2023-2024學(xué)年石家莊市趙縣七年級(jí)語文（下）期中試卷附答案解析

-2024學(xué)年石家莊市趙縣七年級(jí)語文（下）期中試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)等信息填寫在答題卡相應(yīng)位置上。答案須用黑色鋼筆或簽字筆書寫，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分(1-2題12分)1.閱讀下面文字，按要求回答問題。2024年，甲辰年，生肖龍，是中國傳統(tǒng)的龍年。傳說中的龍是幾種動(dòng)物的組合體，它具有牛頭、龜眼、獅鼻、虎須、鹿角、蛇身、鷹爪、魚尾等特征。它能騰云駕霧，會(huì)呼風(fēng)喚雨，可①保(yòu)平安，所以龍被尊為萬獸之首、萬能之神。龍是中華民族的圖騰，具有________的雄姿，________的氣概，________的情懷，的力量，既象征五千年來中華民族自強(qiáng)不息、奮斗進(jìn)取的精神血脈，更②承載著新時(shí)代新征程億萬中華兒女推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的堅(jiān)定意志和美好愿望。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①保(yòu)___________②承載（）（2）把下列短語依次填寫在文中橫線上，排列順序正確的一項(xiàng)是（）①勇猛無畏②福澤四海③剛健威武④強(qiáng)大無比A.①③②④ B.①②④③ C.③①②④ D.③④①②（3）“龍”作為中國式浪漫和美好寓意的象征，也出現(xiàn)在我國眾多“大國重器”的名字中。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選出一個(gè)你最喜歡的名字，并解釋理由。A.蛟龍?zhí)枴着_(tái)深海載人潛水器B.雪龍?zhí)枴谌鷺O地破冰船和科學(xué)考察船C.鯤龍AG600——自主研制的大型水陸兩棲飛機(jī)2.學(xué)校社團(tuán)開展“天下家國”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。任務(wù)一：書寫活動(dòng)主題（1）籌備小組想用工整方正的楷體書寫本次活動(dòng)的主題，請(qǐng)你把它挑選出來（）A.B.C.D.任務(wù)二：感受古人情懷（2）小張寫了一段話準(zhǔn)備在活動(dòng)中展示，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。家國情懷始終是古代文人吟唱的主旋律。唐代岑參的“馬上相逢無紙筆，①________________”(《逢入京使》)，飽含了報(bào)國與親情兩難的復(fù)雜情感；杜牧的“②____________________，隔江猶唱后庭花”(《泊秦淮》)，則抒發(fā)了他對(duì)國家和人民的深切擔(dān)憂；清代文學(xué)家龔自珍的詩句“③___________________，化作春泥更護(hù)花”(《己亥雜詩》)，表現(xiàn)了他為國奉獻(xiàn)的赤膽忠心??他們的作品無不浸透著濃濃的家國情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。任務(wù)三：尋找最美對(duì)聯(lián)（3）小張想找一副家國情懷的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)幫他選擇最符合的一項(xiàng)（）A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(濟(jì)南大明湖聯(lián))B.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。(林則徐自題聯(lián))C.