六年級蘇教版問題解決技巧全解析

六年級蘇教版問題解決技巧全解析教學內容：2.解決問題策略：畫圖、列舉、猜想、驗證、轉換。3.實際問題轉化為數(shù)學問題：閱讀理解、找出關鍵信息、建立數(shù)學模型。教學目標：1.學生能夠理解問題解決的基本步驟，并能夠靈活運用。2.學生能夠掌握常見的解決問題的策略，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的策略。3.學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題，并能夠運用適當?shù)牟呗赃M行解決。教學難點與重點：難點：實際問題轉化為數(shù)學問題的過程，以及如何選擇合適的解決問題的策略。重點：問題解決的基本步驟，以及常見的解決問題的策略。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：教材、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過一個實際問題情景，引導學生思考如何解決問題。例如：小華買了一本書，原價是80元，書店搞活動滿100元減30元，小華實付了50元，問小華買了多少本書？二、例題講解（10分鐘）三、隨堂練習（10分鐘）教師給出幾個類似的問題，讓學生獨立解決，然后集體講解答案。例如：小明有15個橘子，他吃掉了5個，還剩下多少個橘子？四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置幾個實際問題，讓學生轉化為數(shù)學問題并解決。例如：媽媽買了2斤蘋果，每斤蘋果3元，媽媽一共花了多少錢？板書設計：黑板上寫出問題解決的基本步驟和常見的解決問題的策略。課后反思及拓展延伸：教師引導學生反思本節(jié)課的學習內容，鞏固問題解決的基本步驟和常見的解決問題的策略。同時，教師可以給出一些拓展延伸的問題，讓學生進一步運用所學知識進行解決。例如：小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了3元，他還剩下多少錢？重點和難點解析：在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要我們特別關注并進行詳細補充和說明。一、實際問題轉化為數(shù)學問題的過程這是本節(jié)課的一個難點。學生需要學會如何將實際問題抽象為數(shù)學問題，找出問題的關鍵信息，并建立數(shù)學模型。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，小華買書的問題，學生需要找出關鍵信息，如原價、活動規(guī)則、實付金額等，并建立數(shù)學模型，如設小華買了x本書，根據(jù)活動規(guī)則列出等式等。二、問題解決的基本步驟三、常見的解決問題的策略學生需要掌握常見的解決問題的策略，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的策略。在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要引導學生運用這些策略，如畫圖、列舉、猜想、驗證、轉換等，并解釋這些策略的原理和應用場景。四、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，學生需要通過作業(yè)來鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師需要給出一些實際問題，讓學生轉化為數(shù)學問題并解決。這些問題應該涵蓋本節(jié)課所講的知識點，并具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的思考和探索。五、板書設計板書是課堂教學的重要輔助工具，能夠幫助學生梳理和記憶知識點。在板書設計中，教師需要將問題解決的基本步驟和常見的解決問題的策略清晰地展示給學生，以便學生能夠隨時回顧和鞏固。六、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是學生鞏固和拓展知識的重要環(huán)節(jié)。在課后，學生需要對所學內容進行反思，找出自己的不足和需要改進的地方。同時，教師可以給出一些拓展延伸的問題，讓學生進一步運用所學知識進行解決，以提高學生的解決問題的能力和思維能力。本節(jié)課的重點和難點包括實際問題轉化為數(shù)學問題的過程、問題解決的基本步驟、常見的解決問題的策略、作業(yè)布置、板書設計和課后反思及拓展延伸。教師需要在教學過程中引導學生關注這些重點和難點，并通過詳細講解和練習，幫助學生理解和掌握這些知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解問題解決的基本步驟和常見策略時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講述實際問題轉化為數(shù)學問題的過程時，語調應逐漸加重，以強調關鍵信息的提取和數(shù)學模型的建立。2.時間分配：教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間理解問題情景；在例題講解環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間跟隨教師一起解決問題；在隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間獨立解決問題，并進行集體講解。3.課堂提問：教師應通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們認為小華買了多少本書？”；在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們覺得這個問題應該怎樣解決？”；在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們解決這個問題時使用了什么策略？”4.情景導入：教師可以通過一個生動的實際問題情景導入新課，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，教師可以講述一個關于購物打折的實際問題，讓學生思考如何解決問題，從而引出本節(jié)課的內容。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的教學內容涵蓋了實際問題轉化為數(shù)學問題的過程、問題解決的基本步驟和常見策略。教學內容豐富且具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考和探索。2.教學過程：在教學過程中，教師通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，引導學生逐步掌握問題解決的方法和技巧。教學過程緊湊且連貫，有助于學生理解和鞏固知識。3.教學方法：教師運用了提問、講解、練習等多種教學方法，激發(fā)學生的思考和參與度。同時，教師還注重引導學生自主解決問題，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和思維能力。4.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解問題解決的基本步驟和常見策略，并能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題進行解決。學生的參與度和積極性較高，教