河北省磁縣滏濱中學2025屆高三下學期第六次檢測歷史試卷含解析

河北省磁縣滏濱中學2025屆高三下學期第六次檢測歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下圖所反映的問題，可以通過下列哪一機構組織進行磋商解決A．聯(lián)合國B．世界銀行C．世界貿易組織D．世界貨幣基金組織2．朱熹提出“存天理，滅人欲”，其中“天理”主要是指A．天體運行法則B．社會發(fā)展規(guī)律C．倫理道德規(guī)范D．“天人感應”學說3．雍正帝刷新了古代歷朝多項紀錄，他建成完整的密折制度，促使內外大臣互相監(jiān)視。他在位五千多天，僅批閱過的密折便超過十六萬件，平均日批三十多件。雍正帝的做法A．使君主專制空前強化 B．意在加強中央集權C．順應了歷史發(fā)展潮流 D．是勤政愛民的表現4．圖片取材于某中學生創(chuàng)作的關于俄國農奴制改革的漫畫。結合所學判斷，農奴獲得自由“如此自由”A．即獲得了土地、權力和財富B．指的是擺脫了人身依附關系C．是通過自下而上方式實現的D．受到當時社會各階層的反對5．魯迅在《且介亭雜文·憶劉半農君》一文中評價新文化時代的人物時曾說道：“其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。”將陳胡并立是因為他們：A．反對專制獨裁，謳歌十月革命B．高舉民主科學大旗，掀起白話文運動C．宣傳馬克思主義，領導五四運動D．崇尚美國的政治模式，號召民主革命6．明代法律規(guī)定：監(jiān)察官員索要收受他人財物，罪加二等；“于各衙門囑托公事”，比常人罪加三等。這些規(guī)定A．降低了監(jiān)察官員的政治地位 B．有效遏制了各級官員的腐敗C．有利于監(jiān)察體系的正常運轉 D．標志著古代監(jiān)察機制的成熟7．先秦時期，我國長江中下游及以南地區(qū)被稱為“南蠻”。春秋時，齊桓公打著“尊王攘夷”的旗幟擊退北狄、征伐楚國，成就霸業(yè)。后來崛起于長江中下游地區(qū)的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸。這一現象表明A．周王室集權統(tǒng)治削弱B．華夏文化圈逐漸擴展C．宗法分封制已經瓦解D．國家由分裂走向統(tǒng)一8．柏拉圖在談及雅典民主制度時說：“所有這一切總起來使得這里的公民靈魂變得非常敏感,只要有誰建議要稍加約束,他們就會覺得受不了,就要大發(fā)雷霆。到最后像所知道的,他們真的不要任何人管了,連法律也不放在心上?！边@表明柏拉圖A．批判公民因信仰出賣靈魂 B．主張精英分子管理國家C．認為雅典民主是暴民政治 D．抨擊雅典法律形同虛設9．梭倫進行民主改革時，貴族會議和執(zhí)政官委員會的權力似乎并未被削弱。正如梭倫自己在詩中所說，“如同以兩支強勁的錨，穩(wěn)定處在風暴中的船”。由此看來，梭倫的民主改革A．協(xié)調了貴族的內部矛盾B．承認貴族對政權的壟斷C．是穩(wěn)定統(tǒng)治的一種手段D．以緩和階級矛盾為目的10．王禎《農書》卷二十記載：“其制當選湍流之側，架木立軸，作二臥輪，用水激轉下輪，則上輪所周索，通激輪前旋鼓掉枝（按即曲柄）一例隨轉。其掉枝所貫行桄因而推挽臥軸左右攀耳以及排前直術，則排隨來去，搧冶甚速，過于人力，”這項技術最早出現于A．東漢 B．三國 C．唐朝 D．北宋11．在古羅馬，執(zhí)法官在就職時都要發(fā)布告示，提出裁判方針和辦案原則，這實際上是形成新的規(guī)范，不但在該執(zhí)法官任期內如此，而且也亦被繼任者因襲和援引。這表明羅馬法A．