2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第一學(xué)期 期中綜合模擬測(cè)試卷（人教版）

-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第一學(xué)期期中綜合模擬測(cè)試卷（人教版）親愛的同學(xué)們，半個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我們感受了四季的不同風(fēng)韻，領(lǐng)略了童趣盎然和哲思之美，體會(huì)了親人們深沉的愛。下面讓我們繼續(xù)跟隨文字的腳步，去發(fā)現(xiàn)人間的溫暖，獲取可貴的感動(dòng)。親愛的同學(xué)們，歡迎你來到“遇見初中，遇見美好”主題活動(dòng)。任務(wù)群一：遇見萬物·與古人對(duì)話(24分)1．活動(dòng)中小語制作了“聆聽美好”主題手抄報(bào)。下面是部分內(nèi)容，請(qǐng)幫助他解決問題。(8分)靜①______(mì)的月，已經(jīng)悄悄地爬上了樹梢，像孩子天真的臉龐。美麗的銀光幽幽地照在樹葉上，又輕輕地()回來，把樹點(diǎn)②______(zhuì)成一片片，一點(diǎn)點(diǎn)，顯得十分()。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上，像母親的手在()著你；她又溜進(jìn)人的心里，似春天融化的冰雪滋③______(rùn)著你。一陣風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。這是一個(gè)特殊的夜，我不想把她驚動(dòng)，我怕這位美麗的少女隱④______(nì)了。恬靜的夜，恬美的月兒，我想：今夜，倒上一杯香茗，擺上一盤可口的月餅，靜靜地倚在窗臺(tái)上，不就恰若置身于世外桃源了嗎？(1)根據(jù)拼音，依次寫出正確的漢字。(4分)①______②______③______④______(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．反彈秘密撫愛B．反射神秘?fù)崦﨏．反彈神秘?fù)崦﨑．反射秘密撫愛(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．一陣風(fēng)吹來，樹影搖曳著，月光、樹枝一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。B．一陣風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光也跟著晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。C．一陣風(fēng)吹來，月光搖曳著，樹枝、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。D．一陣風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，樹影也跟著晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。2．為探究詩(shī)詞中“自然景物”和“詩(shī)人情感”的關(guān)系，小文制作了有聲手抄報(bào)。請(qǐng)完成后面問題。(16分)【補(bǔ)全手抄報(bào)】(1)根據(jù)手抄報(bào)圖文提示，完成①—⑧處填空。(8分)①__________________________②__________________________③__________________________④__________________________⑤__________________________⑥__________________________⑦_(dá)_________________________⑧__________________________(2)在甲、乙兩處分別填寫表現(xiàn)詩(shī)人情感的詞語。(2分)甲：__________________乙：__________________【思考探究】(3)同樣寫秋，馬致遠(yuǎn)和劉禹錫詩(shī)詞中的情感卻大不相同。結(jié)合內(nèi)容，分析探究“自然景物”和“詩(shī)人情感”的關(guān)系。(3分)【錄制音頻】(4)參照示例，選擇《秋夜喜遇王處士》中連續(xù)的兩句，從重音、語速、語調(diào)等角度做朗讀設(shè)計(jì)和說明。(3分)秋夜喜遇王處士(唐)王績(jī)北場(chǎng)蕓藿①罷，東皋刈②黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。【注釋】①蕓藿：鋤豆。②刈：割。示例：星漢燦爛，若出其里。設(shè)計(jì)和說明：“燦爛”重讀，突顯群星輝映，意境開闊；“其里”語調(diào)上揚(yáng)，讀出大海吞吐星河、包孕萬物的胸懷，體現(xiàn)詩(shī)人偉大的抱負(fù)。