四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。(湖南岳陽樓聯(lián))D.殿前無燈憑月照，山門不鎖待云封(蒼巖山橋樓殿門聯(lián))第二部分(3-18題58分)一、古詩文閱讀(共28分)(一)古詩文默寫(8分)3.小語同學(xué)想“考一考”ChatGPT的古詩文功底。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)話補(bǔ)寫相應(yīng)句子。小語：你知道“①_________，一覽眾山小”這句詩嗎?ChatGPT：知道，這句詩表達(dá)了杜甫想要登上泰山之巔的愿望。小語：請(qǐng)你再說幾句古代文人登高望遠(yuǎn)時(shí)寫的詩句。ChatGPT：陳子昂在登幽州臺(tái)時(shí)感慨“念天地之悠悠，②___________________”；王安石在登飛來峰時(shí)吟出“③__________________，自緣身在最高層”。小語：你還能舉出一例表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句嗎?ChatGPT：李白聽到“折柳”曲而發(fā)出了“此夜曲中聞?wù)哿躝_________________”的慨嘆。小語：厲害！看來詩歌難不倒你。那請(qǐng)你從文言文中舉出兩例體現(xiàn)中華美德的名句吧！ChatGPT：“⑤____________________，⑥____________________”這兩句描述了《陋室銘》中陋室主人的人際往來，劉禹錫借此表達(dá)了自己的交友之雅；“⑦_(dá)_______，⑧_____________________”這兩句描述了《愛蓮說》中蓮花的生長環(huán)境，周敦頤借此表現(xiàn)了自己的高潔情操。小語：ChatGPT雖然只是古詩文的初學(xué)者，但是這樣的智能水平已經(jīng)令我嘆為觀止了！(二)古代詩歌閱讀(6分)【甲】詠竹[明]朱元璋雪壓枝①頭低，雖低不著泥②。一朝紅日出，依舊③與天齊。【注釋】①枝:指竹子。②泥:污泥。③依舊：依然。野，不應(yīng)征聘?！疽摇看鍒@金涓①半畝村園接水涯，誅茅②新構(gòu)小書齋。窗前不用栽花柳，只對(duì)青山景自佳?！咀⑨尅竣俳痄福涸┟鞒踉娙?。一生幽居在。②誅茅：刈除茅草。4.甲詩由1-2句和3-4句兩幅寫意水墨畫組成。兩幅畫分別屬于（）A.冷色調(diào)暖色調(diào) B.暖色調(diào)冷色調(diào) C.冷色調(diào)冷暖色調(diào) D.冷暖色調(diào)暖色調(diào)5.小語打算將上面兩首古詩放進(jìn)以下?？?，它們最適合編入哪個(gè)欄目？請(qǐng)你任選一首結(jié)合詩歌內(nèi)容說明理由。備選欄目：A【托物言志】B【高雅情趣】C【故土情深】（）詩可以編入【__________】類,理由:_________________(三)閱讀下面資料，完成下面小題。后山居士詩話(節(jié)選)陳師道歐公①文，亦多是修改到妙處。頃有人買得他《醉翁亭》稿，初說滁州四面有山，凡數(shù)十字。末后改定，只曰“環(huán)滁皆山也”五字而已。歐公晚年嘗自竄②寫平生所為文用思甚苦，其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔③耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，卻怕后生笑！”【注釋】①歐公：歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，吉州永豐人，北宋政治家、文學(xué)家。②竄：改動(dòng)。③嗔：怒，生氣。6.請(qǐng)給下列句子劃分節(jié)奏。歐公晚年嘗自竄寫平生所為文用思甚苦7.解釋下列加點(diǎn)字的意思。方法文言詞語釋義字詞翻譯組詞法卿今者才略(1)才：_________________聯(lián)系法為時(shí)尚早；尚畏先生嗔耶(2)尚：_________________遷移法嘗射于家圃；嘗自竄寫平生所為文；(3)嘗：_________________推斷法其夫人止之曰(4)之：__________8.