2023八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 寫作 說明的順序教案 新人教版

2023八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元寫作說明的順序教案新人教版主備人備課成員教材分析人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的寫作內(nèi)容是“說明的順序”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握說明文的基本特點(diǎn)和寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的順序進(jìn)行說明，使文章條理清晰、邏輯性強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解說明文的寫作要求，掌握常見的說明順序，并能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解課本中的示例文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的說明順序，總結(jié)說明文的寫作規(guī)律。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際寫作情況，本節(jié)課將提供實(shí)用的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生提高寫作水平。

在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生能夠更好地理解說明文的寫作技巧，并在實(shí)踐中不斷提高自己的寫作能力。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際寫作情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難，提高寫作效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的說明順序技巧，撰寫一篇條理清晰、邏輯性強(qiáng)的說明文。他們能夠在寫作過程中，靈活運(yùn)用各種說明順序，使文章更具說服力和閱讀價(jià)值。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過分析課本中的示例文章，歸納和總結(jié)說明文的寫作規(guī)律和技巧。他們能夠運(yùn)用批判性思維，評(píng)估自己的寫作作品，提出改進(jìn)意見，以提高寫作水平。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)說明文寫作，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。同時(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提升文化交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握說明文的寫作特點(diǎn)和基本要求

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的順序進(jìn)行說明，使文章條理清晰、邏輯性強(qiáng)

3.能夠運(yùn)用說明文的寫作技巧，撰寫一篇具有說服力和閱讀價(jià)值的文章

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，使文章層次分明、易于理解

2.如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?，使文章具有吸引力和?dú)特性

解決辦法：

1.通過分析課本中的示例文章，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說明文的寫作規(guī)律和技巧，幫助學(xué)生掌握說明文的寫作特點(diǎn)和基本要求。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用合理的順序進(jìn)行說明，并通過互評(píng)和自我評(píng)估，不斷提高寫作水平。

3.提供寫作指導(dǎo)和個(gè)性化feedback，幫助學(xué)生克服寫作中的困難，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?，提升文章的吸引力和?dú)特性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課本中的示例文章和寫作理論知識(shí)，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)，提供寫作指導(dǎo)和個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生提高寫作技能和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示說明文的寫作技巧和示例文章，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提供實(shí)時(shí)反饋和評(píng)估，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“說明的順序”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么叫做說明的順序嗎？它在寫作中有什么作用？”

展示一些關(guān)于說明文寫作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受說明文的重要性。

簡(jiǎn)短介紹說明文寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解說明文寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解說明文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹說明文寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解說明文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的說明文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解說明文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用說明文的寫作技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論說明文寫作的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與說明文寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)說明文寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明文寫作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括說明文寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)說明文寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用說明文寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于說明文寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

《說明文寫作技巧》：詳細(xì)介紹了說明文寫作的各種技巧，包括如何合理安排順序，使文章更具邏輯性。

《說明文的魅力》：探討了說明文在表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息和啟發(fā)思考方面的獨(dú)特魅力。

《如何寫好一篇說明文》：分析了說明文寫作的要點(diǎn)，提供了實(shí)用的寫作建議和指導(dǎo)。

2.課后探究

請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，嘗試運(yùn)用所學(xué)的說明文寫作技巧，撰寫一篇說明文。可以是對(duì)某個(gè)物品的介紹、對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的解釋，或是對(duì)某個(gè)問題的闡述。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，查找相關(guān)資料，提升自己的寫作水平。

要求學(xué)生在下節(jié)課前提交自己的作品，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示和交流。

3.網(wǎng)絡(luò)資源

建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解說明文寫作的技巧和方法。

可以訪問一些教育網(wǎng)站，觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧。

也可以加入一些寫作論壇或社群，與其他同學(xué)或?qū)懽鲪酆谜呓涣餍牡茫ハ鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。

同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的說明文寫作課中，我讓學(xué)生們嘗試運(yùn)用所學(xué)的說明順序技巧，撰寫一篇具有說服力和閱讀價(jià)值的說明文。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)說明文的寫作技巧有了更深刻的理解，但同時(shí)也暴露出一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)仍然顯得有些混亂，對(duì)于如何合理地運(yùn)用說明順序顯得有些困惑。其次，在寫作過程中，有些學(xué)生對(duì)于如何有效地運(yùn)用說明文的寫作技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)顯得有些吃力。這些問題需要我在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施。首先，在講解說明順序時(shí)，我會(huì)通過更多具體的案例來幫助學(xué)生理解和掌握如何合理安排文章結(jié)構(gòu)。其次，我會(huì)增加一些小組討論和互動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作過程中能夠更深入地理解如何有效地運(yùn)用說明文的寫作技巧。此外，我還會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫作情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：說明文的寫作特點(diǎn)、說明順序的運(yùn)用、寫作技巧的運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞：說明文、寫作特點(diǎn)、說明順序、寫作技巧。

③趣味性句子：掌握說明文的寫作秘訣，讓你的文章條理清晰、邏輯性強(qiáng)！

在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)用不同顏色和圖標(biāo)來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，加入一些趣味