追求社會實效性 B．受到貴族控制C．具有高度隨意性 D．日益陷入僵化12．為下表選取表名，最恰當的是名稱相關信息開灤唐山煤礦1878年建，中國近代煤炭工業(yè)北洋水師大沽船塢1880年建，北方最早的船舶修造廠北洋銀元局1902年建，位于天津，造幣中心京師自來水公司1908年建，北京第一座官營自來水廠A．京津冀地區(qū)晚清民族企業(yè)簡表B．北京近代民族企業(yè)簡表C．洋務運動時期北方企業(yè)簡表D．近代民族資本主義企業(yè)簡表13．19世紀末上海、漢口等地開始出現一些小規(guī)模的由同鄉(xiāng)或行會組織的抵制洋貨運動；進入二十世紀后，因政治原因如“二十一條”“九一八事變”等引發(fā)了多起由學生帶頭倡導的遍及全國的抵制日貨運動。這反映出這一時期A．工商學界聯(lián)合斗爭局面形成B．民族資本家利用民眾熱情牟利C．民族復興思潮得到迅速發(fā)展D．經濟斗爭成為外交的主要內容14．14世紀中期，一場可怕的瘟疫——黑死病在歐洲肆虐，短短的數年間，奪走了2500萬條人命，約等于歐洲當時總人口的三分之一。人們發(fā)現篤信基督并沒有使他們擺脫厄運。相反，在親眼目睹自己的妻兒，兄弟、姐妹、朋友接連去世的不幸事實之后，他們似乎突然頓悟：天下根本沒有什么神靈保佑，相信上帝不如相信自己。不久后，文藝復興運動的興起。這說明（）A．歷史往往是由偶然因素造成的B．歷史往往受偶然因素的干預呈現一定的無序性C．偶然因素對歷史起到了加速或者減緩的作用D．偶然因素決定了歷史發(fā)展的進程15．唐代的韓愈、柳宗元主張摒棄六朝以來流行的駢文而發(fā)起古文運動，強調在先秦兩漢古文基礎上建立新的散文，提出“詞必己出”“文以載道”。這場運動持續(xù)到宋代，歷時二百多年。這場古文運動A．鞏固了儒學思想的政治地位 B．強調了抒發(fā)個性和表達情感C．順應了市民階層的發(fā)展壯大 D．反映了文學復古潮流的興起16．據文獻記載，遠古時期天地相通、民神雜糅，人人皆可通過占卜祭祀溝通天神。五帝之一的顓頊“絕地天通”，把溝通神靈、祭祀天地的特權統(tǒng)歸于專職巫師，其他人不能參與。這一變化A．推動了早期國家的形成 B．成為了階級分化的源頭C．導致了神權王權的分離 D．促成了專制統(tǒng)治的建立17．杜牧《上李太尉論江賊書》記載“（江賊）水劫不便，逢遇草市，泊舟津口，便行陸劫?！步床菔?，盡近水際，富室大戶，多居其間。自十五年來，江南江北，凡名草市，劫殺皆便，只有三年再劫者，無有五年獲安者?！睆纳鲜霾牧现锌梢蕴崛〉男畔⒂孝倜耖g集市在江淮出現②古代經濟重心開始南移③草市稅是國家重要收入④交易者財貨缺乏安全保障A．①② B．③④ C．①④ D．②③18．美國學者贊恩指出，如果沒有羅馬法學家若干世紀致力于羅馬法精致體系一般原則的開創(chuàng)和具體規(guī)則的研究，我們的法律制度會是什么樣子，真是難以想象。對此理解正確的應是，羅馬法A．發(fā)展的根本動力來自于法學家B．是近現代資產階級法學的淵源C．形成歐美國家法律的具體規(guī)則D．其歷史價值在于其自然法精神19．查士丁尼說“為一個民族專為自身治理制定的法律，是這個國家所特有的，叫做市民法（即公民法）……至于出于自然理性而為全人類制定的法，則受到所有民族的同樣尊重，叫做萬民法?！毕铝懈黜棇τ诹_馬公民法和萬民法理解正確的有①《十二銅表法》屬于公民法②公民法在公元前3世紀中葉退出歷史舞臺③萬民法誕生后打破了羅馬公民法體系④萬民法促進了帝國境內各民族的共同發(fā)展A．①③ B．②④ C．①④ D．②③20．歷史事件的發(fā)生存因果關系，下列配對正確的是A．新航路開辟——地中海世界崛起 B．