句子翻譯。方法文言句子釋義句子翻譯留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪何自苦如此，尚畏先生嗔耶？翻譯這句話，首先要補(bǔ)上主語：___________；“自苦如此”要調(diào)整語序，因此整句可翻譯為：___________9.根據(jù)下面情境，補(bǔ)全對(duì)話?！靶Α闭剼W陽修小甌：“公笑。曰：‘不畏先生嗔，卻怕后生笑！’”這句話出現(xiàn)了兩個(gè)“笑”，這兩個(gè)笑有什么不同的含義嗎?小越：前一個(gè)“笑”是(1)________________，而后一個(gè)笑是(2)________________小甌：原來一個(gè)“笑”字包含了這么多的意味！歐陽修對(duì)自己的行文要求如此之高。單從一個(gè)“笑”字，我們就可以看到歐陽修對(duì)作文的真誠態(tài)度，也感受到了其簡潔又意味深長的文風(fēng)。10.選文中歐陽修精心修改《醉翁亭記》的故事說明了一個(gè)什么道理？你還知道其它精心修改的典故嗎，請(qǐng)寫一例。二、現(xiàn)代文閱讀(共23分)(一)閱讀下面的文字，完成下面小題。聊聊折柳寄情①北京冬奧閉幕式，讓我們?cè)俅胃惺芰酥袊霜?dú)有的浪漫。開幕式“迎客松相迎”，閉幕式“折柳相送”?！罢哿那椤弊屓藙?dòng)情！中國古代，送行者往往會(huì)折一條柳枝送給遠(yuǎn)行的親朋。折柳也成為了獨(dú)具東方文化韻味的送別方式。②在文人騷客筆下，柳樹被賦予離別、思鄉(xiāng)、悼古、清高、柔美等諸多意象，其中最經(jīng)典的文學(xué)意象便是送別。由于柳字發(fā)音與“留”相近，柳樹就成為古人寄托相思之樹，折柳也成為送別的重要儀式。柳樹有著旺盛的生命力，不管順插、倒插，不管土壤濕潤還是干旱，柳樹枝都可存活。正因?yàn)榱鴺渚哂腥绱祟B強(qiáng)的適應(yīng)能力，所以折柳相送的另一層含義是，用柳祝福遠(yuǎn)行的人們隨遇而安，希望他們盡快適應(yīng)新的生活環(huán)境。③最早將柳樹與惜別聯(lián)系起來的文學(xué)作品是《詩經(jīng)》。古人缺乏嚴(yán)格的植物分類學(xué)知識(shí)，“柳”與“楊”在古代文學(xué)作品中素來是混稱的?！对娊?jīng)·小雅·采薇》中載：“昔我往矣，楊柳依依。今來我思，雨雪霏霏。”這里將戍邊軍人離家時(shí)內(nèi)心的凄涼化為楊柳依依惜別的主觀情思。自秦以后，“楊柳依依”便成為一種富于美感的表達(dá)離別的經(jīng)典意象，被歷代詩人傳承下來。④兩漢時(shí)期，經(jīng)濟(jì)文化繁榮，內(nèi)外開放，交通便利。于是商人外出經(jīng)商，學(xué)子外出求學(xué)的情況日益增多。有離別就會(huì)產(chǎn)生思念與牽掛，游子思念家鄉(xiāng)，妻子思念丈夫，長者思念舊友。離別主題的詩歌不斷增多。比如《古詩十九首·青青河畔草》：“青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手?！痹姼柽\(yùn)用比興手法，以春日里郁郁蔥蔥的柳樹起興，引出正值青春年華的女子對(duì)情郎的思念。⑤魏晉南北朝時(shí)期，詩人對(duì)柳樹的吟詠從春季延展到春夏秋冬四季。自號(hào)“五柳先生”的陶淵明曾在《擬古詩九首(其一)》中寫道：“榮榮窗下蘭，密密堂前柳。初與君別時(shí)，不謂行當(dāng)久。出門萬里客，中道逢嘉友……蘭枯柳亦衰，遂令此言負(fù)?！痹娭幸源呵锛竟?jié)柳的榮枯象征時(shí)光易逝和對(duì)摯友離別的思念。到了隋朝，新開鑿的大運(yùn)河兩岸遍植楊柳。隋代無名氏的《送別》詩云：“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?”