【小升初語文講義】第13講：閱讀之概括文章主要內(nèi)容與理解句子（部編版-含例題）

【小升初語文講義】第13講：閱讀之概括文章主要內(nèi)容與理解句子（部編版,含例題）小升初閱讀之概括文章主要內(nèi)容與理解句子（基礎版）知識點一：理解句子1.專題概述作為考題出現(xiàn)的句子，一般都是文中的重要句子。所謂重要句子就是在文章的地位和作用相比較而言的。文中比較重要的句子主要包括六方面：①點明題旨的中心句；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的過渡句；⑤引用的句子；⑥文中反復出現(xiàn)的句子；理解重要句子的含義首先要理解句子的表面意思，即字面意義。其次是理解句子的深層含義，即在一定上下御景胡總句子的臨時意義，文字背后所蘊含的深刻的、含蓄的、雙關的、暗示的特殊含義。這才是考試的重點。含義深刻的句子一般有這樣幾類：1、含義深刻的句子，深沉儲蓄有哲理；2、言約意豐的句子，讀后讓人回味不已；3、表現(xiàn)中心的句子，畫龍點睛，揭示本質(zhì)。2、?？碱}型：①說出文中劃線句子的含義；②談談你對這句話的理解；③這句話給你什么啟示等。3、解題方法：閱讀記敘文，理解作品中重點語句的含義是關鍵所在。技巧一：瀏覽全篇，把握主旨瀏覽全篇，把握主旨，是理解記敘文中重點句子含義的前提。有些句子含義與上下文有著密切的聯(lián)系，理解這種句子不能脫離語言環(huán)境，只有聯(lián)系上下文，多問幾個“為什么”，從課文的內(nèi)在聯(lián)系入手，才可以理解句子的深刻含義，明確該句在文中的作用。如例文《一朵玫瑰花》中對“天堂，原來可以如此接近”一句含義的理解，《愛的力學》中對“在愛里邊，只有愛，沒有力學”一句含義的理解，只需我們在閱讀時，整體感知文本內(nèi)容，把握其主旨，就不難理解它們的深層含義了。從文章中心思想入手，理解句子的含義。每篇文章，作者都有明確的寫作目的，或憎或愛，或喜或憂。而這種情感也貫穿于文本的字里行間。如《白鵝》中有這樣一句話：“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，象飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺?！ぁぁぁぁぁZ便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周?！痹谶@句話中，作者雖然稱鵝為老爺，說它架子十足，但并不是對鵝的討厭，而是一種幽默詼諧的喜歡。技巧二：抓關鍵詞語，以點帶面抓住一句話中的關鍵性詞語理解句子，這是閱讀文章的基本方法之一。采用這種方法，首先要熟讀句子，了解句子的基本內(nèi)容，并在閱讀中找出句子的關鍵詞語。弄清關鍵詞的本義及其在具體語言環(huán)境中的意思，然后再借助關鍵字詞的含義進而分析整個句子的深層含義，“以點帶面”，往往能收事半功倍之效。如例文《愛的力學》中“隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣‘咔嚓’一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解這個句子的深層含義，就要把握住句中的一個關鍵詞“砸”，理解它的含義和作用—表現(xiàn)了從高樓下落的物體由于距離和速度所產(chǎn)生的極大作用力，我們就不難理解這一細節(jié)描寫的深層含義了：在愛里邊，只有愛，沒有力學；愛是靈魂里惟一的一種力。這位父親多么偉大，他深知去接女兒，可能將自己置于死地，但在那一剎那，他沒有猶豫，非常果斷，他將女兒的生命看得比自己的更重要，他寧可犧牲自己，也不愿讓女兒受到一點傷害。抓住關鍵字詞，也就抓住了句子的句眼，把住了句子的“脈”，理解起來就簡單了。例如六年級下冊《跨越百年的美麗》文中有這樣一句話“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！苯處熤灰龑W生抓住“可能”就能體會到居里夫人只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努力，這種對科學執(zhí)著的精神。抓住“一噸”、“一鍋一鍋”和“終日”就能體會出她堅持不懈的精神。技巧三：把握修辭，揭示寓意有的句子因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽一些，我們可從比喻、象征、擬人、反復等修辭意義中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中寫道：“因……因為妹妹能從床邊的窗戶看到這道玫瑰花墻，她每天都出神地看著這里。有一天，她說：‘那里就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的氣味?。　薄熬褪悄嵌淇煲蛑x的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會落了的玫瑰花？”在這里，“一朵玫瑰花”喻指生活中我們極容易忽視的一些微小的“不美”的事物。作者意在提醒讀者：任何一種事物，即便是一朵快要凋謝的玫瑰花，同樣能散發(fā)出“天堂”的氣味，請珍愛生活中每一朵真實的“玫瑰花”！技巧四：聯(lián)系背景，結(jié)合實際有些文章和學生生活聯(lián)系不太緊密，特別是一些創(chuàng)作年代離學生較遠的文章。