一年級語文下冊 課文 2 6 樹和喜鵲第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文26樹和喜鵲第1課時教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文下冊課文2《6樹和喜鵲》。本課是新人教版一年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，掌握生字詞，理解課文大意，體會樹和喜鵲之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的漢字和詞語，對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。這篇課文中的生字詞相對簡單，學(xué)生可以通過已有知識，結(jié)合課文上下文，輕松掌握。同時，學(xué)生在生活中對樹和鳥有一定的認識，通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以加深學(xué)生對自然界的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《6樹和喜鵲》，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會樹和喜鵲之間的友誼，培養(yǎng)閱讀興趣和語文素養(yǎng)。同時，通過觀察插圖，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述畫面內(nèi)容，提升審美和創(chuàng)造力。在分析課文中的邏輯關(guān)系時，學(xué)生的思維能力也得到鍛煉與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生還能了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自覺與自信。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和一定的語言基礎(chǔ)。他們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的漢字和詞語，對語文課程有了一定的認識和興趣。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。

在學(xué)習(xí)這篇課文《6樹和喜鵲》時，學(xué)生需要掌握一些生字詞，并理解課文的大意。他們對自然界的事物有一定的好奇心，通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以加深他們對樹和鳥的了解，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不同的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動參與課堂討論；有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡通過動作和表達來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對一年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和情境教學(xué)法。講授法用于講解生字詞和課文內(nèi)容，互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生表達自己對樹和喜鵲的理解，情境教學(xué)法通過圖片和故事情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課中，將組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演樹和喜鵲，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。此外，設(shè)計一個簡單的繪畫活動，讓學(xué)生根據(jù)課文描述，繪制出自己心中的樹和喜鵲，以此培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示課文內(nèi)容和生字詞，圖片和視頻用于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和感受課文。同時，利用多媒體技術(shù)，可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《6樹和喜鵲》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于樹和喜鵲的有趣故事，引出課文《6樹和喜鵲》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，包括生字詞和課文大意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《6樹和喜鵲》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生字詞，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文《6樹和喜鵲》，掌握生字詞，理解課文大意。他們能夠描述樹和喜鵲之間的友誼，并用自己的話語表達出來。

2.能力提升：學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演活動，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。他們在課堂上能夠積極思考，提出問題，并通過討論與同學(xué)共同解決問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，培養(yǎng)了良好的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。他們能夠體會到樹和喜鵲之間的友誼，學(xué)會關(guān)愛和分享，并在日常生活中展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了專注聽講、積極思考和主動參與的好習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，并通過拓展學(xué)習(xí)，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡通過故事情境來學(xué)習(xí)，并對樹和喜鵲之間的友誼感到溫暖和感動。他們對自然界的觀察力和想象力得到了培養(yǎng)，更加關(guān)注和熱愛大自然。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫生字詞：要求學(xué)生準確地抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，以鞏固對字詞的掌握。

2.閱讀理解：選取與課文《6樹和喜鵲》相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后，回答問題，以此提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

3.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關(guān)于樹和喜鵲的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師會在學(xué)生提交作業(yè)后及時進行批改，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行細致的點評。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師會指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。

3.鼓勵進步：對于學(xué)生的進步，教師會給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師會提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.抄寫生字詞：請學(xué)生準確地抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，以鞏固對字詞的掌握。

2.填空題：請學(xué)生根據(jù)課文《6樹和喜鵲》的內(nèi)容，完成以下填空題。

例題：喜鵲搬家后，沒有（），也沒有（），很孤單。

答案：朋友鄰居

3.簡答題：請學(xué)生回答以下問題，以此提高學(xué)生的理解和分析能力。

例題：課文中的樹和喜鵲為什么成為了朋友？

答案：因為樹讓喜鵲在自己的枝頭上做巢，喜鵲幫助樹捉蟲子，他們互相幫助，成為了好朋友。

4.改寫句子：請學(xué)生將以下句子進行改寫，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

例題：喜鵲飛