“柳條折盡”這一現(xiàn)象說明，_______________⑥唐代是詠柳詩歌最繁榮的時(shí)期，《全唐詩》中僅專門詠柳的詩就有400多首。唐代詩人更是將柳的“離別”與“思念”意象發(fā)揮到了極致，楊柳往往和“客”“行人”“送別”“游”“歸”“攀折”“斷腸”等字眼一起出現(xiàn)，讓楊柳成為離別、思鄉(xiāng)的典型。比較著名的包括王維的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蓖踔疁o的《送別》：“楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多?！崩畎椎摹秳趧谕ぁ罚骸疤煜聜奶?，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！焙髢删涫窃娙素S富的想象。⑦折柳不僅是送別，也是望歸。李賀《致酒行》中寫道：“主父西游困不歸，家人折斷門前柳。”此處的“折柳”是盼望征人歸來的意思，折斷門前柳也未歸，可見遲久之意。后來宋元明清幾朝人折柳的意蘊(yùn)，大抵不過在這之間徘徊。清末詞人樊增祥在一首廣為流傳的《一剪梅》中寫道：“攜手今朝。折柳明朝?！北磉_(dá)的同樣是思念之情。11.第⑤段隋代無名氏的《送別》詩中的“楊花”是什么意思？橫線上的內(nèi)容被誤刪了，請(qǐng)補(bǔ)充完整。12.瀏覽選文，說說下面對(duì)文章解說不正確的一項(xiàng)是（）A.“折柳寄情”隨著時(shí)間的推移，其文化內(nèi)涵在不斷豐富和演變。B.“折柳寄情”只因“柳”與“留”諧音。C.唐代是詠柳詩鼎盛時(shí)期，柳更成為離別、思鄉(xiāng)的典型。D.折柳不僅僅是一種送別儀式，而且是一種文化的傳承。13.結(jié)合文本說一說古人“折柳相送”有哪些含義？(二)閱讀下面文字,回答下列小題鄉(xiāng)間的母親李勇①記憶里，母親總是與各種莊稼待在一起，不管是菜園里的，還是田野上的。她站在田埂、鉆進(jìn)青紗帳，就為了與莊稼在一起，只有夜幕拉開或炊煙升騰，才會(huì)拖著疲憊的身子回到老屋。②我常常想念一個(gè)人住在鄉(xiāng)下的母親。電話那頭的母親絮絮地陳述著一天的勞作：菜園里的葡萄架剪了枝，倉房上換了新瓦，菜園里的秸稈割了……忙了一天，才燒火蒸幾個(gè)地瓜吃。電話這頭的我，卻早已淚流滿面。③母親一輩子離不開土地，宛如大地的一株莊稼，從萌芽到生長到成熟。歲月的艱辛，慢慢壓彎了母親的腰板。我還從未見過有誰的手像母親那樣，除了堅(jiān)硬的老繭就是裂紋，侍弄完土地，喂雞喂鴨，還要洗衣做飯，把幾個(gè)孩子拉扯成人。④我仿佛看到母親勞動(dòng)的場(chǎng)景：彎著腰，兩腳跨在兩個(gè)壟溝里，左腳略微向前，左手將一束玉米稈攏在懷中，右手揚(yáng)起割草鐮刀由遠(yuǎn)及近砍在一棵棵倔強(qiáng)的玉米根部。“咔嚓咔嚓”聲中，玉米稈歪斜，母親順勢(shì)將它們放在壟臺(tái)上。捆好玉米，又艱難地扛起兩捆玉米稈小步挪著，小心翼翼地避開圍欄、墻頭的瓦片，邁出菜園，將玉米稈靠在墻角。幾趟下來，汗涔涔地坐在條石上喘著粗氣，雙手交替捶打著佝僂的老腰。⑤最膽戰(zhàn)心驚的是給倉房換瓦。由于年久失修，加之肆意生長的葡萄架爬滿整個(gè)房脊，部分瓦片或斷裂或脫落。母親架好梯子，先將新瓦一片一片運(yùn)到需要更換的地方，再折返回來，一手攀爬，一手抱著寬木板，將木板鋪在旁邊。然后脫下鞋子跪在木板上，掀開壓在碎瓦上部的瓦片，抽出碎瓦扔在地面，將新瓦推進(jìn)去，再把凹槽對(duì)齊、勾頭搭好，與舊瓦嚴(yán)絲合縫搭接在一起?？拷菁固庍€會(huì)壓上一塊玻璃，母親說這是“天窗”。⑥在母親眼里，一片瓦、一根柱、一堵墻、一棵菜，都是泛著生命的孩子。孤獨(dú)的母親終日與這些沉默不語的物什接觸交流，土地上的一切都成了她的親朋好友。⑦遠(yuǎn)隔百里，臨窗而立，我依然能夠清晰地看見土地里的母親。也許她的心已經(jīng)扎根在鄉(xiāng)下，就像一顆種子深深地扎根泥土。