學生由于不熟悉時代背景，因此理解起句子含義來也無從下手。這時，教師應引導他們先弄清文章的寫作背景。例如：六年級《我的伯父魯迅先生》一文中，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”學生只要知道了魯迅生活的年代社會黑暗、充滿了剝削、壓迫，甚至是“白色恐怖”，理解起來也就不難了。還有《少年閏土》一文中“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”結(jié)合魯迅生活的年代，有錢人家的少爺，住的是高墻大院，孤陋寡聞，猶如井底之蛙，學生自然就理解了。4、注意事項理解含義深刻的句子，要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序。一般來說理解含義深刻的句子可分以下四步：1、分析句子的字面意思。2、分析重點詞語，從句子的內(nèi)容出發(fā)，理解詞語在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩，為理解句意打基礎。3、分析句子的層次，領會語言內(nèi)部的邏輯關系。有些句子邏輯關系比較復雜，還需要分層次，弄清前后幾個句子的內(nèi)在聯(lián)系。4、分析句子表達的意圖，一要聯(lián)系篇章或段落的整體，二要從結(jié)構內(nèi)容實際出發(fā)。題型1：讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。（修辭手法入手）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？題型2：讀讀下面的句子，結(jié)合上下文和生活實際說說這些句子的含義。（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實際，你能想打哪些“不確定”？）題型3：課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。題型4:讀下面的句子，認真揣摩詞句的言外之意。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”題型5：抓住關鍵詞語說說你對這句話的理解。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”【例題1】善良的種子朱成玉父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費，“摳王”的名號在村里愈發(fā)叫得響亮了。父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節(jié)，父親和幾個鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路?！安还苷Φ?，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了?！睗M車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。1．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節(jié)。（3分）父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷→（）→（）2．父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？（2分）3.第③段和第⑩段兩個劃線語句矛盾嗎？為什么？請結(jié)合父親不同心境簡要說說。（3分）①車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。②望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。4.選文哪句話具體闡釋了標題“善良的種子”的深刻含義？請用“_________”在原文中標出。（2分）5.選文第②段寫父親是有名的“摳王”，目的是什么？（3分）6.仔細揣摩下面句子中加線詞語，結(jié)合全文，說說好在哪里。（2分）他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。【課堂練習】一朵玫瑰花謝沁玨在這個平凡的小鎮(zhèn)上，有一道美麗的玫瑰花墻——它足有半人多高，每到春天便開滿了美麗的玫瑰花，它是這家的男主人克利夫先生生前種植的?？墒?，克利夫太太的脾氣卻是出了名的不好，她常常和克利夫先生為了一些瑣事爭吵?？死蛳壬ナ篮?，她的脾氣更壞了，而且經(jīng)常自己生悶氣，因此鎮(zhèn)上的人都盡量避免招惹她。一個陽光明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墻上綴滿了美麗的玫瑰花。突然，她被一陣窸窸窣窣的響聲驚醒，睜眼一看，玫瑰花墻外有一個人影閃過。克利夫太太厲聲喝道：“是誰？站?。　蹦侨苏咀×恕莻€孩子。克利夫太太又喝道：“過來！”克利夫太太認出他是7歲的小吉米，住在街對面拐角處的窮孩子，他的身后似乎藏著什么東西?！澳鞘鞘裁矗俊笨死蛱珔柭晢柕?，小男孩猶猶豫豫地把身后的東西拿了出來——一朵玫瑰花，一朵已經(jīng)快要凋謝的玫瑰花，那耷拉著的花瓣顯示出它的虛弱?！