蒙古西征——東羅馬帝國滅亡C．啟蒙運動——法國大革命發(fā)生 D．工業(yè)革命——德意志宗教改革21．北京城區(qū)某街道里有一老路牌，外文是RUEHART，此路牌設立的時間應該是：（）A．第二次鴉片戰(zhàn)爭時期 B．洋務運動時期C．八國聯(lián)軍占領時期 D．北洋政府統(tǒng)治時期22．明初制度規(guī)定，京官三品以上乘轎，其它官員騎馬；到了明代中期，士大夫“始騎馬”，不久“皆乘轎”；而到明代后期，一般的讀書人都可以乘轎出行。這反映了明朝A．科舉制推動知識分子地位的提升B．士大夫率先奢靡的行為影響深遠C．經濟繁榮促進了交通工具的改善D．禮法觀念松弛帶動社會習俗變化23．下表是“中國1957年和1978年的三農數據比對表”。據此可知,這20年間我國A．農業(yè)現代化進程基本停滯 B．城鎮(zhèn)化推動了農村發(fā)展C．農村改革取得了一定成效 D．農業(yè)剩余人口問題嚴重24．“陳腐世界代表的是道義原則,最現代的社會卻是為獲得賤買貴賣的特權——這的確是一種悲劇,甚至詩人的幻想也永遠不敢創(chuàng)造這種離奇的悲劇題材”。上述馬克思對鴉片戰(zhàn)爭的評論旨在說明A．落后造成挨打，悲劇結局B．英國是為了維護商業(yè)特權C．中國代表正義，無懈可擊D．鴉片戰(zhàn)爭充滿矛盾與悖論25．下面是一幅創(chuàng)作于1953年的宣傳畫，該宣傳畫反映出當時我國()A．人民公社獲得了廣大群眾擁護 B．農業(yè)合作化運動出現“浮夸風”C．家庭副業(yè)調動了農民的積極性 D．人民群眾建設祖國的熱情高漲26．下表是蘇聯(lián)與西歐部分國家相互貿易的統(tǒng)計數字表：（單位百萬盧布）從圖表可知當時A．出現了蘇攻美守的戰(zhàn)略態(tài)勢 B．戰(zhàn)后歐洲擺脫了美國的控制C．蘇聯(lián)調整了與西歐國家關系 D．美蘇冷戰(zhàn)對峙的格局被打破27．兩廣總督李侍堯在乾隆二十四年（1759年）的奏折中說：“外洋各國夷船到粵，販運出口貨物，均以絲貨為重……統(tǒng)計所買絲貨，一歲之中，價值七八十萬兩（白銀），或百余萬兩。……其貨物均系江浙等省商民販運來粵，轉售外夷，載運回國。”對此理解正確的是①廣州是當時官方指定的對外貿易港口②絲綢開始成為中國主要的出口貨物③區(qū)域間長途販運貿易非常興盛④外商貿易瓦解了中國朝貢貿易體系A．①③B．②④C．①③④D．①②③④28．1954年《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“合作社經濟是勞動群眾集體所有制的社會主義經濟，或者是勞動群眾部分集體所有制的半社會主義經濟。勞動群眾部分集體所有制是個體經濟、個體手工業(yè)者和其他個體勞動者走向勞動群眾集體所有制的過渡形式?！边@一規(guī)定的主要目的是A．恢復國民經濟鞏固新生政權B．為推行聯(lián)產承包制創(chuàng)造條件C．完成中共八大二次會議的目標D．建立社會主義經濟制度的基礎29．下表反映的是1924年和1927年全國棉紡織業(yè)中心（上海、青島、漢口、天津）國產機器棉紗輸出量占當地機器棉紗總產量的比重上表可以用來說明當時A．大革命破壞了北方棉紡織業(yè)生產B．北方自然經濟解體的速度快于南方C．上海棉紡業(yè)對外部市場依賴度高D．民族棉紡織業(yè)的生存處境迅速惡化30．美國1787年憲法規(guī)定：“最高法院和低級法院的法官如忠于職守，得終身任職?！边@一規(guī)定的主要目的是A．保障法官的人身安全 B．實現“三權分立”C．防止高級司法人員流失 D．