2024新教科版一年級上冊第二單元《我們自己》第2課發(fā)現生長表格教學設計及反思

教科版一年級上冊《我們自己》單元2.發(fā)現生長教學設計及反思單元《我們自己》課題發(fā)現生長課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構成層次學習內容及要求5.5人體由多個系統(tǒng)組成1～2年級④識別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護方法。教學目標科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度責任（科學態(tài)度社會責任）科學觀念從出生到現在的生長發(fā)育過程中除了身高、體重、觀察能力、思考能力、運動能力等方面都在發(fā)生著變化?？茖W思維通過出生時的手腳印、不同年齡階段的照片，不同時期的衣服、鞋、帽子等，通過學生兒童時期的體檢記錄，可以快速地找到身高和體重等的變化。探究實踐1.通過觀察、比較衣服的變化，知道自己的身體在逐漸長高、長大。2.通過觀察、比較體重、牙齒、手掌等方面，找到更多的證據，發(fā)現身體的各個部分都在發(fā)生變化，認識到身體變化與生長之間的關系。態(tài)度責任通過感受自己的身體變化，關心自己和他人的生長發(fā)育，關注生長過程中的健康。教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。能發(fā)現并認識到從出生到現在，我們都在不斷地生長。教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？嘗試從不同角度證明自己身體的生長變化。教學準備教師：1.教學課件；2.學生小時候的照片；3.教學卡片；班級記錄表。學生：1.小組記錄表；2.彩色筆；3.教學卡片。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計思路教學備注上課儀式教師自我介紹：同學們好！……課前談話，提出要求：主要內容：從今天開始，我們將要繼續(xù)探索身體的奧秘。一、引發(fā)關注、聚焦問題（預設3分鐘）材料準備：一組孩子從出生到一年級的照片1.游戲：猜猜他（她）是誰？師逐圖出示班級某學生剛出生到一年級的照片，學生猜。2.過渡：“這么熟悉的同學，為什么我們很難一下子就猜對？”3.同時再出示某生剛出生和一年級的照片，進行對比，說說這位同學有哪些明顯的變化。4.師小結：我們每位同學也和照片里的同學一樣，在不知不覺中就長大了。有哪些事物能證明我們在長大呢？今天這節(jié)課我們一起來發(fā)現自己的生長。（板書課題：發(fā)現生長）【設計意圖】班級學生照片能讓學生感到熟悉而親切，但是與嬰兒時期相比，很多同學變化較大，這樣的沖突有助于學生發(fā)現同學和自己的生長變化，從而激發(fā)學生關心身體變化的興趣。二、探索研討、引導發(fā)現（預設30分鐘）材料準備：生長變化卡片、小組記錄表、班級記錄表、彩色筆活動一：找證據1.教師再次出示一組不同年齡段的孩子照片：剛出生嬰兒、一年級學生、高年級學生，說說看到了哪些明顯的變化？2.嘗試按照猜測的年齡階段給三張圖片排序。（從小到大板貼）3.出示一組不同年齡階段適合穿的衣服，提問：這三件衣服適合哪個圖片里的人穿？請同學上臺貼一貼，并說說自己的理由。其他同學做補充。4.老師還給同學準備了好多這樣的物品，接下來請同學們給這些物品分分類，分別屬于誰或者適合誰？貼在記錄表上。第一組圖片：奶瓶吸管杯運動水壺第二組圖片：新牙乳牙恒牙第三組圖片：嬰兒鞋童鞋運動鞋第四組圖片：體重3千克25千克50千克5.學生小組合作，將圖片分類整理到小組記錄表中，小組內討論：為什么這樣貼？6.交流：完成班級記錄表。7.小結：通過討論，我們發(fā)現這些證明都能證明我們在慢慢長大?；顒佣寒嬜C據1.師過渡：我們剛才通過整理發(fā)現了很多證據證明了我們在成長，同學們還還想到了哪些證據也能證明我們在長大？生嘗試回答，師幫助其完善。2.老師給每個同學準備一些空白小卡片，思考：還有哪些變化能能證明我們身體的生長，用簡單的圖文畫一畫。3.小組再次討論，將學生畫的卡片分類別貼到小組記錄表或者班級記錄表?！驹O計意圖】鑒于一年級學生的能力，第一個活動采用教師提供信息，學生分類的方式進行，降低收集證據的難度。第二個活動在第一個活動基礎上進行，學生探究難度就降低，從模仿到創(chuàng)造，有助于思維提升。三、整理小結，提升認識（預設3分鐘）材料準備：課件、班級成長證據記錄表1.觀察班級記錄表，提問：“我們找到了哪些事物，可以證明我們在長大？”2.教師示范：舉例說說這些事物是怎樣證明我們在長大。3.學生模仿說說其他證據是怎樣證明我們在長大的。4.提問：小貓、小狗也會長大嗎？你有什么證據能說明它們也會長大？5.小結：我們人、貓狗等動物，以及植物都會生長變化，只要你留心觀察，會找到各種長大的證據?！驹O計意圖】“哪些事物可以證明我們在長大？”這個問題是貫穿教學始終的，教師要在各個環(huán)節(jié)引導學生多方面、多角度地觀察發(fā)現自己的生長變化，由于一年級表達能力的限制，教師可以適當進行示范，隨后引導學生學生用證據說話。同樣，學生對于貓狗的生長變化證據例舉也能舉一反三，而且會興趣濃厚。在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養(yǎng)學生用證據證明的實證意識。四、深入家園、拓展研究（預設4分鐘）材料準備：課件1.布置課后作業(yè)：畫一畫自己熟悉的動物或者植物生長變化的證據?！驹O計意圖】從尋找人的生長變化證據轉向植物或動物的生長變化證據，引導學生認識生物生長變化的相同和不同之處。五、板書設計六、練一練一、判斷題1.每個人的生長速度都是均勻的。(）2.男女生的生長情況沒有多大差異，都是從10歲開始生長速度加快。（）3.頭發(fā)剪短后可以再生長。（）4.我們出生后需要很長的時間才能學會走路和說話，并且在不斷生長。()5.小時候的衣服和鞋襪現在穿不進去了，說明我們長大了。（）選擇題1.下列工具中，()是我們在測量身體時不會使用到的工具。A.體重稱B.剪刀C.軟尺2.小明同學今年上二年級，身高是125cm，他六年級時的身高可能是()A.120cmB.125cmC.155cm3.下列測量方式不正確的是()。A.測量身高時挺直后背B.背著書包測量體重C.測量身高時不能帶帽子4.人的生長發(fā)育的最后階段在()A.幼兒期B.童年期C.青春期D.青年期5.以下不能證明我們的身體在生長的證據是(）A.從前的衣服穿不上了B.頭發(fā)變長了C.會刷碗了參考答案：×2.×3.√4.√5.√1.B2.C3.B4.D5.C七、整理老師指導學生進行材料的整理。培養(yǎng)學生使用材料的好習慣。八、課堂反思