澳闶莵硗祷ǖ膯?？”克利夫太太嚴厲地問道。小男孩低著頭，局促不安地搓弄著衣角，一言不發(fā)?？死蛱行┎荒蜔┝耍龘]揮手說：“你走吧！”這時，小男孩抬起頭來，怯生生地問道：“請問，我可以把它帶走嗎？”“就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會落了的玫瑰花？”克利夫太太有些奇怪?！澳悄阆雀嬖V我你要它干什么？送人？”“是……是的，夫人。”“女孩子？”“……”“你不應該送給她這樣一朵玫瑰花?！笨死蛱恼Z氣溫和了些，“告訴我，你把它送給誰？”吉米遲疑了一會兒，用手指了指不遠處的一個小閣樓，那是他的家。克利夫太太這才想起他有一個5歲的小妹妹，一生下來就有病，一直躺在床上?！澳忝妹茫俊薄笆堑?。夫人?！薄耙颉驗槊妹媚軓拇策叺拇皯艨吹竭@道玫瑰花墻，她每天都出神地看著這里。有一天，她說：‘那里就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的氣味啊！’”克利夫太太怔住了——天堂？這里——低矮的木屋？從前，自己整天與克利夫為了一些瑣事爭吵，不停地抱怨這低矮的木屋、破舊的家具、難看的瓷器……一切的一切，自己無數(shù)次埋怨這里簡直是可怕的地獄，而對克利夫種植的玫瑰花卻從未留意過。自己究竟錯過了什么？錯過了多少？天堂，原來可以如此接近！(摘自《兩棵樹的守望》，有刪改)1.品讀下面的語句，說說該句是從哪些方面描寫小吉米的？從這些描寫中可以推測出他當時心里想的是什么？這時，小男孩抬起頭來，怯生生地問道：“請問，我可以把它帶走嗎？”2.文末為什么說“天堂，原來可以如此接近”？請結(jié)合全文，談談你的理解。3.文中有兩處對“一朵玫瑰花”進行了具體的描繪，請你認真品味句中的加點詞，試著分析標題《一朵玫瑰花》的妙處。(1)一朵玫瑰花，一朵已經(jīng)快要凋謝．．．．．．顯示出它的虛．．．．的玫瑰花，那耷拉著的花瓣弱。(2)就是那朵快要凋謝．．．．．．的玫瑰花？．．．．的玫瑰花，似乎輕輕一碰．．．．，花瓣就會落了【解析】第1題，我們可以運用抓關鍵詞，以點帶面進行理解，把握句中“抬起頭”“怯生生”等詞在句中的含義和作用即可解答。第2題，我們可綜合運用整體感知把握主旨、把握修辭揭示寓意來進行理解，把握“天堂”的寓意，把握作者的創(chuàng)作意圖，即是解答的最好切入點。第3題，運用抓關鍵詞以點帶面的方法來理解，品味出作者遣詞造句的精妙，也就理解了句意。愛的力學李雪峰他是一個研究力學的專家，在學術界成績斐然，他曾經(jīng)再三提醒自己的學生們：“在力學里，物體是沒有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個玻璃跳棋彈子，如果從十萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個小孔。如果是一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機相撞，那么肉體的烏鴉一定會把鋼鐵制造的飛機一瞬間撞出一個孔來。”他說：“這種事在蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)生過，所以我提醒大家注意，千萬別抱幻想把高空掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即使是一粒微不足道的石子！”那天，他正在實驗室里做力學實驗。忽然門被“砰”的一聲推開了，他的妻子驚恐萬分地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習飛翔。他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時候，他的許多學生都已經(jīng)驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿著一條天藍色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模仿著小鳥飛行的動作想要飛起來?？匆姲职?、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學生緊緊抱住他的胳膊?？吹脚畠合裰袕椀男▲B般正垂直落下，平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學生們，一個箭步朝那團墜落的藍色云朵迎了上去?！拔ｋU——”“啊——”隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了。他醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院的搶救室里兩天了。他的腦子還算好，很快就清醒了，可是下肢打著石膏，纏著繃帶，陣陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣。他那些焦急萬分的學生們對他說：“你總算醒過來了。你站在高樓下面接孩子實在太危險了，萬一……”他笑笑，看著床邊自己那安然無恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說：“我知道危險，搞了半輩子力學，我怎么能不懂這個呢？只是在愛里邊，只有愛，沒有力學?！睈蹧]有力學。