初一英語學(xué)習(xí)人教版課例解析

初一英語學(xué)習(xí)人教版課例解析教學(xué)內(nèi)容：本課例選自人教版初一英語教材，第三章第四節(jié)，主題是“Myschool”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的位置、學(xué)校的主要建筑和學(xué)校的生活。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)表示位置的詞匯和短語，如“ontheright”、“nextto”等。2.學(xué)習(xí)描述學(xué)校建筑的詞匯和短語，如“l(fā)ibrary”、“classroom”等。3.學(xué)習(xí)介紹學(xué)校生活的句子和短語，如“wehaveEnglishclass”、“weplaysports”等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的位置、學(xué)校的主要建筑和學(xué)校的生活。2.學(xué)生能夠正確使用表示位置和建筑的詞匯和短語。3.學(xué)生能夠正確使用介紹學(xué)校生活的句子和短語。教學(xué)難點與重點：重點：表示位置的詞匯和短語，描述學(xué)校建筑的詞匯和短語，介紹學(xué)校生活的句子和短語。難點：正確使用表示位置的詞匯和短語，描述學(xué)校建筑的詞匯和短語，介紹學(xué)校生活的句子和短語。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：人教版初一英語教材，PPT，黑板。學(xué)具：筆記本，彩色筆。教學(xué)過程：1.情景引入：教師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的位置和建筑。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示位置和建筑的詞匯和短語。學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。3.句子學(xué)習(xí)：教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹學(xué)校生活的句子和短語。學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。4.實踐環(huán)節(jié)：教師分組，每組學(xué)生用英語介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的位置、學(xué)校的主要建筑和學(xué)校的生活。其他組學(xué)生聽后，用中文翻譯。5.隨堂練習(xí)：教師給出一個學(xué)校的介紹，要求學(xué)生找出表示位置和建筑的詞匯和短語，并用英語復(fù)述句子。7.板書設(shè)計：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計板書，突出表示位置和建筑的詞匯和短語，介紹學(xué)校生活的句子和短語。8.作業(yè)設(shè)計：題目1：請用英語寫一段話，介紹自己學(xué)校的位置和建筑。答案1：Myschoolislocatedontherightsideofthestreet,nexttothelibrary.Ithasaplaygroundinfrontandaclassroombuildingbehindit.題目2：請用英語寫一段話，介紹自己學(xué)校的日常生活。答案2：WehaveEnglishclassinthemorning,andweplaysportsafterlunch.Intheafternoon,wehavemathclassandartclass.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過圖片和PPT引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示位置和建筑的詞匯和短語，介紹學(xué)校生活的句子和短語。實踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組用英語介紹自己的學(xué)校，提高了學(xué)生的口語表達能力。隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用詞匯和短語，避免出現(xiàn)錯誤。后續(xù)課程可以繼續(xù)拓展學(xué)校生活的其他方面，如學(xué)校活動、學(xué)校設(shè)施等。重點和難點解析：1.表示位置的詞匯和短語的使用2.描述學(xué)校建筑的詞匯和短語的使用3.介紹學(xué)校生活的句子和短語的使用重點和難點解析：1.表示位置的詞匯和短語的使用：在英語中，表示位置的詞匯和短語有很多，如“ontheright”、“nextto”、“infrontof”、“behind”等。這些詞匯和短語的使用對于學(xué)生來說是一個難點，因為它們需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運用。在教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片和實際情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和理解這些詞匯和短語的用法。教師還可以通過練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中加深對這些詞匯和短語的理解和記憶。2.描述學(xué)校建筑的詞匯和短語的使用：在介紹學(xué)校建筑時，學(xué)生需要使用一些特定的詞匯和短語，如“l(fā)ibrary”、“classroom”、“playground”等。這些詞匯和短語對于學(xué)生來說可能比較陌生，因此需要教師在教學(xué)過程中進行詳細的解釋和示例。教師可以通過展示學(xué)校的圖片，讓學(xué)生指出和描述不同的建筑，從而加深學(xué)生對這些詞匯和短語的理解。教師還可以通過練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中熟練使用這些詞匯和短語。3.介紹學(xué)校生活的句子和短語的使用：在介紹學(xué)校生活時，學(xué)生需要使用一些特定的句子和短語，如“wehaveEnglishclass”、“weplaysports”等。這些句子和短語的使用對于學(xué)生來說可能有一定的難度，因為它們需要學(xué)生能夠正確地運用。在教學(xué)過程中，教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這些句子和短語的用法。教師還可以通過口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中熟練使用這些句子和短語。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解表示位置的詞匯和短語時，教師可以使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的興趣。例如，當(dāng)講解“nextto”時，教師可以說：“Imagineyouarestandingnexttoatree,canyoufeeltheshade?”2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和練習(xí)所學(xué)的詞匯和短語。例如，可以分配10分鐘的時間讓學(xué)生自主練習(xí)使用表示位置的詞匯和短語。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，教師可以問：“Canyoudescribethebuildingyouseebehindthelibrary?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校建筑。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以利用圖片或?qū)嵨镎故緦W(xué)校的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一張學(xué)校的照片，然后問：“Canyouguesswhichschoolthisis?Whatbuildingscanyousee?”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在設(shè)計教案時，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容的選擇與學(xué)生的實際情況相符合，并與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。例如，可以選擇學(xué)生熟悉的學(xué)校場景作為教學(xué)背景。2.教學(xué)活動的設(shè)計：教師應(yīng)設(shè)計有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬介紹自己的學(xué)校。3.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)充分