鼓勵法官忠于職守二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，回答問題。材料1954年2月蘇美、英、法提議召開國際會議解決恢復印度支那和平問題。3月開始的奠邊府戰(zhàn)役在中國幫助下最終取得勝利，但戰(zhàn)爭隨時有復雜化國際化的危險，美國提出了“聯(lián)合行動”的倡議，著手籌建東南亞條約組織。在美國看來，“如果能這樣做，我們就將以強大而團結的姿態(tài)進入會場，從而有望令共產黨人在會上作出讓步”。周恩來在赴日內瓦會議前向印度駐華大使指出:“擺在亞洲國家和人民面前的問題，是它們如何能夠自救”，而自救的辦法便是“要團結友好，反對侵略，不參加軍事侵略性的集團”，這樣，“美國的陰謀就不能得逞”。中國代表團的任務是要在會上“加強外交和國際活動，以破壞美國的封鎖禁運、擴軍備戰(zhàn)的政策，以促進回際緊張局勢的緩和”，并要盡一切努力達成某些協(xié)議，“以利于打開經過大國協(xié)商解決國際爭端的道路”?！幾岳畹せ邸度諆韧邥h上中國解決印支問題再探討》（1）根據材料并結合所學知識，簡析日內瓦會議召開的背景。（2）根據材料并結合所學知識，概括中國的外交策略并分析外交活動的意義。32．閱讀材料，完成下列要求。材料一:唐代，中央設有國子學、太學、廣文學、四門學、律學、書學、算學等七學。國子學收三品以上及國公子孫和從二品以上曾孫，太學收五品以上及郡縣公子孫和從三品曾孫，廣文學收附監(jiān)修進士學業(yè)的人，四門學只準收七品以上、侯伯子男之子及庶人的俊士。律學和書、算學可收八品以下及庶人之子。地方州縣也設有經學博士、助教，學生多收“仕家子弟”。宋代，中央設國子學、太學、四門學三學，州縣設州縣學。國子學收京朝七品官以上子孫，太學收八品以下及庶人子弟。在五代、宋時出現了“書院”，所學內容仍局限于科舉考試的內容，與官學無多大區(qū)別。勸之以學，誘之以祿，是辦學的指導思想?！幾躁懡芊逯骶帯吨袊沃贫仁贰凡牧隙?晚清要推行教育現代化建設并取得成功是很難想象的。而辛亥革命后所建立起來的現代意義上的教育體系很快被軍閥混戰(zhàn)所摧殘。國民黨統(tǒng)治大陸時，更沒能實施大規(guī)模的教育現代化建設。1949年新中國成立后建構形成了實施大規(guī)模教育現代化建設的體制與組織架構。改革開放30年教育現代化建設所取得的重大成就，表明中國初步打破了教育現代化建設動力長期不足的僵滯局面。——摘編自李春燕、楊天怡《中國近現代教育制度的演變歷程》（1）根據材料一并結合所學知識，概括唐宋兩代教育制度的相似之處，并說明宋代教育制度出現的變化及影響。（2）根據材料二并結合所學知識，指出近代中國教育制度發(fā)展的特點，并分析新中國成立后現代化教育制度形成與發(fā)展的意義。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一第二次世界大戰(zhàn)后美國、聯(lián)邦德國就業(yè)人口分布（%）——據《中外歷史綱要》（下）整理材料二工業(yè)勞動者年束人數（單位：萬人）——據《中國工業(yè)經濟統(tǒng)計資料1949—1984》整理（1）根據材料一，概括20世紀50年代到90年代美國、聯(lián)邦德國就業(yè)人口變化的趨勢，并結合所學知識分析其變化的原因。（2）對比材料一、二，與美國、聯(lián)邦德國相比較，指出中國工業(yè)就業(yè)人口變化的總趨勢有何不同。結合所學知識分析中國工業(yè)勞動者人數變化的原因。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

