天狗教案人教版新編

天狗教案人教版新編一、教學內容本節(jié)課為人教版新編《天狗》一文的講解。文章描繪了天狗這個神話傳說中的生物，通過對天狗形象的分析，讓學生了解我國古代神話傳說的特點，以及其中所蘊含的民間文化。二、教學目標1.學生能夠理解并背誦《天狗》一文，掌握文章的主要內容和結構。2.學生能夠分析天狗形象的特點，了解我國古代神話傳說的文化內涵。3.學生能夠運用課文中的句子和段落，提高自己的閱讀和寫作能力。三、教學難點與重點重點：天狗形象的分析，課文的理解與背誦。難點：課文中生僻字詞的理解，天狗形象在民間文化中的意義。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備，課件。2.學具：課本，筆記本，文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段關于天狗的神話傳說視頻，引發(fā)學生的興趣，引入新課。2.課文講解：a.讓學生自讀課文，理解文章大意。b.講解課文中的生僻字詞，幫助學生理解課文。c.分析天狗形象的特點，探討其在我國古代神話傳說中的地位和意義。3.隨堂練習：a.讓學生根據課文內容，回答關于天狗的問題。b.讓學生結合自己的生活經驗，談談對神話傳說的看法。4.例題講解：a.給出一道關于神話傳說的閱讀理解題目，讓學生解答。b.分析答案，講解解題思路。六、板書設計板書內容：天狗形象1.外形特征2.性格特點3.在神話傳說中的地位七、作業(yè)設計2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《天狗》一文，讓學生了解了我國古代神話傳說的特點和天狗形象的文化內涵。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生對課文中的生僻字詞理解困難，需要在今后的教學中加強字詞的講解和練習。拓展延伸：1.讓學生閱讀其他關于天狗的神話傳說，加深對天狗形象的了解。2.組織一次神話傳說故事會，讓學生分享自己喜歡的神話傳說故事。重點和難點解析一、教學內容中的重點細節(jié)1.天狗形象的分析：文章中描繪了天狗的外形特征和性格特點，以及其在神話傳說中的地位。這些內容是教學的重點，需要讓學生深入了解和掌握。2.課文的理解與背誦：課文《天狗》是一篇優(yōu)美的神話傳說，學生需要通過閱讀和背誦，掌握課文的內容和結構，理解其中所蘊含的民間文化。二、教學難點與重點的詳細補充和說明1.天狗形象的特點：天狗在神話傳說中是一種神秘的生物，具有獨特的外形特征和性格特點。在教學中，需要引導學生仔細閱讀課文，分析天狗的形象特點，如外形奇特、力大無窮、忠誠勇敢等。同時，還要讓學生了解天狗在神話傳說中的地位，如守護神、神犬等。2.課文的理解與背誦：課文《天狗》是一篇具有韻律和節(jié)奏的文章，學生需要通過多次閱讀和背誦，才能深入理解和掌握其中的內容和情感。在教學中，可以采用分段閱讀、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和記憶課文。三、教學過程的詳細補充和說明1.情景引入：通過播放一段關于天狗的神話傳說視頻，引發(fā)學生的興趣，引入新課?？梢蕴崆皽蕚浜靡曨l資料，并在課堂上進行播放，讓學生在觀看的過程中，對天狗的形象和故事有一個初步的了解。2.課文講解：a.讓學生自讀課文，理解文章大意。可以提前準備好課文，并在課堂上讓學生自主閱讀，引導他們注意生僻字詞的理解和課文內容的把握。b.講解課文中的生僻字詞，幫助學生理解課文。在講解過程中，可以結合字詞的意思和上下文進行解釋，讓學生能夠更好地理解課文。c.分析天狗形象的特點，探討其在我國古代神話傳說中的地位和意義?？梢蕴岢鰡栴}，引導學生思考和討論天狗的形象特點和其在神話傳說中的作用。3.隨堂練習：a.讓學生根據課文內容，回答關于天狗的問題?？梢詼蕚湟恍﹩栴}，如天狗的外形特征、性格特點等，讓學生在課堂上進行回答。b.讓學生結合自己的生活經驗，談談對神話傳說的看法。可以讓學生在課堂上發(fā)表自己的觀點和看法，引導他們思考神話傳說在現實生活中的意義和影響。4.例題講解：a.給出一道關于神話傳說的閱讀理解題目，讓學生解答?？梢詼蕚湟恍╊}目，如關于天狗的故事情節(jié)、人物關系等，讓學生進行解答。b.分析答案，講解解題思路。可以結合答案和學生的解答，進行點評和指導，幫助學生掌握解題的方法和技巧。四、板書設計的詳細補充和說明板書內容：天狗形象1.外形特征2.性格特點3.在神話傳說中的地位板書設計可以幫助學生更好地理解和記憶天狗的形象特點和其在神話傳說中的地位。在課堂上，可以邊講解邊板書，讓學生直觀地了解天狗的形象特點和故事情節(jié)。五、作業(yè)設計的詳細補充和說明六、課后反思及拓展延伸的詳細補充和說明1.課后反思：在課后，教師需要對自己的教學進行反思，思考是否有效地講解了天狗的形象特點和課文內容，學生是否掌握了相關知識。同時，還要關注學生的學習情況，對有困難的學生進行針對性的輔導和指導。2.拓展延伸：為了讓學生更深入地了解神話傳說，可以組織一次神話傳說故事會，讓學生分享自己喜歡的神話傳說故事。還可以讓學生閱讀其他關于天狗的神話傳說，加深對天狗形象的了解。通過這些拓展延伸活動，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文和分析天狗形象時，要注意語言的生動和形象，盡量用簡潔明了的語言表達出課文的意思和情感。同時，語調要適中，不要過于單調，保持課堂的活力和學生的興趣。3.課堂提問：在課堂上，要積極引導學生思考和參與，可以通過提問的方式激發(fā)學生的思維。例如，可以提出一些關于天狗形象和課文內容的問題，讓學生進行思考和回答。4.情景導入：在導入新課時，可以通過播放一段關于天狗的神話傳說視頻，引發(fā)學生的興趣和好奇心。這樣可以幫助學生更好地進入學習狀態(tài)，對課文內容產生濃厚的興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要確保內容具有針對性和實用性，與學生的實際情況和生活經驗相結合。同時，要注意教材的章節(jié)和詳細內容，確保教學的連貫性和完整性。2.教學目標的設定：在設定教學目標時，要明確具體，具有可操作性和可衡量性。例如，可以設定學生能夠理解和背誦課文，掌握天狗形象的特點等目標。3.教學方法和手段的選擇：在教學過程中，要靈活運用多種教學方法和手段，如講解、提問、討論等，以適應不同學生的學習需求和特點。4.教學評價的實施：在教學過程中，要進行及時的教學評