七年級信息技術(shù)上冊 第四課 負責任地使用計算機教案

七年級信息技術(shù)上冊第四課負責任地使用計算機教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)上冊第四課負責任地使用計算機

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對計算機信息的敏感性和識別能力，使學生能夠主動關(guān)注和獲取計算機信息，提高信息的獲取和利用能力。

2.計算思維：通過學習計算機的基本操作和應用，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的方式，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用計算機進行自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習的能力，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生負責任地使用計算機和網(wǎng)絡資源的意識，使學生能夠遵守計算機倫理和法律法規(guī)，正確處理計算機信息，做到安全、文明、健康的使用計算機。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作、網(wǎng)絡的基本知識以及信息檢索的方法。他們對于如何使用計算機進行學習、娛樂和交流有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們希望能夠通過學習信息技術(shù)來提高自己的學習效率和生活質(zhì)量。學生的學習能力參差不齊，有些學生對于計算機操作比較熟練，而有些學生則相對生疏。學生的學習風格也各不相同，有的一邊學習一邊實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在負責任地使用計算機方面，學生們可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對于計算機操作不夠熟練，導致無法高效地使用計算機。

-部分學生可能缺乏信息判斷能力，難以辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值。

-部分學生可能對于計算機倫理和法律法規(guī)了解不足，容易在網(wǎng)絡上發(fā)布不良信息或者侵犯他人隱私。

-部分學生可能缺乏自我管理能力，容易沉迷于網(wǎng)絡游戲或者過度使用社交媒體，影響學習和生活。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機網(wǎng)絡、教學管理系統(tǒng)。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、網(wǎng)絡教學資源（如教育部門官方網(wǎng)站、信息技術(shù)教育平臺等）。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務驅(qū)動法、實踐操作法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“負責任地使用計算機”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“負責任地使用計算機”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“負責任地使用計算機”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“負責任地使用計算機”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“負責任地使用計算機”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握負責任使用計算機的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗負責任使用計算機的知識點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“負責任地使用計算機”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握負責任使用計算機的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“負責任地使用計算機”知識點，掌握負責任使用計算機的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“負責任地使用計算機”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“負責任地使用計算機”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“負責任地使用計算機”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《計算機倫理學》：介紹計算機倫理學的基本概念、原則和案例，幫助學生深入理解負責任使用計算機的重要性。

-《網(wǎng)絡安全與道德》：涵蓋網(wǎng)絡安全的基本知識和道德規(guī)范，引導學生正確處理網(wǎng)絡信息和資源。

視頻資源：

-TED演講：找到關(guān)于計算機倫理和網(wǎng)絡安全的TED演講視頻，讓學生聽取專家的觀點和經(jīng)驗，拓寬視野。

-教育視頻：搜索相關(guān)的教育視頻，如“如何判斷網(wǎng)絡信息的真實性”、“計算機使用中的道德問題”等，提供給學生進一步學習。

網(wǎng)站資源：

-教育部網(wǎng)絡安全教育平臺：提供豐富的網(wǎng)絡安全教育資源，包括教案、課件、視頻等，可供教師參考和下載。

-計算機倫理協(xié)會官網(wǎng)：介紹計算機倫理的相關(guān)知識和案例，提供給學生自主學習。

實驗資源：

-設(shè)計一些與網(wǎng)絡安全和計算機倫理相關(guān)的實驗，如“搭建簡易網(wǎng)絡安全防護系統(tǒng)”、“分析計算機病毒”等，讓學生動手實踐，增強理解。

2.拓展建議：

針對不同類型的學生，提供以下拓展學習建議：

對于感興趣的學生：

-閱讀更多相關(guān)的書籍和文章，深入了解計算機倫理和網(wǎng)絡安全的最新發(fā)展。

-參加一些與計算機倫理和網(wǎng)絡安全相關(guān)的講座、研討會或線上課程，拓寬知識面。

-實際操作一些網(wǎng)絡安全工具，如殺毒軟件、防火墻等，提高自己的網(wǎng)絡安全防護能力。

對于實踐型的學生：

-參與一些與計算機倫理和網(wǎng)絡安全相關(guān)的實踐活動，如參加網(wǎng)絡安全競賽、加入計算機倫理協(xié)會等。

-嘗試自己設(shè)計一些網(wǎng)絡安全實驗，如編寫簡單的病毒程序、搭建簡易的網(wǎng)絡安全系統(tǒng)等，增強實踐能力。

-與同學或老師合作，開展一些關(guān)于計算機倫理和網(wǎng)絡安全的課題研究，提高自己的研究能力。

對于理論型的學生：

-深入研究計算機倫理和網(wǎng)絡安全的理論知識，掌握相關(guān)的概念、原則和法律法規(guī)。

-閱讀一些學術(shù)期刊或論文，了解計算機倫理和網(wǎng)絡安全領(lǐng)域的最新研究成果。

-參與線上或線下的學術(shù)討論，與他人交流自己的觀點和想法，提高自己的思辨能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、分層次，讓學生能夠一目了然地看出課程的邏輯和關(guān)系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括課程的關(guān)鍵點，避免冗長的解釋。