材料涉及關稅，根據所學可知，世貿組織的宗旨是協(xié)調國家貿易中的關稅問題，推動國際貿易自由化，選項C正確；聯(lián)合國的宗旨是維護世界和平與安全，選項A排除；世界銀行向成員國提供貸款和投資，推進國際貿易均衡發(fā)展，選項B排除；世界貨幣基金組織主要是穩(wěn)定國際匯率，選項D排除。【點睛】解題關鍵是對選項中所列國際組織宗旨和職能的掌握。2、C【解析】

朱熹認為“天理”就是作為道德規(guī)范的三綱五常，是人性的最高境界，但被后天的欲望所蒙蔽，所以強調“存天理，滅人欲”。故答案為C項。朱熹所說的“天理”的主旨并不是天體運行法則和社會發(fā)展規(guī)律，排除A、B項；董仲舒提出“天人感應”學說，排除D項。3、A【解析】

從材料中的“建成完整的密折制度，促使內外大臣互相監(jiān)視”等信息來看，雍正帝的做法使皇帝權力極大擴展，從而使君主專制空前強化，故答案為A項；雍正帝的做法是擴大皇帝權力，不是為了加強中央集權，排除B項；君主專制空前強化，違背歷史發(fā)展規(guī)律，排除C項；這些做法與勤政愛民無關，排除D項。4、B【解析】

根據所學可知，俄國農奴制改革頒布了“二一九”法令，農奴獲得解放，不再依附于農奴主或地主，恢復了人身自由。故答案為B項。A項，根據所學可知，俄國農奴制改革實際上是對農民的一次殘酷的掠奪。且農奴只獲得了一定的自由，也沒有獲得權力和財富，排除A項；農奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排除C項；D項，根據所學知識可知，農奴獲得自由受到廣大農奴的支持和擁護，“社會各階層的反對”的表述太過絕對也不符合史實，排除。5、B【解析】試題解析：新文化運動時期謳歌俄國十月革命和宣傳馬克思主義在中國第一個舉起社會主義大旗的是李大釗，AC兩項均排除。新文化運動是一場文學革命，開始的標志是胡適在《新青年》上發(fā)表《文學改良芻議》，主張用白話文代替文言文，隨后陳獨秀發(fā)表《文學革命論》倡導建設新鮮、平易、通俗的新文學。陳獨秀、胡適都屬于資產階級改良主義者，他們不可能號召民主革命，D項排除。故選B。6、C【解析】

材料反映明代法律對監(jiān)察官員的違法行為加重處罰，體現了監(jiān)察體系內部的權力約束，目的是防止監(jiān)察官員腐敗，以有利于監(jiān)察體系的正常運轉。C正確；材料反映的是對監(jiān)察官員的約束，降低了監(jiān)察官員的政治地位不符合材料主旨，A錯誤；材料沒有提到在實際效果上是否有效遏制腐敗，且材料只提到監(jiān)察官員，而非各級官員，B錯誤；材料中的個別規(guī)定無法證明古代監(jiān)察體制成熟，D錯誤。故選C。7、B【解析】

根據材料“我國長江中下游及以南地區(qū)被稱為‘南蠻’”可知當時長江中下游地區(qū)的文化相對中原落后。根據材料“長江中下游地區(qū)的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸”可知楚、吳、越等國認同中原文化,說明華夏文化圈向外擴展。正確答案為B；周王室當時地方實行分封制，還沒有實現中央集權，A錯誤；宗法制分封制已經瓦解過于絕對，C項錯誤；春秋時期是爭霸戰(zhàn)爭，戰(zhàn)國時期才出現兼并統(tǒng)一戰(zhàn)爭，D與史實不相符，排除。8、C【解析】

題干中柏拉圖描述了雅典民主制的弊端“他們真的不要任何人管了,連法律也不放在心上”，認為這是一種暴民政治，C正確；柏拉圖未提到信仰問題，排除A；題干中柏拉圖只是批判了雅典民主制，并未提出自己新的主張，排除B；柏拉圖抨擊的是雅典民主制，排除D。9、C【解析】材料“如同以兩支強勁的錨，穩(wěn)定處在風暴中的船”反映了梭倫的民主改革采取中庸原則，是穩(wěn)定統(tǒng)治的一種手段，故C正確；梭倫改革協(xié)調了貴族與平民的矛盾，故A錯誤；材料無法體現梭倫改革承認貴族對政權的壟斷，故B錯誤；緩和階級矛盾是為了穩(wěn)定統(tǒng)治，故D錯誤。故選C。10、A【解析】

根據圖片可知這是東漢南陽太守杜詩發(fā)明的水排，是水力鼓風裝置，A選項符合題意。BCD選項與水排出現的時間不符合，排除。11、A【解析】

執(zhí)法官在“因襲和援引”前任“告示”的同時，也會通過“發(fā)布告示”來“形成新的規(guī)范”，以適應現實形勢的變化，這表現出羅馬法對實效性的追求，故選A項；無法判斷題干中的“執(zhí)法官”是貴族還是平民，排除B項；題干沒有提及執(zhí)法官告示的制定過程，無法體現其隨意性，排除C項；執(zhí)法官的告示使羅馬法不斷補充“新的規(guī)范”，并未陷入僵化，排除D項。12、A【解析】

