榆林市橫山區(qū)第二十三幼兒園教師招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考榆林市橫山區(qū)第二十三幼兒園教師招聘筆試真題2023（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)是（）型課程。A.能力B.研究C.基礎(chǔ)D.拓展【答案】：D2.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程稱為（）。A.教學(xué)評價B.教學(xué)測驗C.教學(xué)測量D.教學(xué)鑒定【答案】：A3.在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.概念B.基本原理C.教材結(jié)構(gòu)D.變式【答案】：D4.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（）。A.為人師表B.廉潔從教C.教書育人D.獻(xiàn)身教育【答案】：A5.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.功能固著B.原型啟發(fā)C.問題情境D.思維定勢【答案】：D6.人的“全面發(fā)展”是（）。A.不斷追求自身的完善B.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”C.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展【答案】：A7.認(rèn)為教育源于兒童對成人無意識的模仿的是什么理論？（）A.勞動起源論B.心理起源論C.生物起源論D.需要起源論【答案】：B8.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個時期？（）A.成年期B.青年初期C.少年期D.青年期【答案】：B9.教育可以促進(jìn)人的主體意識和主體能力的發(fā)展，促進(jìn)人的個體特征的發(fā)展，形成個體的獨特性，促進(jìn)人的個體價值的實現(xiàn)，開發(fā)個體的創(chuàng)造性。這體現(xiàn)了教育的（）。A.個體謀生功能B.個體社會化功能C.個體享用功能D.個體個性化功能【答案】：D10.奧爾波特把個人特質(zhì)按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.中心特質(zhì)B.重要特質(zhì)C.基本特質(zhì)D.邊緣特質(zhì)【答案】：A11.道德是調(diào)整（）的行為規(guī)范的總和。A.人與家庭B.人與人之間以及個人與社會之間關(guān)系C.人和人之間D.人與社會【答案】：B12.“以僧為師，以吏為師”屬于古代（）時期的教育特征。A.希臘B.埃及C.中國D.羅馬【答案】：B13.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.社會發(fā)展功能B.正向功能C.負(fù)向功能D.隱性功能【答案】：C14.個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測的過程是（）。A.自我認(rèn)知B.態(tài)度C.印象D.歸因【答案】：D15.迪士尼電影《奇幻森林》中的主人公毛克利從小跟著狼群生活，變成了“狼孩”的毛克利因為脫離人的生活環(huán)境，盡管有著健全的軀體，卻不能有人的思維、意識、行為方式、這說明教育具有（）。A.個體享用B.個體社會化C.個體謀生D.個體個性化【答案】：B16.依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（）。A.輻合型和發(fā)散型B.外傾型和內(nèi)傾型C.沖動型和沉思型D.獨立型和順從型【答案】：B17.述職報告按內(nèi)容劃分，可分為（）。A.綜合性述職報告和專題性述職報告B.行業(yè)性述職報告和綜合性述職報告C.普通性述職報告和典型性述職報告D.一般性述職報告和特殊性述職報告【答案】：A18.（）我國社會政策改革進(jìn)入了一個新的、實質(zhì)性制度轉(zhuǎn)型階段。A.80年代后期起B(yǎng).2002年以后C.50年代末D.70年代末【答案】：A19.古人創(chuàng)作講究精益求精，唐代詩人賈島就曾有過辛苦的創(chuàng)作經(jīng)歷，他“二句三年得，一吟雙淚流”的兩句詩是：（）A.“獨行潭底影，數(shù)息樹邊身”B.“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣”C.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”D.“昔我往矣，楊柳依依”【答案】：A20.海綿城市是一種形象的表述，國際通用術(shù)語為“低影響開發(fā)雨水系統(tǒng)構(gòu)建”。下列選項中，不屬于海綿城市給公眾生活帶來的改變的是：（）。A.涵養(yǎng)了地下水，補充了地下水的不足B.改善微氣候C.減少霧霾D.凈化了水質(zhì)【答案】：C21.實際工作生活中,凡事注意分寸,堅持適度原則,防止“過”與“不及”,這在哲學(xué)上是（）。A.理論和實踐的辯證關(guān)系原理B.現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系原理C.內(nèi)外因辯證關(guān)系原理D.量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理【答案】：D22.工廠、礦場、林場、建筑業(yè)或其他事業(yè)單位的職工不服管理，違章作業(yè)，下列哪些損失不構(gòu)成重大責(zé)任事故罪（）。(1分)A.直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)30萬元，車間停產(chǎn)10天的B.三人重傷的C.直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4.5萬元D.一人死亡的【答案】：C23.馬克思主義認(rèn)為，主客體之間的價值關(guān)系是指（）A.主體對客體的能動反映B.客體對于主體的有用性和效益性C.主體對客體的物質(zhì)欲望和要求D.主體對客體的改造和變革的結(jié)果【答案】：B24.