我所有的懷念都飛奔百里——母親割稻用過的鐮刀、揚(yáng)糞用過的鐵叉還掛在老屋檐下，像一聲聲沉悶的嘆息，在歲月深處黯然老去。14.瀏覽選文，圈點(diǎn)詞語，梳理文章。勞動(dòng)場(chǎng)景母親形象作者感情電話聊天，絮絮陳述扎根泥土，熱愛勞動(dòng)①________收割秸稈，喘氣捶腰②________難忘心疼③________________勤快能干，獨(dú)立自強(qiáng)懷念贊美15.結(jié)合語境，按要求賞析下面句子(1)母親一輩子離不開土地，宛如大地的一株莊稼，從萌芽到生長到成熟。(從修辭角度)(2)幾趟下來，汗涔涔地坐在條石上喘著粗氣，雙手交替捶打著佝僂的老腰。(從描寫角度)16.孝親敬老是中華民族傳統(tǒng)美德。如果你是文中的“我”，在聽完母親的電話之后，會(huì)說些什么呢？請(qǐng)展開聯(lián)想，結(jié)合全文內(nèi)容回答。17.在學(xué)完七年級(jí)下冊(cè)第三單元后，老師將《鄉(xiāng)間的母親》這篇文章作為補(bǔ)充閱讀。請(qǐng)你結(jié)合單元提示和目錄談?wù)劺蠋熯@樣做的理由。單元提示單元目錄本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。本單元的學(xué)習(xí)注重熟讀精思，要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。還要從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊(yùn)。10.《阿長與<山海經(jīng)>》11.老王12.臺(tái)階13.賣油翁三、整本書閱讀。(7分)18.小文來到“名著VR”體驗(yàn)館，請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你協(xié)助小文完善相關(guān)信息獲得VR體驗(yàn)卡。場(chǎng)景一選自_____的科幻作品(寫作者)。場(chǎng)景二選自《海底兩萬里》，請(qǐng)給場(chǎng)景取名________。場(chǎng)景三選自________的_________(寫作品名稱)（2）小文已獲得一次體驗(yàn)機(jī)會(huì)。請(qǐng)你仿照示例，推薦他體驗(yàn)場(chǎng)景二或場(chǎng)景三。示例：我推薦你體驗(yàn)場(chǎng)景一“解救采珠人”。因?yàn)槟銓Ⅲw驗(yàn)到和尼摩船長一起與鯊魚搏斗救下采珠人的刺激。在VR助力下你將感受到尼摩船長的善良和勇敢。第三部分(19題50分)19.按要求作文。一次相逢，觸動(dòng)了岑參，留下了“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”的千古佳句：一次探親，阿長買回了《山海經(jīng)》，觸動(dòng)了魯迅，對(duì)阿長感念一生；一次朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)之行，觸動(dòng)了魏巍，讓我們知道了誰是最可愛的人；一次與錢三強(qiáng)的約見，觸動(dòng)了鄧稼先，讓祖國擁有了自己的核武器……生活中，一次傾心的交談，一次閱讀的分享，一次全家的出游，一次精彩的發(fā)言，一次艱難的選擇，一次無心的犯錯(cuò)……，都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，帶給我們思考和啟迪。請(qǐng)以《那一次______觸動(dòng)了我》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）寫作時(shí)，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；（2）不得套作，抄襲；（3）書寫規(guī)范，卷面整潔；（4）不少于700字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