據材料1878年開灤唐山煤礦、1880年北洋水師大沽船塢可知，這是洋務運動時期的企業(yè)。1902年和1908年北洋銀元局、京師自來水公司都是民族資本主義企業(yè)；上述企業(yè)主要分布在唐山、天津、北京地區(qū)，故A正確；據上分析可知，只有京師自來水公司是分布在北京，故B錯誤；據所學可知，洋務運動在1895年甲午戰(zhàn)敗后破產，和1902年和1908年北洋銀元局、京師自來水公司不符，C錯誤；材料反映的是1878—1908年間的幾個企業(yè)，不能代表整個近代民族企業(yè)的狀況，D以偏概全。13、C【解析】

從題干“由同鄉(xiāng)或行會組織的抵制洋貨運動”到“遍及全國的抵制日貨運動“可知，工商業(yè)者和學生都屬于普通社會階層，大多卷入到抵抗洋貨運動，成為民眾表達愛國熱情的重要形式，體現出民族復興思潮的興起與發(fā)展，正確選項為C；材料并未表現出工商學界聯(lián)合斗爭局面的形成，排除A；材料中的斗爭主體既有學生，也有本國工商業(yè)者，沒有信息說明民族資本家利用民眾熱情牟利，排除B；普通民眾的抵制洋貨運動并非政府的外交行為，排除D?！军c睛】本題考查近代中國人民的反帝愛國運動，題干中的關鍵信息是“一些小規(guī)模的由同鄉(xiāng)或行會組織的抵制洋貨運動”“多起由學生帶頭倡導的遍及全國的抵制日貨運動”。本題主要考查學生調動與運用所學知識解讀歷史現象的能力，體現了對歷史解釋素養(yǎng)的重視。14、C【解析】材料反映的是14世紀中期的瘟疫促使人們開始懷疑神的存在，客觀上促進了文藝復興運動的興起，由此可以的付，偶然因素能對歷史起到加速或者減緩的作用，C正確；ABD說法均不正確，且與材料主旨不符。15、A【解析】

根據“韓愈”“文以載道”“宋代”等信息可知，材料主旨是知識分子推動的儒學復興，從而鞏固了儒學思想的政治地位，故選A；抒發(fā)個性和表達情感以及市民階層壯大與題意主旨不符，排除BC；這場古文運動并不僅僅是為了文學復古，D項沒有體現本質內容，排除。故選A。16、A【解析】

由“人人皆可通過占卜祭祀溝通天神”到“溝通神靈、祭祀天地的特權統(tǒng)歸于專職巫師”可知，貴族壟斷神權推動了早期國家的形成，A項正確；階級分化的源頭是生產力的發(fā)展，不是神權和祭祀的出現，B項錯誤；材料中的現象促使王權與神權的結合而非分離，C項錯誤；少數人控制神權的遠古時期并未建立起專制統(tǒng)治，D項錯誤。17、C【解析】

結合所學知識，①項，由材料“江淮草市”可判斷在唐朝江淮地區(qū)已經出現民間集市，故①正確。②項，材料中沒有南北經濟的比較，不能看出經濟重心的南移情況，故②錯誤。③項，該項材料不能反映，故③錯誤。④項，由材料“劫殺皆便”可以看出交易者財貨缺乏安全保障，故④正確。綜上所述，①④正確，②③錯誤，故根據題意，C項符合要求。ABD均不符合題意，故排除。18、D【解析】

根據“一般原則的開創(chuàng)和具體規(guī)則的研究”可得出材料強調羅馬法中的自然法對西方法制所產生的深遠影響，故D項表述符合題意；根本動力這一表述有誤，排除A項；B項本身正確，但并不符合材料中對“一般原則的開創(chuàng)和具體規(guī)則的研究”的表述，故排除B項；C項是對材料的誤讀，C項錯誤。19、C【解析】

結合所學可知，《十二銅表法》屬于公民法，①正確；萬民法適應了羅馬帝國境內的所有自由人，促進了帝國境內各民族的共同發(fā)展，④正確；①④正確，故選C；公元前3世紀中葉，羅馬共和國時期仍然使用公民法，②錯誤，排除BD；萬民法誕生后，擴大羅馬法的適用范圍，并非打破了羅馬公民法體系，③錯誤，排除A。20、C【解析】

結合所學可知，啟蒙運動中盧梭提出了人民主權學說與社會契約思想，為推動法國大革命的爆發(fā)提供了理論武器，故C項符合題意；新航路開辟引發(fā)商業(yè)革命，地中海世界衰落，排除A項；蒙古西征的時間是十三世紀，東羅馬帝國于1453年滅于奧斯曼土耳其之手，排除B項；18世紀工業(yè)革命興起，晚于16世紀的宗教改革，排除D項。故選C。21、C【解析】