經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，稀缺是人類面對的永恒話題。經(jīng)濟(jì)學(xué)講的“稀缺”指的是（）。A.任何資源都不是取之不盡用之不竭的B.相對于人的無窮欲望而言，資源總是有限的C.受技術(shù)條件的限制，總有一些資源是無法提供的D.人生有限，人類可利用的資源是有限的【答案】：B25.一個中年人住進(jìn)醫(yī)院，左半邊身子沒有知覺。有個孩子在病房里大聲喧嘩，被他父親擰了一下，痛得直叫。病人說我真羨慕這孩子啊!”有人問：“羨慕他無憂無慮？”病人搖頭?！傲w慕他如花的年齡?”病人說不是，我羨慕他有那么敏感的疼痛。如果我能感覺到疼痛，那就意味著康復(fù)有望了?！弊钸m合做這段文字標(biāo)題的是（）。A.生命慶幸疼痛B.生命拒絕麻木C.生命中的疼痛D.別樣的“疼痛”【答案】：D26.普及歷史知識,形式多種多樣,可以是專業(yè)的史學(xué)論著,可以是各種形式的歷史講座,也可以是影視劇。但在多種多樣的形式中,有一點應(yīng)是（）的,即在處理歷史題材、普及歷史知識的時候需要尊重歷史真實、需要對歷史發(fā)展的大趨勢抱有（）之心,而不能（）地憑自己的喜好去“創(chuàng)造”。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.基礎(chǔ)B.共同C.共通D.普遍【答案】：C27.在當(dāng)前保護(hù)主義上升、世界經(jīng)濟(jì)低迷、全球市場萎縮的外部環(huán)境下，我們必須充分發(fā)揮國內(nèi)超大規(guī)模市場優(yōu)勢，通過繁榮國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、暢通國內(nèi)大循環(huán)為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添動力，帶動世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。這是因為：A.事物發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一B.外因?qū)κ挛锇l(fā)展起決定作用C.內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)D.改革是推動社會發(fā)展的根本動力【答案】：C28.《史記》體例有五：十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，記各方面人物。史家稱為“紀(jì)傳體”，因為“紀(jì)傳”是最重要的部分。古史不是斷片的雜記，便是順按年月的纂錄；自出機(jī)抒，創(chuàng)立規(guī)模，以駕馭取舍各種史料的，從《史記》起始。司馬遷的確能夠貫穿經(jīng)傳，百家雜語，成一家言。他明白“整齊”的必要，并知道怎樣去“整齊”，這實在是創(chuàng)作，是以述為作。文中加點的“整齊”意思是（）。A.“整”指內(nèi)容的條理性，“齊’’指體例的一致性B.對材料加以取舍和剪裁，使結(jié)構(gòu)完整，體例劃一C.按照一定標(biāo)準(zhǔn)取舍材料，建立自己的體系D.剪裁文章，使中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)完整【答案】：B29.政府應(yīng)該履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)和市場監(jiān)管的職能，努力實現(xiàn)政企分開、政資分開、政事分開、政府與市場中介組織分開，主要運用經(jīng)濟(jì)和法律手段管理經(jīng)濟(jì)活動。政府部門的主要職責(zé)就在于提供基本公共服務(wù)，維護(hù)社會公平，創(chuàng)造并維持良好的市場環(huán)境，促使市場經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運行。

下列選項最能支持上述信息的一項論斷是（）。A.市場經(jīng)濟(jì)條件下政府不能再從事具體的經(jīng)濟(jì)活動或進(jìn)行微觀經(jīng)濟(jì)管理B.市場經(jīng)濟(jì)條件下政府的作用較之計劃經(jīng)濟(jì)時更為弱化了C.推行行政管理體制改革，就是要加快形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理D.政府的作用在于防止和彌補市場失靈，提供市場經(jīng)濟(jì)正常運行的基本條件，以確保經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展【答案】：D30.定型思考又叫團(tuán)體定型思維，是指討論決策時，團(tuán)體成員的思路被納入某種軌道或框架的現(xiàn)象，定型思考會限制團(tuán)體成員的思路，使討論不能充分展開。

下列不屬于定型思考的是（）。A.某些人自以為一貫正確，對不同意見總是采取排斥的態(tài)度，使得持不同意見的其他同事不愿表達(dá)自己的意見B.在某公司的一次會寸論中，由于領(lǐng)導(dǎo)者首先表態(tài)，其他成員懾于其權(quán)威而保持沉默C.甲公司領(lǐng)導(dǎo)在作出一項決策時，總是首先廣泛收集各類信息，并且積極鼓勵團(tuán)體成員提出自己的想法D.某團(tuán)體在一次決策過程中，為了盡快作出決策，出現(xiàn)了多數(shù)人對少數(shù)有不同意見的人施加壓力的現(xiàn)象【答案】：C31.國學(xué)自古大道朝天，國人自古大義凜然，表現(xiàn)的多為大處著眼，倡導(dǎo)的多為大而化之。因此，習(xí)慣了大刀闊斧，必然疏于（），習(xí)慣了長驅(qū)直人，必定流于（）。反躬自省，小事不精與民族“大”根性不無關(guān)系。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.精雕細(xì)琢走馬觀花B.謹(jǐn)小慎微淺嘗輒止C.潤物無聲浮光掠影D.含英咀華不求甚解【答案】：A32.城市森林，是指在城市及其周邊范圍內(nèi)以喬木為主體，達(dá)到一定的規(guī)模（面積應(yīng)0.5hm2，hm表示百米)和覆蓋度(林木樹冠覆蓋度應(yīng)在10%~300%)，能對周圍的環(huán)境產(chǎn)生重要影響，并具有明顯的生態(tài)價值和人文景觀價值等的各種生物和非生物的綜合體。