參考答案

1.（1）本題考查漢字的字音、字形。

①“鞠躬盡瘁”不能寫作“純粹”的“粹”。

故選：B。

②“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qièérbùshě”。

故選：A。

（2）本題考查詞語辨析。

甲：“摯痛”指抽摯牽引作痛，有一處牽連及它處，多因經(jīng)脈失養(yǎng)或脈絡(luò)阻滯不通。這里指誠懇而深切?！俺镣础毙稳萆钌畹谋?。由語境可知，甲處用“摯痛”合適。

故選：A。

乙：“廣為人知”指流傳很廣，大家都知道。“鮮為人知”意思是很少有人知道。由語境可知，乙處用“鮮為人知”合適。

故選：B。

（3）本題考查病句辨析。該句屬于成分殘缺，缺少主語，可以去掉“通過”或“使”。

（4）本題考查句子排序。

通讀①②③可知，句子應(yīng)按“大小程度”來排序。也就是先說“個(gè)人”，再說“社會(huì)”，最后說“民族”。故句子的排列順序應(yīng)為：②①③。

故選：C。

2.①此夜曲中聞?wù)哿ㄗ⒁狻傲钡膶懛ǎ?/p>

②憑君傳語報(bào)平安（注意“傳”的寫法）

③將軍百戰(zhàn)死

④互文

⑤賞賜百千強(qiáng)（注意“賜”的寫法）

⑥愿馳千里足（注意“馳”的寫法）

3.A.有誤，“但中國傳統(tǒng)的情感抒發(fā)以直接抒情為主”有誤，中國的傳統(tǒng)審美觀念崇尚含蓄美，情感抒發(fā)以間接抒情為主。

BCD.正確。

故選：A。

4.“威嚴(yán)與莊重”的是“故宮的紅墻”，第一空選：①；“火焰”代表著“熱情與希望”，第二空填：③；“中國結(jié)”象征著“團(tuán)結(jié)與幸?！保谌仗睿孩?；“紅星”常用來代指“革命與勝利”，第四空填：④。

故選：D。

5.①本題考查對(duì)詩文的理解和概括能力。在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括作答。根據(jù)“百般紅紫斗芳菲”“楊花榆莢”“惟解漫天作雪飛”等語句概括即可。

②不妥考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。根據(jù)“一汀煙雨杏花寒”概括作答。

③本題考查對(duì)理解詩歌主旨的考查。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的意象來體會(huì)。《蘇溪亭》一詩通過描寫燕子還未歸巢，沙洲一片迷蒙，杏花也失去了艷麗的容顏等景色，具體形象而又委婉表達(dá)了作者因春光即將消逝的悵惘和綿綿的哀愁。

答案：

①花草斗艷

②沙洲迷蒙，杏花凄楚可憐、杏花見寒

③本詩通過倚闌人所望見的景象：燕子還未歸巢，而美好的春光已快消逝，沙洲一片迷蒙，料峭春風(fēng)中的杏花也失去了晴日下艷麗的容光，具體而又委婉曲折地傳達(dá)出倚闌人因春光即將消逝的悵惘和不盡的哀愁。因春光即將消逝的悵惘和不盡的哀愁。

譯文：

晚春

春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。

蘇溪亭

在蘇溪亭上望去，碧草無邊無際，是誰隨著東風(fēng)唱著闌干十二曲呢？燕子還沒回到舊窩，而美好的春光已快要完了，水上岸邊煙雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意。

6.（1）A全，都。

B于是，就。

C具備，完備。

D達(dá)到。

（2）①子女弟子衣食所用，自然有富余。

②把清清白白做人的品質(zhì)留給后代子孫，不也是很厚重的一筆財(cái)富嗎？

（3）經(jīng)營

（4）不是。①除了個(gè)人才能外，還要有先人美好德行的影響（或者繼承前代先輩美好德行），如乙文“仰藉先代風(fēng)范及以福慶”；②有清廉、清白的家風(fēng)，如乙文“以清白遺子孫”；③對(duì)物質(zhì)生活低欲望，淡泊寡欲，如甲文“不別治生，以長尺寸”，乙文“非直不經(jīng)營”。

7.（1）B

（2）①我們要畏懼的是自己的能力和自我的內(nèi)心。

②人對(duì)時(shí)間的畏懼。

③有知者一旦有畏，他們也就有了一雙飛向未來的堅(jiān)硬翅膀！

（3）第④段運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“固然……更要……；不會(huì)……而會(huì)……”來證明分論點(diǎn)“人也應(yīng)該畏懼法度”說明無論是無知之人還是有知之人都會(huì)敬畏法律，無知之人會(huì)老實(shí)遵守法律，有知之人會(huì)給他人做出榜樣，觸犯法律是無恥的行為。本段所用的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞從無知之人和有知之人遞進(jìn)論證，對(duì)比了守法和違法的行為，使論證語言更嚴(yán)密準(zhǔn)確，更具說服力。