RUE是街道的意思，HART指擔任近代中國海關總稅務司的英國人赫德。路牌由外文書寫表明此時北京城由洋人統(tǒng)治，八國聯(lián)軍侵華時期曾對北京城實行分區(qū)占領，故選C；ABD項中的時間段內沒有出現列強對北京城進行占領統(tǒng)治的情況，此路牌的設置不太可能在這幾個時間段內，排除。22、D【解析】題干中所說的是“輿馬違制”的現象，源于明代商品經濟的繁榮，進而影響民間禮法觀念的松弛，由此帶來“輿馬”習俗的演變（不僅是輿馬，還包括服飾、飲食、器皿等諸多方面），故答案選D?？婆e制固然提升了知識分子的地位，但是這一現象從隋唐即已開始，并不是明朝才出現的現象，故A項排除；實際上“率先奢靡”的不是士大夫階層，而是皇室，上行下效。然后才是士大夫的行為影響到更多人，故B項排除；題干強調的是“乘轎”群體階層的變化，“經濟繁榮促進了交通工具的改善”是對題干的錯誤理解，故C項排除。點睛：材料型選擇題的解題步驟：①通讀題干，明確題目要求，搞清楚中心詞與限制語是什么。②帶著問題認真審讀材料，抓住關鍵詞，提取有效信息。③聯(lián)系教材相關歷史知識，進行知識遷移。④根據材料來源及作者分析其對材料反映的史實的態(tài)度，作出準確判斷，確定備選項是否符合史實，是否符合題干要求。23、D【解析】

從材料可以看出從1957年到1978年，農業(yè)人勞動人口迅速增加，但與此同時農業(yè)機械總動力增長近100倍，由此可知，農業(yè)機械化取代了一部分的勞動力。且農村人口占全國的比重與農業(yè)勞動者的增長之間也不成正比，也可以看出農業(yè)剩余人口問題嚴重，故D項正確；從農業(yè)機械總動力增長近100倍來看，農業(yè)現代化進程在不斷加快，A項錯誤；材料沒有涉及到城鎮(zhèn)化，排除B項；材料的數據反映出農村改革中存在的一定問題，而不是強調其成效，排除C項。24、D【解析】

材料“陳腐世界代表的是道義原則,最現代的社會卻是為獲得賤買貴賣的特權——這的確是一種悲劇”認為鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，落后的中國雖然代表正義，但是卻敗給了為打開中國市場而發(fā)動戰(zhàn)爭的英國，體現的是鴉片戰(zhàn)爭充滿矛盾和悖論，D選項符合題意；落后就要挨打屬于鴉片戰(zhàn)爭的經驗，與材料無關，A選項排除；英國維護商業(yè)特權只是發(fā)動戰(zhàn)爭的目的，不能體現材料中的悲劇，B選項排除；鴉片戰(zhàn)爭的結果是以中國的戰(zhàn)敗而告終，C選項排除。25、D【解析】

根據“1953年”“農業(yè)合作有分工，男女老少齊勞動”可知，宣傳畫反映的是1953年開始的農業(yè)合作化運動，“愛國增產真光榮”說明人民群眾建設祖國的熱情高漲，故選D；1958年開始建立人民公社，1958年出現“浮夸風”，AB時間不符合題意，排除；材料反映的是農業(yè)合作社，“家庭副業(yè)”表述錯誤，排除C。26、C【解析】

依據表格數據變化可知，當時蘇聯(lián)與西歐經濟往來迅速擴大，由此可得出當時蘇聯(lián)調整了對外政策，緩和了與西歐國家的關系，因此C選項正確；A選項出現在20世紀60年代中期至70年代末，排除；B選項依據材料無法得出，排除；蘇聯(lián)解體標志著兩極格局被打破，D選項錯誤。故選C。27、A【解析】試題解析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現，外洋各國夷船到“粵”（“粵”就是指廣州）足以證明廣州是當時官方指定的對外貿易港口。其貨物均系“江浙”等省商民販運來粵，轉售外夷，載運回國則足以證明當時的區(qū)域間長途販運貿易非常興盛，所以①③正確；絲綢開始成為中國主要的出口貨物是早在西漢時期，乾隆時期清朝閉關鎖國，與外商貿易有限，不足以瓦解了中國朝貢貿易體系，所以②④錯誤。因此，本題答案就是A。28、D【解析】