4.突出重點：用不同的字體、顏色或符號標出課程的重點內(nèi)容，吸引學生的注意力。

5.準確精煉：板書內(nèi)容應準確無誤，語言精煉，避免模糊不清的表達。

6.概括性強：板書應能夠概括課程的主要內(nèi)容和知識點，讓學生能夠快速把握課程的精髓。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以考慮美觀性和趣味性，運用圖表、圖示、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

-板書標題：“負責任地使用計算機”

-板書內(nèi)容：

-關(guān)鍵概念：網(wǎng)絡安全、計算機倫理、負責任使用

-知識點：個人信息保護、網(wǎng)絡欺詐防范、合法使用軟件、網(wǎng)絡道德規(guī)范

-操作技能：安全軟件使用、密碼管理、網(wǎng)絡行為規(guī)范

-案例分析：網(wǎng)絡欺凌案例、病毒攻擊案例、隱私泄露案例

-行動指南：如何安全上網(wǎng)、如何保護個人隱私、如何遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂參與度、提問頻率、回答問題的準確性等方面來評估學生的課堂表現(xiàn)。學生的課堂表現(xiàn)可以反映出他們的學習興趣、理解程度和思考能力。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，要求每個小組針對課堂學習的內(nèi)容進行深入探討，并展示他們的討論成果。教師可以根據(jù)小組討論的成果來評估學生的理解程度、團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，以評估學生對課堂學習內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等不同形式的題目，幫助教師了解學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：教師對學生的課后作業(yè)進行批改，通過作業(yè)完成情況來評估學生的學習態(tài)度、獨立思考能力和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生評價和反饋。評價可以包括對學生的優(yōu)點和不足的指出，以及對學生的鼓勵和指導。反饋可以通過口頭、書面或在線平臺等方式進行，確保學生能夠及時了解自己的學習情況，并作出相應的調(diào)整和改進。重點題型整理1.題目：請列舉出五種負責任地使用計算機的行為。

答案：

-遵守計算機倫理和法律法規(guī)，不發(fā)布違法信息。

-保護個人和他人的隱私，不泄露他人信息。

-正確使用計算機資源，不進行非法軟件下載和安裝。

-安全上網(wǎng)，不訪問非法網(wǎng)站，不參與網(wǎng)絡欺凌和暴力。

-合理使用網(wǎng)絡資源，不進行網(wǎng)絡欺詐和侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。

2.題目：請解釋如何判斷網(wǎng)絡信息的真實性。

答案：

-檢查信息來源，選擇官方、權(quán)威的網(wǎng)站和媒體作為信息來源。

-查看信息發(fā)布的時間和地點，判斷信息的時效性和準確性。

-查找相關(guān)證據(jù)和來源，驗證信息的真實性。

-通過搜索引擎查找相關(guān)信息，對比不同來源的信息，綜合判斷。

3.題目：請列舉出五種保護個人信息的方法。

答案：

-設(shè)置復雜密碼，定期更改密碼。

-不將個人信息泄露給不信任的人。

-使用防病毒軟件和防火墻保護計算機和網(wǎng)絡設(shè)備。

-在社交媒體上設(shè)置隱私設(shè)置，限制他人訪問個人信息。

-避免在不安全的網(wǎng)絡環(huán)境中輸入個人信息，如公共Wi-Fi。

4.題目：請解釋如何防止網(wǎng)絡欺詐。

答案：

-警惕不明來源的郵件、短信和電話，不點擊不明鏈接和下載不明附件。

-不參與未知來源的投資、賭博或其他高風險活動。

-使用安全的支付方式，避免使用不可信的支付平臺。

-了解常見的網(wǎng)絡欺詐手段，提高自己的防范意識。

-及時更新操作系統(tǒng)和軟件，修補安全漏洞。

5.題目：請解釋如何遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

答案：

-尊重他人，不發(fā)布侮辱、歧視或攻擊他人的言論。

-保護知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人的版權(quán)、商標和專利。

-遵守網(wǎng)絡禮儀，不進行網(wǎng)絡欺凌和暴力。

-正確使用網(wǎng)絡資源，不進行非法下載和傳播。

-保護個人信息，不泄露他人隱私。教學反思與改進在教授“負責任地使用計算機”這一課時，我深感教學過程的重要性和教學效果的復雜性。以下是我對教學過程的反思以及改進措施的制定。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于計算機倫理和網(wǎng)絡安全的理解較為模糊。為了更好地引導學生深入理解這些概念，我計劃在下一次教學中增加更多實際的案例分析，讓學生能夠更加直觀地理解計算機倫理和網(wǎng)絡安全的實際意義。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果較為淺顯，缺乏深度。為了提高學生的思考深度和分析能力，我計劃在未來的教學中引入更多的問題引導和思考題，鼓勵學生進行深入思考和分析。

再次，在隨堂測