Units3-4單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Units3-4單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Units3-4單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。本單元主要圍繞“一般過去時(shí)”展開，通過描述過去發(fā)生的事情來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元的核心句型為“Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？”和“Yes,+主語(yǔ)+did.”/“No,+主語(yǔ)+didn't.”，學(xué)生需要掌握這些句型的構(gòu)成和用法。此外，學(xué)生還需熟悉本單元的詞匯，如“play,watch,read,write,do,go,come,eat,have,be”等，并了解一般過去時(shí)的概念。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，逐步掌握一般過去時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于過去時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對(duì)比等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的信息獲取和交流。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，從而提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)谄吣昙?jí)的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，具備了一定的語(yǔ)法知識(shí)。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題，如對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高等。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能夠掌握本單元的核心句型和詞匯，但對(duì)一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍有困難。在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫技能有所提高，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也存在一定問題，如課前預(yù)習(xí)不充分，課堂注意力不集中，課后復(fù)習(xí)不到位等。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在課堂上保持專注，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課本、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)學(xué)習(xí)資料。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便在教學(xué)過程中查閱和參考。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與課本相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些過去時(shí)態(tài)的例句圖片，展示不同動(dòng)詞的過去式形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于過去事件的時(shí)間線圖表，讓學(xué)生通過觀察和分析，掌握一般過去時(shí)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成小組，便于他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。此外，還可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如掛上一些英文海報(bào)或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和教學(xué)課件。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等，以便在課堂結(jié)束后，他們可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時(shí)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時(shí)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時(shí)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)知識(shí)點(diǎn)，掌握一般過去時(shí)的用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過去時(shí)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時(shí)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)知識(shí)點(diǎn)和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地理解一般過去時(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《小王子》：這是一本經(jīng)典的法國(guó)小說(shuō)，通過小王子的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解一般過去時(shí)的用法。

-《愛麗絲夢(mèng)游仙境》：這是一本經(jīng)典的英國(guó)小說(shuō)，通過愛麗絲的奇幻之旅，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一般過去時(shí)在描述過去事件中的應(yīng)用。

-《格列佛游記》：這是一部經(jīng)典的英國(guó)小說(shuō)，通過格列佛的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，學(xué)生可以了解一般過去時(shí)在敘述過去事件的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以自主選擇一些與一般過去時(shí)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究和探究。以下是一些建議：

-研究其他時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的用法，了解它們與一般過去時(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

-創(chuàng)作小故事：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，提高自己的寫作能力。

-觀看電影或電視?。簩W(xué)生可以選擇一些電影或電視劇，觀察其中的一般過去時(shí)用法，并嘗試總結(jié)規(guī)律。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你今天做過的事情。

答案示例：

-Iplayedbasketballwithmyfriendsthismorning.

-Shewenttothelibraryafterschoolyesterday.

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你最近一次旅行或度假的經(jīng)歷。

答案示例：

-MyfamilyvisitedtheGreatWalllastmonth.

-Theywenttothebeachlastweekend.

3.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)參加過的有趣的活動(dòng)或比賽。

答案示例：

-Iparticipatedinasingingcompetitionlastyear.

-TheyplayedfootballintheparklastSunday.

4.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)取得過的成就或榮譽(yù)。

答案示例：

-Ireceivedascholarshiplastsemester.

-Shewonthefirstprizeinthesciencefairlastyear.

5.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)遇到過的挑戰(zhàn)或困難，以及你是如何克服的。

答案示例：

-Ifacedadifficultmathproblemlastweek.

-Theyhadahardtimefindingtheirwayinthenewcitylastmonth.教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我觀察到學(xué)生在理解和運(yùn)用一般過去時(shí)方面還存在一些困難。他們對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換還不夠熟練，有時(shí)會(huì)將一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)混淆。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時(shí)的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生不敢開口，或者表達(dá)不夠流暢。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我還注意到學(xué)生在課堂參與度上存在差異。有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則顯得較為沉默。為了提高全體學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采取分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。通過與學(xué)生的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞的過去式形式）和用法（描述過去發(fā)生的事件）。

-板書設(shè)計(jì)：一般過去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞的過去式形式），一般過去時(shí)的用法（描述過去發(fā)生的事件）。

2.一般過去時(shí)的核心句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的核心句型（Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？和Yes,+主語(yǔ)+did./No,+主語(yǔ)+didn't.）。

-板書設(shè)計(jì)：一般過去時(shí)的核心句型（Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？和Yes,+主語(yǔ)+did./No,+主語(yǔ)+didn't.）。

3.一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用（描述過去發(fā)生的事件、回答問題、進(jìn)行對(duì)話等）。

-板書設(shè)計(jì)：一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用（描述過去發(fā)生的事件、回答問題、進(jìn)行對(duì)話等）。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你今天做過的事情。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你最近一次旅行或度假的經(jīng)歷。

3.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)參加過的有趣的活動(dòng)或比賽。

4.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)取得過的成就或榮譽(yù)。

5.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)遇到過的挑戰(zhàn)或困難，以及你是如何克服的。

作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是對(duì)每道題的批改和反饋示例：

1.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你今天做過的事情。

反饋示例：

-學(xué)生A：Iplayedbasketballwithmyfriendsthismorning.（正確）

-批注：非常好，使用了正確的一般過去時(shí)形式，描述了今天做的事情。

-學(xué)生B：Iplaybasketballwithmyfriendsthismorning.（錯(cuò)誤）

-批注：注意時(shí)態(tài)，應(yīng)該是“played”而不是“play”。請(qǐng)更正錯(cuò)誤并重新提交作業(yè)。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你最近一次旅行或度假的經(jīng)歷。

反饋示例：

-學(xué)生C：MyfamilyvisitedtheGreatWalllastmonth.（正確）

-批注：非常好，使用了正確的一般過去時(shí)形式，描述了最近一次旅行或度假的經(jīng)歷。

-學(xué)生D：MyfamilyvisittheGreatWalllastmonth.（錯(cuò)誤）

-批注：注意動(dòng)詞形式，應(yīng)該是“visited”而不是“visit”。請(qǐng)更正錯(cuò)誤并重新提交作業(yè)。

3.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你曾經(jīng)參加過的有趣的活動(dòng)或比賽。

反饋示例：

-學(xué)生E：Iparticipatedinasingingcompe