依據材料中信息可知，該規(guī)定以國家根本大法的形式將集體經濟明確為一種國家層面的所有制形態(tài)，是社會主義公有制經濟的重要組成部分，所以這一規(guī)定的目的是建立社會主義經濟制度的基礎，因此D選項正確。A選項錯誤，1952年我國國民經濟恢復任務完成，與材料時間不符；B選項錯誤，聯(lián)產承包制實行于1978年十一屆三中全會后，與材料時間不符；C選項錯誤，中共八大二次會議召開于1958年，與材料時間不符。故正確答案為D選項。29、C【解析】

根據圖表信息可知上海1924年、1927年國產機器，棉紗輸出量占當地機器棉紗總產量的61%和50%，表明上海生產的棉紗大部分要運離上海銷售，而另外幾個紡織業(yè)中心與上海相比所占比重較小，故上海棉紡織業(yè)對外部市場依賴度高，答案為C；大革命從1926年才開始北伐，1928才進入山東，青島和天津屬于北方棉紡織中心，故A錯誤；自然經濟解體是從鴉片戰(zhàn)爭后開始的，圖表內容不能反映北方自然經濟解體的速度快于南方，B錯誤；材料無法反映民族紡織業(yè)的生存處境，D錯誤。30、B【解析】

法官終身任職主要目的是為了維護司法獨立，實現“三權分立”，B正確；法官終身任職并不能保障法官的人身安全，排除A；低級法院的法官也是終身任職，因此C中防止高級司法人員流失表述錯誤，排除；終身任職是制度規(guī)定，和法官忠于職守無關，排除D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）背景：兩極格局下兩大陣營對峙，亞洲出現“熱戰(zhàn)”；朝鮮戰(zhàn)爭基本結束；越南取得奠邊府戰(zhàn)役勝利；美國插手東南亞。（2）策略：團結亞洲各國，分化美國陣營；堅持大國協(xié)商。意義：有利于朝鮮和印度支那問題的和平解決；打亂了美國從朝鮮、、印度支那三條戰(zhàn)線威脅新中國的戰(zhàn)略部署；提高了中國的國際聲譽?！窘馕觥?/p>

（1）由材料“1954年2月”，，結合所學，當時兩極格局下兩大陣營對峙，亞洲出現“熱戰(zhàn)”；，結合所學，1953年，朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字，朝鮮戰(zhàn)爭基本結束；由材料“奠邊府戰(zhàn)役在中國幫助下最終取得勝利”，可得出越南取得奠邊府戰(zhàn)役勝利；由材料“籌建東南亞條約織”，可得出美國插手東南亞。（2）關于“策略”，由材料“要團結友好，反對侵略，不參加軍事侵略性的集團”，可得出團結亞洲各國，分化美國陣營；由材料“打開經過大國協(xié)商解決國際爭端的道路”，可得出堅持大國協(xié)商。關于“意義”，由材料“加強外交和國際活動，以破壞美國的封鎖禁運、擴軍備戰(zhàn)的政策，以促進回際緊張局勢的緩和”，可得出有利于朝鮮和印度支那問題的和平解決；由材料“籌建東南亞條約織”，結合所學，打亂了美國從朝鮮、、印度支那三條戰(zhàn)線威脅新中國的戰(zhàn)略部署；日內瓦會議是新中國首次以五大國身份參加的國際會議，提高了中國的國際聲譽。32、（1）相似之處:形成了從中央到地方的教育和管理體系；學校招收學生都有資格限制；學校教育與仕進(或科舉)結合緊密；教學內容是儒家經典；目的均為培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才。變化:資格限制有較大程度的放寬(或平民化傾向增強)；出現了書院。影響:有利于推動社會階層流動的加速；培養(yǎng)了大批人才，推動了文化發(fā)展；有利于加強中央集權；但培養(yǎng)的主要是皇帝的忠實奴仆，強化了專制皇權。（2）特點:由封建專制主義教育向半殖民地半封建教育演變；近代化進程緩慢。意義:改變了教育落后的局面；有利于提高國民的整體索質；促進人才的培養(yǎng)，推動社會主義經濟的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

（1）相似之處:據材料“唐代，中央設有國子學、太學、廣文學、四門學、律學、書學、算學等七