任務(wù)群二：遇見經(jīng)典·發(fā)現(xiàn)獨(dú)特世界(8分)3．借助【閱讀提示】展開思考，回答閱讀任務(wù)單中的問題。(8分)《朝花夕拾》閱讀任務(wù)單探究問題：《朝花夕拾》中“雙重視角”的寫法在表達(dá)思想感情時(shí)有何作用？回答：研讀篇章：《從百草園到三味書屋》《〈二十四孝圖〉》【語段一】《從百草園到三味書屋》節(jié)選我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園?！鹃喿x提示一】“似乎”和“確鑿”是否矛盾？【語段二】《〈二十四孝圖〉》節(jié)選我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事?，F(xiàn)在想起來，實(shí)在很覺得傻氣……【閱讀提示二】如刪去“現(xiàn)在想起來……”部分，思想情感有何變化？任務(wù)群三：遇見先賢·啟迪哲思(19分)閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。(19分)【甲】論語(節(jié)選)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”(《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)子曰：“不憤①不啟，不悱②不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?《述而》)【乙】薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青③，未窮青之技自謂盡之遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。(《列子·湯問》)【注釋】①憤：憋悶，心中渴望通達(dá)而未能實(shí)現(xiàn)。②悱：想說而不能恰當(dāng)說出來。③秦青：古代傳說人物，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)人，善歌，以教歌為業(yè)。4．根據(jù)所給提示，解釋加點(diǎn)的詞。(4分)文言句子方法提示加點(diǎn)詞釋義好之者不如樂之者用法：詞類活用(1)________________________________________________________________________學(xué)而不厭成語：貪得無厭(2)________________________________________________________________________擇其善者而從之字形探源：金文形體是上面一個(gè)“羊”，下面是兩個(gè)“言”，傳說“羊”是吉祥之物。(3)________________________________________________________________________薛譚乃謝求反詞典釋義：①感謝，酬謝；②認(rèn)錯(cuò)，道歉；③衰退，凋落(4)________________________________________________________________________5.下列為【乙】文中的畫線句斷句正確的一項(xiàng)是()(3分)A．未窮青之/技自謂盡之/遂辭歸B．未窮青之技/自謂盡之/遂辭歸C．未窮/青之技自謂/盡之遂辭歸D．未窮/青之技自謂盡之/遂辭歸6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。(2)餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。7．【乙】文的故事情節(jié)與【甲】文中的哪個(gè)觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?6分)任務(wù)群四：遇見閱讀·品百味人生(19分)高品質(zhì)的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。現(xiàn)在開啟你的閱讀之旅吧！歸鄉(xiāng)，誤入時(shí)空交錯(cuò)的小徑明前茶①到了50多歲，他才意識(shí)到，到了人生最壯闊豐沛又蒼茫無奈的年紀(jì)，歸鄉(xiāng)去尋找少年時(shí)代的記憶與安慰，已經(jīng)成了很多人定時(shí)發(fā)作的癮與痛。至少對(duì)他的家族來說，確實(shí)如此。②1992年春節(jié)，他還是個(gè)毛頭小伙子，剛剛領(lǐng)女友見過家人，在廚房里做菜的父親就壓低嗓門對(duì)他說：“你請(qǐng)幾天假，陪爸回趟浙西，到祖墳上點(diǎn)一炷香，獻(xiàn)一束花?！雹鄹缸觽z臨行前進(jìn)行了瘋狂的采購(gòu)。父親兜底動(dòng)用了私房錢，為親戚朋友買了大量禮物，再與兒子肩扛手提地帶回老家。