蘇教版五年級上冊語文習(xí)作策略體會

蘇教版五年級上冊語文習(xí)作策略體會一、教學(xué)內(nèi)容1.教材第34頁至第36頁的“習(xí)作策略”部分，包括如何審題、立意、構(gòu)思和表達(dá)等內(nèi)容。2.結(jié)合課文中的例文，分析習(xí)作中的常見問題和解決方法。3.通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作策略進(jìn)行實(shí)際操作，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握習(xí)作的基本策略，包括審題、立意、構(gòu)思和表達(dá)等。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：習(xí)作策略的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的審題和立意，以及如何將構(gòu)思和表達(dá)有機(jī)結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請學(xué)生分享自己最近遇到的一個有趣或困擾的問題，引導(dǎo)學(xué)生在面對問題時，學(xué)會思考和解決。2.講解習(xí)作策略：a.審題：分析課文中的例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從題目中提取關(guān)鍵信息，確定習(xí)作的方向。b.立意：通過討論和思考，幫助學(xué)生明確習(xí)作的主題和目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。c.構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等方法，組織材料，規(guī)劃習(xí)作的結(jié)構(gòu)。d.表達(dá)：教授學(xué)生如何將構(gòu)思中的內(nèi)容生動、具體地表達(dá)出來，注意語言的運(yùn)用和修辭手法的運(yùn)用。3.課堂練習(xí)：請學(xué)生運(yùn)用習(xí)作策略，針對一個給定的題目進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋。4.例題講解：選取幾篇學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行分析點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和修改。5.隨堂練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，修改自己的習(xí)作，提高表達(dá)效果。六、板書設(shè)計1.習(xí)作策略要點(diǎn)：a.審題：抓關(guān)鍵詞，確定方向b.立意：明確主題，創(chuàng)新思維c.構(gòu)思：組織材料，規(guī)劃結(jié)構(gòu)d.表達(dá)：生動具體，修辭運(yùn)用2.課堂練習(xí)要求：a.針對給定題目，運(yùn)用習(xí)作策略進(jìn)行習(xí)作b.注重語言表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用c.修改自己的習(xí)作，提高表達(dá)效果七、作業(yè)設(shè)計1.題目：以“我的理想”為主題，運(yùn)用習(xí)作策略進(jìn)行習(xí)作。2.答案：我的理想是成為一名科學(xué)家。我一直對科學(xué)充滿了好奇和熱情，喜歡探索未知的領(lǐng)域。我希望通過自己的努力，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，我努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科的知識，積極參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)和競賽。我相信，只要我不斷努力，將來一定能實(shí)現(xiàn)我的理想。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對習(xí)作策略的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行習(xí)作。但在表達(dá)方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)語言組織和修辭手法的運(yùn)用。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試不同類型的習(xí)作，提高寫作水平。同時，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)借鑒他人的表達(dá)方式和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本次教學(xué)中，重點(diǎn)是習(xí)作策略的掌握和運(yùn)用，而難點(diǎn)則在于如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的審題和立意，以及如何將構(gòu)思和表達(dá)有機(jī)結(jié)合。1.審題：對于學(xué)生來說，把握題目的關(guān)鍵信息，理解題目背后的意圖，是進(jìn)行習(xí)作的第一步。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過討論、提問等方式，深入理解題目，從而確保習(xí)作的方向正確。2.立意：立意是習(xí)作的靈魂，決定著習(xí)作的質(zhì)量和水平。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們確立獨(dú)特的立意。3.構(gòu)思：構(gòu)思是習(xí)作的框架，關(guān)系到習(xí)作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我教授學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等方法，組織材料，規(guī)劃習(xí)作的結(jié)構(gòu)，從而使習(xí)作內(nèi)容清晰、有條理。4.表達(dá)：表達(dá)是習(xí)作的技巧，關(guān)系到習(xí)作的語言和表達(dá)效果。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動、具體的語言，以及適當(dāng)?shù)男揶o手法，將構(gòu)思中的內(nèi)容表達(dá)出來，提高習(xí)作的表達(dá)效果。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過讓學(xué)生分享自己最近遇到的一個有趣或困擾的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)他們對習(xí)作的興趣。2.講解習(xí)作策略：a.審題：分析課文中的例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從題目中提取關(guān)鍵信息，確定習(xí)作的方向。b.立意：通過討論和思考，幫助學(xué)生明確習(xí)作的主題和目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。c.構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等方法，組織材料，規(guī)劃習(xí)作的結(jié)構(gòu)。d.表達(dá)：教授學(xué)生如何將構(gòu)思中的內(nèi)容生動、具體地表達(dá)出來，注意語言的運(yùn)用和修辭手法的運(yùn)用。3.課堂練習(xí)：請學(xué)生運(yùn)用習(xí)作策略，針對一個給定的題目進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋。4.例題講解：選取幾篇學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行分析點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和修改。5.隨堂練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，修改自己的習(xí)作，提高表達(dá)效果。三、板書設(shè)計1.習(xí)作策略要點(diǎn)：a.審題：抓關(guān)鍵詞，確定方向b.立意：明確主題，創(chuàng)新思維c.構(gòu)思：組織材料，規(guī)劃結(jié)構(gòu)d.表達(dá)：生動具體，修辭運(yùn)用2.課堂練習(xí)要求：a.針對給定題目，運(yùn)用習(xí)作策略進(jìn)行習(xí)作b.注重語言表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用c.修改自己的習(xí)作，提高表達(dá)效果四、作業(yè)設(shè)計1.題目：以“我的理想”為主題，運(yùn)用習(xí)作策略進(jìn)行習(xí)作。2.答案：我的理想是成為一名科學(xué)家。我一直對科學(xué)充滿了好奇和熱情，喜歡探索未知的領(lǐng)域。我希望通過自己的努力，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，我努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科的知識，積極參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)和競賽。我相信，只要我不斷努力，將來一定能實(shí)現(xiàn)我的理想。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本次教學(xué)過程中，學(xué)生對習(xí)作策略的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行習(xí)作。但在表達(dá)方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)語言組織和修辭手法的運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注這一方面，通過更多實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高表達(dá)水平。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試不同類型的習(xí)作，提高寫作水平。同時，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)借鑒他人的表達(dá)方式和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解習(xí)作策略時，要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在講解習(xí)作策略和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.情景導(dǎo)入：通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到習(xí)作的重要性和實(shí)用性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案反思：1.在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生的注意力比較集中，理解也較為深刻。2.時間分配上，我盡量保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在講解習(xí)作策略和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，他們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也較好。4.實(shí)踐情景引入的效果較好，學(xué)生能夠更好地感受到習(xí)作的重要性和實(shí)用性，學(xué)習(xí)