本課是《我們自己》單元的第2課，是在第一課簡單觀察身體外形結構與內部器官的基礎上，進一步地探知自己的身體變化?！栋l(fā)現生長》是讓學生回顧從出生到現在的生長發(fā)育過程，通過收集各種生長發(fā)育的信息,證明自己的生長變化，結合比一比、畫一畫等活動引導學生去發(fā)現他們除了身高、體重的變化之外，還有觀察能力、思考能力、運動能力等方面也在發(fā)生著變化。教材從四個方面安排了教學內容：聚焦環(huán)節(jié)，通過“有哪些事物能證明我們在長大呢”這一問題，激發(fā)學生收集自己生長變化的證據。三幅兒童不同時期的照片和“我們在不知不覺中長大了”,這些圖文信息都在暗示學生從生活中的一些成長變化去發(fā)現自己的生長。探索環(huán)節(jié)，安排了兩個活動。第一個活動是通過觀察從小到大衣服的變化、運動能力的變化以及牙齒等變化，去找到自己成長的證據。第二個活動是基于上一活動的基礎上，繼續(xù)尋找生活中能證明自己長大的更多的證據，通過畫一畫的形式表述出來。研討環(huán)節(jié)，教材提出了兩個問題，第一個問題是對于探索環(huán)節(jié)兩個活動所搜

集證據的匯報與整理。隨后第二個問題“我們怎樣證明小貓、小狗在長大”這一問題將學生視野從我們自己擴大到周圍的小動物、拓展環(huán)節(jié)，讓學生畫一畫動植物生長變化的證據，一方面繼續(xù)引導學生進行觀察，另一方面引導學生用科學繪畫的方式及時記錄觀察到的信息。

一年級的學生對于自己的生