父親采購(gòu)了奶粉、酸梅粉、紅糖、圓珠筆、鉛筆盒、襪子，甚至還有七八塊毛滌面料。父親依據(jù)嬸嬸嫂子們的高矮胖瘦，裁剪衣料，期待她們隱藏在皺紋深處的笑意——這樣一來，她們就能在裁縫那里量體裁衣，在兒子的婚禮上，穿上一件精致時(shí)髦的小外套了。④父親堅(jiān)持說，所有的計(jì)劃都是瞞著母親進(jìn)行的，然而，這么多奇怪的物品堆放在家里，母親會(huì)不知情？母親只是對(duì)父親突發(fā)的“思鄉(xiāng)病”持縱容態(tài)度而已。⑤1992年，歸鄉(xiāng)的路并不好走。他記得他們先是坐了火車，又換乘通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中巴，最后又坐了民間私自攬客的小巴，才帶著大包小包來到父親少年時(shí)代生活過的古村落。⑥他們?cè)谶@個(gè)偏僻的古村里逗留了三天。這三天，怎么形容父子倆的境遇呢？在他眼里，那真是“歸者饒有意，迎者頗淡然”的三天。父親的叔伯嬸娘、半百發(fā)小、昔日鄰居們帶著有限的熱情聚攏來，來見他們?nèi)嗄晡匆姷摹瓣惣依隙保妭髡f中的“陳家兩代大學(xué)生”。他們的客套中帶著小心翼翼的試探，熱情中帶著一絲不知來意的忐忑。有的人以為父親是為索要祖屋的繼承權(quán)而歸，聽到父親并無此意，顯而易見松了口氣；有的人又滿懷期待，以為父親有能力將自家輟學(xué)賦閑的兒子帶去省城，找到體面的工作，見父親面有難色，立刻變得訕訕；還有的族人當(dāng)了多年的村干部，拐彎抹角地開口，期待父親能為村委會(huì)拉些贊助。很不好意思，父親雖是研究院的工程師，卻沒有那么大的能力。于是，鄉(xiāng)親族人前來領(lǐng)受父親的禮物時(shí)，臉上感念的笑意變得十分稀薄。甚至有個(gè)嬸子當(dāng)眾質(zhì)問父親為什么要帶衣料來：“你們城里人不是早就流行穿現(xiàn)成的衣服了嗎？”⑦他頗為同情地轉(zhuǎn)過頭去看父親，以為鄉(xiāng)親族人的尖刻將在父親臉上留下尷尬的指印，然而，并沒有！那幾日，父親只有一半的靈魂留在現(xiàn)實(shí)中，另一半的意念進(jìn)入了他所不知道的時(shí)空交錯(cuò)的小徑。父親已不再是他熟悉的那個(gè)循規(guī)蹈矩的工程師、那個(gè)樸素拘謹(jǐn)?shù)闹心耆耍c鄉(xiāng)親們一起喝酒、吃肉、訴說往事，因?yàn)樯倌甑聂苁滦Τ鲅蹨I。作為陪同的兒子，他不免為父親的各種失態(tài)感到尷尬，他覺得父親來得不值，但他心里也有個(gè)倔強(qiáng)的聲音在說：也許父親覺得值。唯有這三天，他脫去一切束縛成為從橋上倒栽蔥下去捉魚的陳家老二。⑧父親回家后沒來由地病了一場(chǎng)，又查不出病因，這讓母親急得夠嗆。他勸母親不必著急，他說父親就像一棵久旱的樹，忽然又遭遇了一場(chǎng)暴雨，這兩天出現(xiàn)的各種不適，只是一時(shí)被“淹了根”。⑨母親驚訝地瞥了兒子一眼，像在納悶一個(gè)工科生怎么會(huì)說出如此文藝的比喻。⑩時(shí)間飛快地過去了，他也成了鬢發(fā)斑白的中年人。這兩年，少年時(shí)生活過的貴州山洼頻繁地入夢(mèng)來。那里，是父母當(dāng)年長(zhǎng)途跋涉去“支援三線建設(shè)”、度過青春歲月的地方。他出生在那里，吃過那里的大食堂，住過那里的紅磚房，在澡堂外面偷窺過燒煤的大鍋爐。他磕破了膝蓋，經(jīng)溫柔的廠醫(yī)上過藥水，看電影要翻過三道山梁，去一趟縣里的新華書店要在拖拉機(jī)上顛簸5個(gè)小時(shí)。18歲之前，他的夢(mèng)想就是逃離這里，考回江浙老家去！他的確通過考大學(xué)離開了，而且，隨著父母調(diào)回江蘇工作，他也的確三十多年沒有回去。?然而，怎么解釋他如今經(jīng)常夢(mèng)見的那些紅磚房、那些腌菜壇、那些結(jié)出迷你地雷般種子的晚飯花？時(shí)間是多么隱秘的酵母，它將你曾經(jīng)厭棄的發(fā)酵成你最留戀的。?聽說當(dāng)年上過學(xué)的子弟中學(xué)行將撤停并轉(zhuǎn)之后，他迫不及待地帶著剛剛大學(xué)畢業(yè)的女兒出發(fā)了。他在閨女的臉上，看到了多年前自己的困惑、訕笑以及些微的不耐煩。他懶得去說教。他確信自己今日的歸鄉(xiāng)感觸，將如一粒堅(jiān)韌的種子，種在女兒年輕的心中，等待二三十年后的意外蘇醒。(有刪改)8．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理主要情節(jié)。(3分)還是個(gè)毛頭小伙子時(shí)，①__________________________；②__________________________，“他”越來越思念度過少年時(shí)光的貴州；聽說當(dāng)年上過學(xué)的子弟中學(xué)行將撤停并轉(zhuǎn)之后，③__________________________。9．概括第⑥段畫線句子“他們的客套中帶著小心翼翼的試探，熱情中帶著一絲不知來意的忐忑”的原因。(3分)10．文章第?