2024新教科版一年級上冊第一單元《周圍的植物》第6課校園里的植物表格式教學(xué)設(shè)計及反思

教科版一年級上冊《周圍的植物》單元6.校園里的植物教學(xué)設(shè)計及反思單元《周圍的植物》課題校園里的植物課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級③說出周圍常見植物的名稱及特征。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念認(rèn)識幾種常見的植物，知道植物需要生長在一定的環(huán)境中。科學(xué)思維通過觀察方法，記錄校園里的植物。能用比較的方法，區(qū)別和描述常見植物的不同外部特征。探究實踐通過實地觀察校園里的植物，能描述植物的外部特征，并用簡單的示意圖記錄。態(tài)度責(zé)任通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究植物的興趣。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。用簡單的示意圖描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？能用比較的方法，區(qū)別和描述常見植物的不同外部特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.課前對校園里的植物進(jìn)行觀察，弄清校園里植物的名稱及生長環(huán)境，有條件的學(xué)?？梢灾谱髦参飿?biāo)簽，輔助學(xué)生觀察。學(xué)生：1.鉛筆、橡皮、放大鏡；2.觀察記錄單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起觀察校園里的植物。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.課件出示銀杏和三葉草圖片，講述：校園里有很多植物，有的是高大的樹木，有的是矮小的花草。提問：你認(rèn)識這兩種植物嗎？它們叫什么？你在校園里見過嗎？2.課件出示銀杏圖片。多角度展示植物的特征，包括莖、葉等結(jié)構(gòu)。提問：仔細(xì)觀察，這個植物有哪些特點？3.講述：除了這些植物外，校園中還有很多其他的植物。讓我們一起走進(jìn)校園，觀察更多的植物吧。揭示課題：校園里的植物（板書）?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，激發(fā)學(xué)生觀察和認(rèn)識校園植物的興趣。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：放大鏡、鉛筆、橡皮、觀察記錄單1.課件出示學(xué)生觀察校園植物的圖片。提問：到校園中觀察植物，我們要準(zhǔn)備哪些工具幫助我們觀察和記錄呢？教師組織學(xué)生討論后出示放大鏡、筆和記錄紙的圖片。2.提問：如果要觀察這株植物，你打算怎么觀察呢？學(xué)生回答后教師梳理：先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，描述整株植物的輪廓，簡單地畫下來，再走近看一看，觀察植物的結(jié)構(gòu)，比如葉子形狀、是否有果實或者是否開花，3.提問：我們可以用什么方法記錄呢？學(xué)生回答后教師講述：我們可以用畫簡圖的方法記錄，也就是畫出這種植物的大概樣子，同時也可以在植物旁邊畫某一個細(xì)節(jié)特征，比如葉子形狀、是否有果實或者是否開花等。此外你在校園里找到了幾種植物也記錄下來。4.提問：去校園里觀察和認(rèn)識植物時，除了要認(rèn)真觀察記錄植物之外，我們還要注意哪些問題？教師引導(dǎo)：①活動時，小組一起行動；②不到有危險的地方去；③聽到老師的集合聲要及時回來；④注意不拔起、不采摘或不傷害植物。5.帶領(lǐng)學(xué)生至室外指定區(qū)域，組織學(xué)生以小組為單位，在安全區(qū)域內(nèi)自主選擇植物進(jìn)行觀察。同時教師巡視指導(dǎo)，解決個別學(xué)生的提問，并拍攝各組觀察的植物的照片，以備研討時輔助交流。【設(shè)計意圖】在自主觀察開始前，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察方法、記錄方法及注意事項。在觀察活動時，教師隨時給予學(xué)生指導(dǎo)，方便后續(xù)交流匯報。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生記錄單1.觀察活動結(jié)束后，教師要組織學(xué)生有序回到教室進(jìn)行交流研討。交流要點：①植物的名稱；②發(fā)現(xiàn)的地點；③植物的特點；④找到幾種植物。在學(xué)生匯報時教師展示之前拍下的植物圖片，輔助學(xué)生交流。如果學(xué)生在語言表達(dá)上有所不足，教師可以追問、引導(dǎo)：“這棵植物長在哪里？這棵植物長了些什么？葉有什么特征？這棵植物開花了，以后會怎樣變化呢？”教師要及時記錄學(xué)生的回答，并補(bǔ)充在班級記錄表中。2.提問：在觀察和記錄的過程中你們還有什么其他發(fā)現(xiàn)，遇到了什么新的問題？對于學(xué)生在提出新問題，能夠在課堂上解答的完成解答，解答不了的可以留作課后探究任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索植物的興趣。3.小結(jié)：校園中生長著很多的植物，它們有著各自的特點和名稱，植物是有生命的，我們要愛護(hù)植物。【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生主動交流匯報所觀察到的植物，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述植物的特征及生長的地點。及時整理新的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.課件出示蔬菜、水果的圖片，提問：這些是植物嗎？我們可以在哪里看到這種植物？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些是植物，可以在菜市場、田野里看到這些植物。2.小結(jié)：菜市場、田野里的瓜果蔬菜和農(nóng)作物也是植物，我們身邊到處都有植物。課后大家可以去菜市場或田野里，認(rèn)識更多的植物。【設(shè)計意圖】將對植物的關(guān)注滲透到生活各方面，積累更多關(guān)于對植物的認(rèn)識，提升學(xué)生對科學(xué)的興趣。五、板書設(shè)計6.校園里的植物6.校園里的植物植物的名稱發(fā)現(xiàn)的地點植物的特點六、練一練一、判斷題1.觀察植物時，我們可以用手摸，用鼻子聞，但不可以用嘴巴嘗。2.我們在校園里觀察植物時可以將我們喜歡的花摘下來。3.我們平時可不能隨意踐踏草地!4.植物是有生命的，我們不能傷害它們。5.要知道植物的顏色，我們用耳朵來觀察。二、選擇題1.觀察植物葉子的顏色時，會用到的觀察器官是（）要觀察綠豆芽的生長情況，()的說法不正確?3.下列觀察植物的方法，正確的是(）4.到校園里觀察和認(rèn)識植物，要及時進(jìn)行(）A.采摘B.拔下來C.記錄5.歡歡和樂樂討論應(yīng)如何觀察大蒜的生長，以下說法正確的是()。A.不需要照顧植物B.邊觀察邊記錄C.只用觀察就行參考答案：1.√2.×3.√4.√5.×1.A2.C3.C4.C5.B七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思本課綜合運(yùn)用前五課學(xué)習(xí)的觀察方法，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察和記錄校園里的植物，這既是對前幾課學(xué)習(xí)的整體回顧，又是對學(xué)生良好記錄習(xí)慣和交流匯報能力的培養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生探究植物的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到植物是有生命的，是環(huán)境的重要組成部分。本課聚焦版塊通過提問校園里有哪些植物，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和認(rèn)識校園里的植物。探索版塊是學(xué)生走出教室觀察、記錄校園里的植物。通過實地觀察校園里的植物，認(rèn)識到植物生長在一定的環(huán)境中，知道常見植物的名稱和主要外部特征。研討版塊，學(xué)生整理他們觀察到的植物以及新發(fā)現(xiàn)、新問題。拓展版塊是引導(dǎo)學(xué)生課后可以和家人一起到菜市場或者田野里去認(rèn)識一些蔬菜、水果。

在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)會運(yùn)用看、摸、聞等方法觀察植物，知道了植物有的生長在泥土里，