根據(jù)上述定義，下列不屬于城市森林的是（）。A.在沿海城市的海邊公園種植松樹，以達(dá)到防風(fēng)固土作用B.某市在城市機(jī)動車道與非機(jī)動車道的中間建了長達(dá)數(shù)十千米的花壇，種植月季、連翹等植物C.某市全部處于森林的意境之中，莊園式的建筑與四周的林地融為一體，樹種以桉樹、榕樹等鄉(xiāng)土樹種為主D.位于繁華地段的某市中央公園共種植了1400多種樹木和花卉，并配以十多件雕塑【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.實用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國的一種教育思潮。下列有關(guān)其介紹正確的有（）。A.代表人物是杜威、克伯屈B.主張教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備C.教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性D.課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心【答案】：ABCD34.下列學(xué)習(xí)差異中，會導(dǎo)致個體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B.學(xué)習(xí)能力差異C.學(xué)習(xí)動機(jī)差異D.認(rèn)知水平差異【答案】：ABCD35.堅持發(fā)揮社會主義法治的促進(jìn)和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。A.司法B.守法C.執(zhí)法D.立法【答案】：ABCD36.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A.對情緒的知覺、評價和表達(dá)能力B.理解和分析情緒的能力C.用情緒促進(jìn)思維的能力D.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力【答案】：ABCD37.下列教育家與其教育思想的對應(yīng)，正確的有（）。A.蘇格拉底—美德就是知識的命題B.孔子—“不憤不啟，不悱不發(fā)”C.洛克—教育的目的在于培養(yǎng)紳士D.蔡元培—關(guān)注鄉(xiāng)村平民教育【答案】：ABC38.贊科夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，其中包括（）。A.使全體學(xué)生都得到一般發(fā)展的原則B.理論知識起指導(dǎo)作用的原則C.以低難度、低速度進(jìn)行教學(xué)的原則D.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則【答案】：ABD39.就精通業(yè)務(wù)而言，從業(yè)人員對業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握有（）四個不同的層次。A.“知”B.“會”C.“熟”D.“精”【答案】：ABCD40.課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。A.克伯屈B.杜威C.布魯納D.贊可夫【答案】：CD41.對于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.多讀書，讀好書B.為人師表C.做中學(xué)D.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)【答案】：ACD42.職業(yè)學(xué)校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違法招收學(xué)員B.忽視職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施危險C.違反國家有關(guān)財政法規(guī)D.向?qū)W員亂收費【答案】：ABCD43.行政組織包括哪些類型？（)A.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)B.常駐機(jī)關(guān)C.職能機(jī)關(guān)D.輔助機(jī)關(guān)【答案】：ACD44.法律對違法行為已經(jīng)作出行政處罰規(guī)定，行政法規(guī)需要作出具體規(guī)定的，必須在法律規(guī)定的給予行政處罰的（）和幅度的范圍內(nèi)規(guī)定。A.種類B.情節(jié)C.方法D.行為【答案】：AD45.關(guān)于“態(tài)度罰”，下列說法正確的是（）。A.當(dāng)事人不僅態(tài)度惡劣，還繼續(xù)實施違法行為的，可以作為從重處罰的情節(jié)B.當(dāng)事人申辯的，不能加重行政處罰C.當(dāng)事人不僅態(tài)度惡劣，還阻撓執(zhí)法人員依法履行職務(wù)，可以對阻撓行為進(jìn)行處罰D.原則上當(dāng)事人的態(tài)度不能作為處罰的對象，也不能成為加重處罰的情節(jié)【答案】：BCD46.1月6日，廣西橫州飛龍大橋?qū)崿F(xiàn)全橋合龍，大橋連接（）和（）兩地。通車后，兩地的交通將更加便利。A.南寧橫州市B.欽州靈山縣C.玉林興業(yè)縣D.貴港桂平市【答案】：AB47.作為中國共產(chǎn)黨思想路線核心的實事求是體現(xiàn)了（）。A.唯物主義的科學(xué)態(tài)度和辯證法的統(tǒng)一B.客觀規(guī)律性和主觀能動性的統(tǒng)一C.在實踐基礎(chǔ)上主觀和客觀的統(tǒng)一D.唯物論和辯證法的統(tǒng)一【答案】：ABCD48.社區(qū)建設(shè)涵蓋了（）服務(wù)。A.社區(qū)志愿者B.社區(qū)衛(wèi)生C.社區(qū)居民互助D.社區(qū)商務(wù)【答案】：ACD49.推行“135”社區(qū)黨建工?作機(jī)制，就是要建設(shè)?（）三支隊伍，分別發(fā)揮其?帶頭引領(lǐng)、先鋒模范和?志愿服務(wù)作?用。A.黨員B.文化協(xié)管員?C.社區(qū)工作者?D.志愿者【答案】：ACD50.個案工作方法中的