段寫道：“時(shí)間是多么隱秘的酵母，它將你曾經(jīng)厭棄的發(fā)酵成你最留戀的?！闭?qǐng)說說文中的“他”的哪些經(jīng)歷感受體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(6分)11．文章第?段中畫波浪線的句子如何理解？(4分)12．下列對(duì)文章的分析與理解，有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．父親思念家鄉(xiāng)，讓“他”陪同回浙西，到祖墳上點(diǎn)一炷香，獻(xiàn)一束花。B．父親歸鄉(xiāng)三日，尋找到了少年時(shí)代的記憶與安慰。C．父親回家后生病又查不出病因，這讓母親急得夠嗆，“他”也不懂父親這是怎么了。D．“他”迫不及待地帶著剛剛大學(xué)畢業(yè)的女兒回自己少年時(shí)生活過的貴州，讓心歸鄉(xiāng)。任務(wù)群五：遇敘“遇見”之緣作·書寫生活之美(30分)13．閱讀材料，完成寫作任務(wù)。(30分)有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見。”剛上初中，來到新校園，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結(jié)交新朋友……總有一次遇見，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)你以“遇見”為話題，寫一篇記敘文。要求：①題目自擬；②文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)含有自己信息的人名、校名、地名等。

答案1.(1)①謐②綴③潤(rùn)④匿(2)B(3)D2.(1)①斷腸人在天涯②我寄愁心與明月③峨眉山月半輪秋④晴空一鶴排云上⑤便引詩(shī)情到碧霄⑥山入潼關(guān)不解平⑦日月之行⑧若出其中(2)甲：關(guān)切(或：思念)乙：樂觀(或：豪邁)(3)融情于景，借景抒情。馬致遠(yuǎn)借枯藤、老樹、瘦馬、夕陽等蕭瑟的秋景，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情；劉禹錫借晴空、碧霄等明麗之秋景，抒發(fā)積極樂觀的情懷。(4)讀“相逢”時(shí)語氣輕快些，表達(dá)與朋友不期而遇的喜悅之情?！案怠敝刈x，讀出明月溶溶、流螢點(diǎn)點(diǎn)的山村秋夜里詩(shī)人對(duì)眼前美景的沉醉之情。3.示例一：雙重視角可以強(qiáng)化情感表達(dá)。如語段一中，“確鑿”表示肯定，“似乎”表示猶疑，看似矛盾，實(shí)則表達(dá)了魯迅的復(fù)雜情感，從成人視角看，百草園確實(shí)長(zhǎng)滿野草，平平無奇，但在童年魯迅的眼中，野草里有別的生命，別的樂趣。這樣的雙重視角下，我們感受到了小魯迅的童年之趣，也深刻體會(huì)到大魯迅內(nèi)心對(duì)逝去的美好的懷念、傷感之情。示例二：雙重視角可以強(qiáng)化情感表達(dá)，增強(qiáng)批判力度。如語段二中，當(dāng)時(shí)的“我”因?yàn)楣蘼駜憾械綋?dān)心害怕，而后來的我覺得“傻氣”，這其中既有對(duì)當(dāng)時(shí)孩童心理的調(diào)侃，又包含了成年魯迅對(duì)“荒唐孝道”的揭露。無論從情感表達(dá)還是批判力度上，都體現(xiàn)了雙重視角寫法的表達(dá)效果。4.(1)以……為快樂(2)滿足(3)好的(4)②(答“認(rèn)錯(cuò)，道歉”也可)5.B6.(1)選擇別人的優(yōu)點(diǎn)跟從學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)(對(duì)照自己，如果我有)就改正它。(2)在城外大道旁用酒食設(shè)宴送行，席間秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，嘹亮的歌聲振動(dòng)了林木，那聲響止住了流動(dòng)的云。7.示例一：薛譚對(duì)自己的唱歌技巧過于自滿，才會(huì)向師父辭別，卻不知人外有人、學(xué)無止境，這是學(xué)習(xí)不夠謙虛的表現(xiàn)。與“三人行，必有我?guī)熝伞敝兄该鞯膶W(xué)習(xí)需要謙虛相對(duì)應(yīng)。示例二：秦青沒有強(qiáng)留學(xué)生，而是用自己絕妙的歌喉，讓學(xué)生心中產(chǎn)生震動(dòng)，自覺不足。與“不憤不啟，不悱不發(fā)”中要求的啟發(fā)性教學(xué)相對(duì)應(yīng)。示例三：秦青沒有強(qiáng)留學(xué)生，而是用自己絕妙的歌喉，讓學(xué)生對(duì)唱歌產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而繼續(xù)學(xué)習(xí)。與“好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)