dān)》涉及以下知識點：

1.朱德總司令的身世和職務(wù)：朱德是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一，曾任紅軍總司令、中國人民解放軍總司令等職務(wù)。

2.朱德總司令以身作則的精神：朱德總司令在挑糧事件中，以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧，體現(xiàn)了他為人民服務(wù)、謙虛樸實的崇高品質(zhì)。

3.扁擔(dān)的作用和挑糧的艱辛：扁擔(dān)是一種傳統(tǒng)的勞動工具，用于挑運貨物。挑糧是一項繁重的勞動，需要付出大量的體力和毅力。

4.朱德總司令的故事對價值觀的培養(yǎng)：朱德總司令以身作則、為人民服務(wù)的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和社會主義價值觀。

5.語文學(xué)科知識：學(xué)生需要正確認(rèn)讀和書寫生字詞，理解詞語的意思，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

6.朗讀技巧：學(xué)生在朗讀課文時，需要注意語氣、語調(diào)的處理，以便更好地表達(dá)課文中的情感和意義。

7.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要了解課文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及課文中的主要事件和人物關(guān)系。

8.人物描寫方法：課文通過對朱德總司令的描寫，展現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和偉大精神。學(xué)生需要學(xué)會通過人物描寫來理解人物的性格和特點。

9.道德教育：本節(jié)課通過朱德總司令的故事，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

10.小組合作能力：學(xué)生在討論和實踐活動過程中，需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

11.問題解決能力：學(xué)生在討論和實踐活動過程中，需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高問題解決能力。

12.表達(dá)和交流能力：學(xué)生在討論和成果展示過程中，需要學(xué)會表達(dá)自己的觀點和想法，并與他人進(jìn)行交流和分享。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天《課文516朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解朱德總司令以身作則的精神，并通過實踐活動和小組討論，讓學(xué)生深入感受故事情節(jié)，提高他們對課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對朱德總司令的故事非常感興趣，他們在討論和表演活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，通過分組討論和實驗操作，學(xué)生們能夠更好地理解朱德總司令的精神內(nèi)涵，并在實際操作中鍛煉自己的動手能力和團(tuán)隊合作能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在朗讀時對語氣、語調(diào)的處理還不夠到位，影響了他們對課文情感的理解和表達(dá)。此外，部分學(xué)生在討論中提出的觀點較為片面，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

針對上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重朗讀指導(dǎo)和情感教育的融入，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課文中的情感。同時，我還需要在討論環(huán)節(jié)提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的批判性思維能力。八、課堂在《課文516朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問環(huán)節(jié)，我通過提出問題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我問道：“朱德總司令為什么要和戰(zhàn)士們一起挑糧？”學(xué)生們紛紛回答，有的說是為了以身作則，有的說是為了和戰(zhàn)士們一起體驗勞動的艱辛。通過這個提問，我了解到學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠抓住主要情節(jié)和人物特點。

觀察環(huán)節(jié)，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，如角色扮演、分組討論等。他們在活動中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動思考和表達(dá)自己的觀點。

測試環(huán)節(jié)，我在課后對學(xué)生們進(jìn)行了一次小測試，以了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容主要包括生字詞、課文情節(jié)、人物特點等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對課文內(nèi)容有較好的掌握。

針對課堂評價中發(fā)現(xiàn)的問題，我及時進(jìn)行了反饋和解決。對于在朗讀中處理語氣、語調(diào)不到位的學(xué)生，我進(jìn)行了個別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的朗讀技巧。對于在討論中觀點較為片面的問題，我進(jìn)行了課堂引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

八、作業(yè)評價

在《課文516朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)中，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時，我重點關(guān)注學(xué)生的生字詞掌握情況、課文內(nèi)容理解程度和朗讀技巧。對于生字詞掌握較好的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于課文內(nèi)容理解不到位的學(xué)生，我進(jìn)行了詳細(xì)批注，幫助他們理解課文情節(jié)和人物特點。對于朗讀技巧有待提高的學(xué)生，我進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的朗讀方法。

在點評作業(yè)時，我針對每個學(xué)生的特點和問題，給予了個性化的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于存在問題的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，幫助他們明確努力方向。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文516朱德的扁擔(dān)》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

②關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、以身作則、為人民服務(wù)、偉大精神

③重點句子：朱德總司令和戰(zhàn)士們一起挑糧，以身作則，體現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

九、板書設(shè)計

①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文516朱德的扁擔(dān)》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

②關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、以身作則、為人民服務(wù)、偉大精神

③重點句子：朱德總司令和戰(zhàn)士們一起挑糧，以身作則，體現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

九、板書設(shè)計

①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文516朱德的扁擔(dān)》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

②關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、以身作則、為人民服務(wù)、偉大精神

③重點句子：朱德總司令和戰(zhàn)士們一起挑糧，以身作則，體現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《朱德的故事》、《朱德的扁擔(dān)》全文

b.視頻資源：《朱德總司令的故事》、《朱德的扁擔(dān)》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主閱讀推薦閱讀材料，了解朱德總司令的生平和事跡。

b.學(xué)生觀看推薦視頻資源，加深對朱德總司令的了解。

c.學(xué)生可以與家人、朋友分享閱讀和觀看的心得體會，增進(jìn)對朱德總司令的認(rèn)識。

d.教師在課堂上分享學(xué)生的閱讀和觀看心得，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。

e.教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

f.學(xué)生可以將閱讀和觀看的心得體會寫成小論文或感想，加深對朱德總司令的理解。

g.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的社會實踐活動，如參觀紀(jì)念館、參加講座等，進(jìn)一步了解朱德總司令的精神品質(zhì)。

h.學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己對朱德總司令的理解和認(rèn)識，促進(jìn)交流和思考。

i.教師組織學(xué)生進(jìn)行朱德總司令知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

j.教師鼓勵學(xué)生將朱德總司令的精神品質(zhì)運用到日常生活中，如積極參加勞動、幫助他人等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

k.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的作文比賽或繪畫比賽，通過創(chuàng)作來表達(dá)自己對朱德總司令的理解和敬意。

l.教師組織學(xué)生進(jìn)行朱德總司令主題的班會活動，讓學(xué)生通過表演、演講等形式，展現(xiàn)對朱德總司令的認(rèn)識和敬意。

m.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動，如為老人提供幫助、為社區(qū)環(huán)境做貢獻(xiàn)等，以實際行動踐行朱德總司令的精神品質(zhì)。

n.教師鼓勵學(xué)生積極參與與朱德總司令相關(guān)的社會公益活動，如捐款、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

o.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的學(xué)術(shù)研究活動，如查閱資料、撰寫論文等，進(jìn)一步深入研究朱德總司令的生平和精神品質(zhì)。

p.教師鼓勵學(xué)生積極參與與朱德總司令相關(guān)的文化交流活動，如參加