《什么是周長(zhǎng)》（教案） 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《什么是周長(zhǎng)》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版在執(zhí)教《什么是周長(zhǎng)》這一課時(shí)，我選擇了北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的概念，并學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)測(cè)量和計(jì)算封閉圖形的周長(zhǎng)。一、教學(xué)內(nèi)容1.周長(zhǎng)的定義：周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。2.周長(zhǎng)的測(cè)量方法：用尺子直接量、滾動(dòng)法、擺動(dòng)法等。3.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：對(duì)于規(guī)則圖形，可以通過(guò)邊長(zhǎng)×邊的數(shù)量來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)；對(duì)于不規(guī)則圖形，可以通過(guò)化簡(jiǎn)為規(guī)則圖形的方法來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周長(zhǎng)的概念，能夠正確地測(cè)量和計(jì)算封閉圖形的周長(zhǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握周長(zhǎng)的測(cè)量方法和計(jì)算方法，難點(diǎn)是對(duì)于不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、尺子、剪刀、彩筆等。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張自己喜歡的圖形紙片，一把尺子，一張白紙，一支筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形，問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)的概念。2.講解周長(zhǎng)的定義：通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)講解周長(zhǎng)的定義，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的含義。3.測(cè)量周長(zhǎng)：讓學(xué)生拿出自己的學(xué)具，選擇一個(gè)圖形進(jìn)行測(cè)量，記錄下測(cè)量的結(jié)果。5.計(jì)算周長(zhǎng)：講解規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，然后讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算一下自己測(cè)量的圖形的周長(zhǎng)。7.課堂練習(xí)：出示一些不同形狀的圖形，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)，用學(xué)到的方法測(cè)量并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。8.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的理解和收獲。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：什么是周長(zhǎng)周長(zhǎng)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度測(cè)量方法：尺子直接量、滾動(dòng)法、擺動(dòng)法等計(jì)算方法：規(guī)則圖形：邊長(zhǎng)×邊的數(shù)量；不規(guī)則圖形：化簡(jiǎn)為規(guī)則圖形七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用尺子量一量，并計(jì)算出下面各圖形的周長(zhǎng)。（1）正方形：邊長(zhǎng)4厘米（2）長(zhǎng)方形：長(zhǎng)6厘米，寬3厘米（3）圓形：直徑8厘米答案：（1）正方形周長(zhǎng)=4×4=16（厘米）（2）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（6+3）×2=18（厘米）（3）圓形周長(zhǎng)=3.14×8=25.12（厘米）2.自己畫一個(gè)不規(guī)則圖形，并嘗試用學(xué)到的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我還打算讓學(xué)生在課后嘗試尋找生活中的周長(zhǎng)，如測(cè)量家里客廳的周長(zhǎng)，學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)等，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《什么是周長(zhǎng)》這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的：一、周長(zhǎng)的定義和概念理解對(duì)于周長(zhǎng)的定義，我通過(guò)多媒體課件進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我拿出了一個(gè)正方形和一個(gè)圓形，讓學(xué)生嘗試去描述它們的周長(zhǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)的含義。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生從直觀上理解周長(zhǎng)的概念，為后續(xù)的測(cè)量和計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、周長(zhǎng)的測(cè)量方法三、周長(zhǎng)的計(jì)算方法四、課堂練習(xí)和課堂小結(jié)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些不同形狀的圖形，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)，用學(xué)到的方法測(cè)量并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高他們的動(dòng)手操作能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的理解和收獲，從而使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，一道是測(cè)量并計(jì)算出一些常見(jiàn)圖形的周長(zhǎng)，另一道是畫一個(gè)不規(guī)則圖形，并嘗試用學(xué)到的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)，既鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又提高了他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的概念和測(cè)量、計(jì)算方法的理解都比較順利，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算還存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我在課后反思中認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還打算讓學(xué)生在課后嘗試尋找生活中的周長(zhǎng)，如測(cè)量家里客廳的周長(zhǎng)，學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)等，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解周長(zhǎng)的定義和概念時(shí)，我注意了自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，盡量保持簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注重語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解周長(zhǎng)的定義和概念時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去理解和消化；在測(cè)量和計(jì)算環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，保證了實(shí)踐的時(shí)間；在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的理解和收獲，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問(wèn)過(guò)程中，我注重學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解周長(zhǎng)的概念。四、情景導(dǎo)入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我拿出了一個(gè)正方形和一個(gè)圓形，讓學(xué)生嘗試去描述它們的周長(zhǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)的含義。這種直觀的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地理解周長(zhǎng)的概念。五、教案反思在課后，我對(duì)本次的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的反應(yīng)都達(dá)到了預(yù)期的效果。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算環(huán)節(jié)存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升1.請(qǐng)用尺子量一量，并計(jì)算出下面各圖形的周長(zhǎng)。（1）正方形：邊長(zhǎng)4厘米（2）長(zhǎng)方形：長(zhǎng)6厘米，寬3厘米（3）圓形：直徑8厘米答案：（1）正方形周長(zhǎng)=4×4=16（厘米）（2）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（6+3）×2=18（厘米）（3）圓形周長(zhǎng)=3.14×8=25.12（厘米）2.自己畫一個(gè)不規(guī)則圖形，并嘗試用學(xué)到的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。3.請(qǐng)觀察生活中的一些物體，如桌子、椅子、自行車等，并嘗試測(cè)量它們的周長(zhǎng)。4.請(qǐng)思考一個(gè)問(wèn)題：