在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再沒有其他力學，愛是靈魂里惟一的一種力。（摘自《誰能無動于衷：震撼靈魂60篇》，有刪改）【閱讀訓練】1.聯(lián)系全文，說說文章開篇為什么要直接引用力學專家的那一番話？2.選文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞語的表達效果。示例：看見爸爸、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂．住了自己的眼睛，他的很多學生緊緊抱．住他的胳膊。分析：“捂”生動、形象地烘托出了當時情況的危急；“抱”既突出了高樓下面接孩子的危險，又從側(cè)面表現(xiàn)出了力學專家準備救女兒的急切心情。（1）看到女兒像中彈的小鳥般正垂直落下，平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學生們，一個箭步．．．．朝那團墜落的藍色云朵迎了上去。（2）隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸．在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸．中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了。3.文中的“他”醒來后說“在愛里邊，只有愛，沒有力學”，請結(jié)合你的閱讀體驗談談對這句話的理解。【解析】第1題，整體感知文本內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作意圖，可理解這句話在文中的意義和作用。第2題，(1)可運用解析修辭手法的作用；(2)可運用抓關鍵詞，以點帶面來理解詞語在句中的表達效果。第3題應綜合瀏覽全篇，把握主旨，是理解記敘文中重點句子含義的前提下，結(jié)合自己的生活體驗來理解。知識點二：概括文章主要內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容（一）概括文章主要內(nèi)容的重要性閱讀一篇文章，一定要善于抓住文章的主要內(nèi)容，這樣可以使我們從文中吸取主要的內(nèi)容，受到深刻的感染，得到教育和啟示。（二）概括文章主要內(nèi)容的方法1.標題擴充法題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。2.段意合并法一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當?shù)男薷?，刪除重復的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。3.重點突出法在概括的時候，找準與原因或條件相關聯(lián)的詞句，去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、必不可少的關鍵的、能夠揭示事物因果關系或條件關系的詞句。4.句子摘錄法有的文章結(jié)構上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。5.要素疊加法不同體裁的文章要點不同。小學語文教材中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內(nèi)容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達通順的話。把六要素內(nèi)容連接起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。（三）概括文章主要內(nèi)容的方法操作1、寫人的文章閱讀：解題步驟：（1）梳理文章結(jié)構、層次；（2）概括文中事件：人+事；（3）分析人物形象；答題格式：本文敘述了某人的……等幾件事，表現(xiàn)了某人……的品質(zhì)、性格。2、寫事的文章閱讀：解題步驟：（1）梳理文章結(jié)構、層次；（2）把握記敘文六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；（3）要素串聯(lián)法：時間+地點，人物+原因+事件+結(jié)果?！纠}1】一點一橫長明鳳英①我常常想起我的小學老師，達時雨。②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜?！耙稽c一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王，我今年十四歲，在一心國小上學?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當當作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹?。”大家咧嘴嘻嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，粗密濃黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地無聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦。”⑥達