8.（1）①宋長河趕牛車、拉木柴、運(yùn)雜貨，為救貪玩的孩子們而受傷；②村主任在包裹中發(fā)現(xiàn)了宋長河的另一頁介紹信和九枚軍功章

（2）①“井井有條”形容整整齊齊，有條理，絲毫不亂。在這里是指宋長河處理工作和生活效率較高，有能力應(yīng)對(duì)各種情況和困難，并能夠在工作和生活中保持自己的節(jié)奏和步調(diào)。

②運(yùn)用“抬”“瞄準(zhǔn)”的動(dòng)作描寫及“能打！我能趕車，就能打槍”的語言描寫，表現(xiàn)出宋長河自信自強(qiáng)、頑強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。

（3）①戰(zhàn)功卓越、不重名利：留下了介紹軍功的那一頁信紙，只把半封介紹信給了村主任。②熱愛生活、樂觀積極：僅憑一只手就把生活打理得井井有條，從沒有過愁事，整天樂呵呵。③勤勞善良：用一只手干活，整天忙個(gè)不停，不呵斥淘氣的孩子。④見義勇為、無私奉獻(xiàn)：舍命營救貪玩的小孩。

（4）C

9.本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與次要人物的作用。

老舍的《駱駝祥子》在塑造祥子悲劇形象的同時(shí)也刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)的各個(gè)階層、各色各樣的次要人物：最底層的窮苦百姓、燒殺搶掠的兵匪、敲詐勒索的特務(wù)、唯利是圖的車主老板、因饑餓而生活墮落的小福子……這些各具特色的次要人物為我們描繪了一幅陰冷灰色的小市民生活圖景，真實(shí)再現(xiàn)了軍閥割據(jù)時(shí)代的社會(huì)生活環(huán)境，從而揭示了祥子悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源。這些次要人物構(gòu)成了主要人物祥子生存的社會(huì)環(huán)境，讓祥子從原先的勤勞吃苦、自尊好強(qiáng)走向“行尸走肉”的末路。這些人非常自私，為了自身的利益，有的不擇手段，有的可以舍棄或犧牲親情。同時(shí)，這些次要人物，也推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。聯(lián)系《駱駝祥子》的具體情節(jié)來談即可。

示例：C.小福子善良溫柔，是祥子真心喜歡的，也是他對(duì)美好生活的憧憬。但最后那么善良的女人卻上吊自盡，使祥子心中最后一絲希望夜徹底毀滅，從此祥子便失去對(duì)生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變的自甘墮落。小說借助小福子的遭遇，揭示了舊社會(huì)環(huán)境下底層勞動(dòng)人民生活的艱難，即使他們想要通過辛勤勞動(dòng)改變悲慘命運(yùn)，也終將把他們拽向墮落深淵的必然命運(yùn)。

答案：

示例1：虎妞因難產(chǎn)去世后，祥子賣掉人力車給虎妞辦喪事。與虎妞的結(jié)合讓祥子本以為即將迎來新生活，而虎妞的死亡讓祥子又一次失去了一切?；㈡さ乃乐貏?chuàng)了祥子的要強(qiáng)的心，讓祥子開始對(duì)生活失去信心。也折射出祥子善良有責(zé)任心的性格底色。揭示了舊社會(huì)，底層勞動(dòng)人民無法改變生活的悲慘命運(yùn)。

示例2：孫偵探的恐嚇敲詐，使祥子丟穩(wěn)定的工作、沒了存款，買車的夢(mèng)想破滅了，生活又像從前一樣貧窮。孫偵探讓祥子見識(shí)到人性的黑暗，但未能打垮祥子，改變祥子“勤勞致富”的夢(mèng)想。孫偵探的出現(xiàn)既展現(xiàn)了祥子的老實(shí)、懦弱的一面，也體現(xiàn)祥子骨子里的善良、好強(qiáng)，勤勞。這樣的祥子最終依然走向墮落的深淵，揭示了舊社會(huì)的黑暗、腐朽、墮落，以及底層勞動(dòng)人民生活的艱難。

示例3：小福子被